Презентация на тему «Оригами»

Кормиловское МОУ ДОД «ДДТ» Диагностика д\о «Оригами»

Группа №2, второй год обучения 2013 – 2014 учебный год Руководитель: Литвякова В.А.

Оценка результатов освоения программы

Задания по шести пунктам на каждый год обучения

I. Техника безопасности

1 год обучения - тестирование, 2 и 3 года обучения - наблюдение.

II

Знание основных геометрических понятий и базовых форм оригами

1 год обучения - умение сделать квадрат из прямоугольного листа бумаги (2 способа), умение сделать простейшие базовые формы оригами: «треугольник», «конфетка», «блинчик», «воздушный змей», «книжка», «дверь». 2 год обучения - умение сделать базовые формы: «двойной треугольник», «двойной квадрат», «дом», «рыба». 3 год обучения - умение сделать сложные базовые формы: «катамаран», «птица», «лягушка». -Высокий уровень - делает самостоятельно, - Средний уровень — делает с помощью педагога или товарищей, - Низкий уровень - не может сделать.

III

Умение следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий; создавать изделия оригами, пользуясь картами и схемами

1 год обучения - умение сделать изделие, следя за показом учителя и слушая устные пояснения. 2 год обучения - умение сделать изделие по инструкционной карте или схеме. 3 год обучения - умение зарисовать схему сборки несложного изделия. Высокий уровень - делает самостоятельно, Средний уровень - делает с помощью педагога или товарищей Низкий уровень — не может сделать.

IV

Развитие мелкой моторики рук и глазомера

1 год обучения - умение вырезать геометрические фигуры: квадрат, треугольник, круг. 2 год обучения - умение вырезать фигуры: круг, треугольник, звезду. 3 год обучения - умение вырезать сложные фигуры: звезду, цветок, кленовый лист. Высокий уровень - почти полное совпадение вырезанного контура с намеченными линиями; Средний уровень - имеются небольшие отклонения от контура по одну сторону образца; Низкий уровень - значительные отклонения от намеченного контура как в одну, так и в другую сторону.

1,2,3 года обучения - создание композиций с изделиями, выполненными в

технике оригами. Высокий уровень - работы отличаются ярко выраженной индивидуальностью; Средний уровень - работы выполнены по образцу, соответствуют общему уровню группы; Низкий уровень - работы выполнены на недостаточном уровне.

V. Развитие художественного вкуса, творческих способностей и фантазии; творческий подход к выполнению работы

VI

Формирование культуры труда и совершенствование трудовых навыков

Оцениваются умения: организовать свое рабочее место, рационально использовать необходимые материалы, аккуратность выполнения работы.

Диагностическая карта

В–входной контроль И - итоговый контроль Высокий уровень - Средний уровень - Низкий уровень- - - 5 баллов - 3 балла - 1 балл

№

№

№

Фамилия и имя ребенка

Фамилия и имя ребенка

Фамилия и имя ребенка

Кл.

Кл.

Кл.

Знания, умения, навыки

Знания, умения, навыки

Знания, умения, навыки

Знания, умения, навыки

Знания, умения, навыки

Знания, умения, навыки

Знания, умения, навыки

Знания, умения, навыки

Знания, умения, навыки

Знания, умения, навыки

Знания, умения, навыки

Знания, умения, навыки

Знания, умения, навыки

Знания, умения, навыки

Знания, умения, навыки

Знания, умения, навыки

Знание техники безопасности.

Знание техники безопасности.

Знание техники безопасности.

Геом. понятия Базовые формы

Геом. понятия Базовые формы

Усл. знаки, работа по схемам

Усл. знаки, работа по схемам

Развитие мотор. рук, глазомера

Развитие мотор. рук, глазомера

Развитие вкуса, творческих.. способностей

Развитие вкуса, творческих.. способностей

Развитие вкуса, творческих.. способностей

Формирован. культ.труда, труд..навыков

Формирован. культ.труда, труд..навыков

Итого по детям

Итого по детям

В

В

И

В

И

В

И

В

И

В

В

И

В

И

В

И

И

1

Баркова А.

2

18

2

Внуковская Я.

4

14

3

ГоловиноваН.

3

14

4

Евдокимова Н.

2

8

5

Кайгородова Т.

3

12

6

Кучеренко В.

1

8

7

Колисниченко.

2

12

8

Науменко И.

4

14

9

Обиночный В.

2

18

10

Самарец Ж.

3

10

11

Смага И.

3

16

12

Смага Я.

3

12

13

Люфт В.

3

16

14

Таушканова Л.

4

6

15

Чурсина В.

3

20

Итого по темам

Итого по темам

Итого по темам

Итого по темам

Итого по темам

Итого по темам

41

41

27

25

35

37

37

33

198

Результат

Результат

Результат

Результат

Входной 44 %

Входной 44 %

Входной 44 %

Входной 44 %

Входной 44 %

Входной 44 %

Входной 44 %

Входной 44 %

Входной 44 %

Итоговый %

Итоговый %

Итоговый %

Итоговый %

Итоговый %

Итоговый %

Цель: выявить знания и умения детей на начало учебного года

Метод проведения диагностики: практическая работа и наблюдение. Результаты: В данной диаграмме показаны знания учащихся в процентах

В группе №2 д\о «Оригами» проведена диагностика в виде входного контроля, в которой приняли участие 15 учащихся.

По каждому пункту отдельно

И общий результат

44% 56%

Проверочный тест д\о «Оригами»

Текущий контроль проводится в середине учебного года

Что такое оригами? Откуда пришло к нам оригами и где изобрели бумагу? Техника безопасности при работе с ножницами. Основные правила на занятиях оригами. Какие вы знаете условные знаки? Назовите базовые формы. Что дают нам занятия оригами? Назовите этапы работы при изготовлении поделки. Что такое модульное оригами? Каким образом мы ведем здоровый образ жизни на занятиях?

Позволяет увидеть знания и умения ребёнка на данном этапе обучения

В группе №2 д\о «Оригами» проведена диагностика в виде текущего

контроля, в которой приняли участие 13 учащихся.

Цель: выявить знания, которые дети имеют в середине года. Метод проведения диагностики: проверочный тест. Вопросы оценивались по принципу: правильный ответ – 1 балл неправильный ответ или нет ответа – 0 баллов. Результаты: правильных ответов -65% Неправильных ответов – 35%

Результаты диагностики 1 полугодия

Входной 56 % 44 % Текущий 35% 65 %