№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Тема мастер-класса: «Новой школе – новые образовательные технологииПриёмы работы с текстом на уроке в технологии РКМЧП» (развитие критического мышления через чтение и письмо) «Кто мыслит и трудится, тот расширяет пределы времени» Вольтер |
2 |
 |
Базовая модель технологииВызов Осмысление Рефлексия 1 стадия - вызов Актуализация и обобщение имеющихся у учащегося знаний по данной теме; пробуждение интереса к изучаемой теме; обнаружение и осознание недостаточности наличных знаний; побуждение ученика к активной деятельности. 2 стадия - осмысление Активное получение новой информации; осмысление новой информации; соотнесение новой информации с собственными знаниями; отслеживание процесса познания и собственного понимания. 3 стадия - рефлексия Целостное осмысление, присвоение и обобщение полученной информации; выработка собственного отношения к изучаемому материалу; выявление еще непознанного; анализ процесса изучения материала; поиск тем и проблем для дальнейшей работы («новый вызов»). |
3 |
 |
Прием «Кластер»Тема Кластер (анг. duster – гроздь) – это способ графической организации материала, позволяющий сделать наглядным те мыслительные процессы, которые происходят при погружении в ту или иную тему. |
4 |
 |
Тема «Типы климатов России» 8 классТипы климатов России Холодная зима Осадки в виде снега Арктический Субаркти- ческий Умеренный Лето теплее, чем в аркти- ческом поясе Самый большой по площади Четыре сезона года |
5 |
 |
!Прием «Чтение с пометками и таблица INSERT» V + — ? Я это знал(а) Новое для меня Думал(а) иначе Непонятно, нужно разобраться В таблицу сведения из текста заносятся обязательно КРАТКО, что позволяет провести с текстом дополнительную работу по осмыслению прочитанного и его "сворачиванию" в конспект. |
6 |
 |
Тема «Атлантический океан», 7 классV я это знал(а) + Новое для меня — Думал(а) иначе ? Непонятно, нужно разобраться Второй по величине, самый молодой океан, главная форма рельефа Срединно-Атлантический хребет. В 1968г. впервые были взяты со дна океана образцы горных пород, океан район развития тропических циклонов и циклонов умеренных широт. Воды Гольфстрима не образуют сплошного потока, а представляют перемежающиеся струи. Почему в Атлантическом океане нет глубоководных желобов? Северная Атлантика кухня погоды Европы. |
7 |
 |
ЦиклонЛиния сравнения Антициклон Прием «Сводная таблица» Помогает систематизировать информацию, проводить параллели между явлениями, событиями или фактами. Восходящие потоки Вертикальное движение воздуха в центре Нисходящие потоки От краёв к центру Общее направление ветра От центра к краю Против часовой стрелки Круговое движение воздуха По часовой стрелке Неустойчивая, ветреная с осадками Характер погод Ясная, солнечная Тема «Атмосферные фронты, циклоны, антициклоны» , 8 класс |
8 |
 |
? (Тонкие)? (Толстые) Дайте объяснение, почему... Почему вы думаете... Почему вы считаете... В чем разница... Предположите, что будет, если... Что, если... Прием «Тонкие и толстые вопросы» Кто... Что... Когда... Может... Будет... Мог ли... Как звали... Было ли... Согласны ли вы... Верно... |
9 |
 |
Прием «Синквейн»Правила написания синквейна 1. Одно слово – имя существительное тема синквейна 2. Два слова – прилагательные, которые могут быть соединены союзами или предлогами 3. Три слова – глаголы 4. Четыре слова – предложение, которое выражает своё отношение к первой строке, теме синквейна 5. Одно слово – ассоциация к первой строке – теме синквейна Земля Плодородная, теплая Взращивает, кормит, дарует. Недаром с любовью о ней говорим Матушка |
10 |
 |
Литератураwww.bryanskedu.net/metodik/geo/pedtehnolod www.nach.doruo.kostanay.kz |
«Новой школе – новые образовательные технологии» |
http://900igr.net/prezentacija/tekhnologija/novoj-shkole-novye-obrazovatelnye-tekhnologii-193790.html