Технология
<<  Фасилитаторская функция учителя для обеспечения проектной деятельности учащихся с использованием информационных технологий Концепция Программы развития Кафедры технологий промышленного производства Инженерной школы ДВФУ  >>
Практическая работа по применению технологии проблемного диалога
Практическая работа по применению технологии проблемного диалога
3 класс «Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих» УМК
3 класс «Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих» УМК
Цель урока:
Цель урока:
РЕЗУЛЬТАТЫ: Личностные: Способность оценивать свои достижения в
РЕЗУЛЬТАТЫ: Личностные: Способность оценивать свои достижения в
1Этап: Самоопределение к деятельности (организационный момент) Цель:
1Этап: Самоопределение к деятельности (организационный момент) Цель:
2 этап Изучение нового материала постановка проблемы осознание
2 этап Изучение нового материала постановка проблемы осознание
Дочь шалаш врач мышь грач рожь ночь нож
Дочь шалаш врач мышь грач рожь ночь нож
Какая возникла проблема
Какая возникла проблема
Поиск решения проблемы - Какие есть предположения по поводу написания
Поиск решения проблемы - Какие есть предположения по поводу написания
Что заметили
Что заметили
Тема:
Тема:
1. Определи часть речи 2. Поставь слово в начальную форму (И
1. Определи часть речи 2. Поставь слово в начальную форму (И
Реализация и публичное представление продукта
Реализация и публичное представление продукта
Ь
Ь
Этапы урока Самостоятельная работа Итог Рефлексия Д /з
Этапы урока Самостоятельная работа Итог Рефлексия Д /з
Благодарим за Внимание
Благодарим за Внимание

Презентация: «Практическая работа по применению технологии проблемного диалога». Автор: . Файл: «Практическая работа по применению технологии проблемного диалога.ppt». Размер zip-архива: 420 КБ.

Практическая работа по применению технологии проблемного диалога

содержание презентации «Практическая работа по применению технологии проблемного диалога.ppt»
СлайдТекст
1 Практическая работа по применению технологии проблемного диалога

Практическая работа по применению технологии проблемного диалога

Работу выполнили: Лысова Ю.В. Коковцева Л.Б. Мазанкина Ю.А.

2 3 класс «Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих» УМК

3 класс «Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих» УМК

«Школа России»

3 Цель урока:

Цель урока:

Познакомить учащихся с правописанием мягкого знака на конце имён существительных после шипящих.

4 РЕЗУЛЬТАТЫ: Личностные: Способность оценивать свои достижения в

РЕЗУЛЬТАТЫ: Личностные: Способность оценивать свои достижения в

освоении темы урока Выражать доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость работая в группе Регулятивные: Осуществлять контроль при написании мягкого знака в именах существительных женского рода с шипящим на конце с опорой на схему Оценивать результаты изучения темы написания мягкого знака в именах существительных женского рода с шипящим на конце Познавательные: Уметь представить подготовленную информацию (составленную схему написания мягкого знака, результаты работы над заданиями в группах) в наглядном и вербальном виде. Коммуникативные: Проявлять активность в обсуждении результатов урока и теста на проверку знаний

5 1Этап: Самоопределение к деятельности (организационный момент) Цель:

1Этап: Самоопределение к деятельности (организационный момент) Цель:

Мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки. Актуализация знаний Цель: Актуализировать учебные знания и умения, необходимые для восприятия нового материала.

6 2 этап Изучение нового материала постановка проблемы осознание

2 этап Изучение нового материала постановка проблемы осознание

противоречия формулировка проблемы (учебной задачи) выражение решений

7 Дочь шалаш врач мышь грач рожь ночь нож

Дочь шалаш врач мышь грач рожь ночь нож

Что заметили?

Что общего в звучании слов; чем различаются?

8 Какая возникла проблема

Какая возникла проблема

Почему в одних словах после шипящих на конце пишется мягкий знак, а в других нет?

9 Поиск решения проблемы - Какие есть предположения по поводу написания

Поиск решения проблемы - Какие есть предположения по поводу написания

мягкого знака на конце имен существительных после шипящих? Возможно, все слова относятся к разным частям речи Возможно, написание мягкого знака зависит от числа имени существительного Возможно, написание мягкого знака после шипящих зависит от рода имени существительного

10 Что заметили

Что заметили

Дочь врач мышь шалаш рожь нож ночь грач

11 Тема:

Тема:

Мягкий знак на конце имен существительных после шипящих

12 1. Определи часть речи 2. Поставь слово в начальную форму (И

1. Определи часть речи 2. Поставь слово в начальную форму (И

п. ед. ч) 3. Определи род женский род – пишу ь мужской род – не пишу ь

Алгоритм определения написания мягкого знака у имен существительных после шипящих

13 Реализация и публичное представление продукта

Реализация и публичное представление продукта

14 Ь

Ь

Ь

Представление продукта

Ж.р.

М.р.

Начальнаяформа

Часть речи имя сущ.

15 Этапы урока Самостоятельная работа Итог Рефлексия Д /з

Этапы урока Самостоятельная работа Итог Рефлексия Д /з

16 Благодарим за Внимание

Благодарим за Внимание

14 февраля 2014 г.

«Практическая работа по применению технологии проблемного диалога»
http://900igr.net/prezentacija/tekhnologija/prakticheskaja-rabota-po-primeneniju-tekhnologii-problemnogo-dialoga-121565.html
cсылка на страницу
Урок

Технология

35 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по технологии > Технология > Практическая работа по применению технологии проблемного диалога