Дерево
<<  Технология создания изделий из древесины и поделочных материалов на основе конструкторской и технологической документации МАСТЕР – КЛАСС Топиарий «Дерево счастья»  >>
Технология создания изделий из древесины 6 класс Составил: Станкевский
Технология создания изделий из древесины 6 класс Составил: Станкевский
Место занятия в учебном плане Раздел программы: «Технология создания
Место занятия в учебном плане Раздел программы: «Технология создания
Тема занятия
Тема занятия
Тип урока: комбинированный, («открытие нового знания», практическое
Тип урока: комбинированный, («открытие нового знания», практическое
Цели урока
Цели урока
Материальное отображение ожидаемого результата Технологическая карта
Материальное отображение ожидаемого результата Технологическая карта
Фрагмент мультфильма «Ну, погоди
Фрагмент мультфильма «Ну, погоди
Актуализация знаний
Актуализация знаний
Актуализация знаний
Актуализация знаний
Постановка учебной задачи
Постановка учебной задачи
Анализ учебной ситуации и моделирование своей деятельности
Анализ учебной ситуации и моделирование своей деятельности
Моделирование своей деятельности
Моделирование своей деятельности
Планирование своей деятельности
Планирование своей деятельности
Формулирование учебной задачи
Формулирование учебной задачи
Объяснение нового материала
Объяснение нового материала
Первичное закрепление
Первичное закрепление
Исходные данные для составления инструкционной карты
Исходные данные для составления инструкционной карты
Умение планировать свою деятельность
Умение планировать свою деятельность
Контроль, самоконтроль и коррекция
Контроль, самоконтроль и коррекция
Контроль и самоконтроль
Контроль и самоконтроль
Самоконтроль и самокоррекция
Самоконтроль и самокоррекция
Рефлексия деятельности
Рефлексия деятельности
Варианты выбора подобных изделий
Варианты выбора подобных изделий
Тема следующего занятия
Тема следующего занятия

Презентация: «Технология создания изделий из древесины». Автор: . Файл: «Технология создания изделий из древесины.ppt». Размер zip-архива: 8594 КБ.

Технология создания изделий из древесины

содержание презентации «Технология создания изделий из древесины.ppt»
СлайдТекст
1 Технология создания изделий из древесины 6 класс Составил: Станкевский

Технология создания изделий из древесины 6 класс Составил: Станкевский

Николай Михайлович, учитель технологии МБОУ СОШ №7 г. Сургута 238-053-667

Методическая разработка урока технологии в рамках системно-деятельностного подхода

2 Место занятия в учебном плане Раздел программы: «Технология создания

Место занятия в учебном плане Раздел программы: «Технология создания

изделий из конструкционных и поделочных материалов. Проектирование и изготовление изделий».

3 Тема занятия

Тема занятия

Проектирование и изготовление изделий. Последовательность изготовления изделия из древесины – "шкатулка-скворечник"

Обучающий стенд: изготовление "шкатулки" для хранения ювелирных изделий

4 Тип урока: комбинированный, («открытие нового знания», практическое

Тип урока: комбинированный, («открытие нового знания», практическое

закрепление знаний и способов действий с использованием обучающих стендов). Форма урока: урок – практикум, 2 часа. Дидактическая цель: составить технологическую карту для изготовления базового элемента изделия – "шкатулки-скворечника" (Фото 1, позиция 6).

5 Цели урока

Цели урока

Дидактическая цель: Составить технологическую карту для изготовления базового элемента изделия – "шкатулки-скворечника" (Фото 1, позиция 6). Деятельностная цель: формирование способности обучающихся составлять технологическую карту для изготовления базового элемента изделия «шкатулки-скворечника»; формирование контрольно-оценочной деятельности у обучающихся посредством применения обучающего стенда по изготовлению базового элемента «шкатулки-скворечника». Образовательная цель: совершенствование способов моделирования собственной деятельности; совершенствование умения применять обучающие стенды для самоконтроля при составлении последовательности изготовления базового элемента «шкатулки-скворечника».

6 Материальное отображение ожидаемого результата Технологическая карта

Материальное отображение ожидаемого результата Технологическая карта

Изготовление базового элемента изделия – "шкатулки-скворечника"

№ П/п

Последовательность выполнения работы

Моделирование своей деятельности

Инструменты и приспособления

1

Выбрать заготовку с учетом припуска на обработку (40х40х90 мм) и отшлифовать грани параллелепипеда до нужного размера с точностью до 0,5 мм

Линейка, карандаш, угольник, штангенциркуль. Верстак, приспособление для шлифования плоских поверхностей

7 Фрагмент мультфильма «Ну, погоди

Фрагмент мультфильма «Ну, погоди

8 Актуализация знаний

Актуализация знаний

Ознакомление обучающихся с подобными объектами труда

9 Актуализация знаний

Актуализация знаний

1. «Назначение скворечника в природе?»; 2. «Всегда ли скворечник используется по назначению?»; 3. «Пригоден ли данный образец скворечника для обживания птицами?»; 4. «Можно ли назвать данный образец скворечника декоративным?»; 5. «Сумею ли я изготовить декоративный скворечник?»; 6. «Как мне соизмерить свои силы?».

10 Постановка учебной задачи

Постановка учебной задачи

Формирование целостного представления по выполнению поставленной задачи

Последовательность изготовления изделия из древесины – "шкатулка-скворечник"

11 Анализ учебной ситуации и моделирование своей деятельности

Анализ учебной ситуации и моделирование своей деятельности

1. «Для чего это делается?»; 2. «Как это сделать лучше?»; 3. «Какие способы достижения данной цели вы знаете?»; 4. «Какие знания и умения необходимы?»; 5. «Какая технологическая операция вам совершенно не знакома?»; 6. «Что вы уже умеете?».

12 Моделирование своей деятельности

Моделирование своей деятельности

Это готовность выбрать оптимальный способ действий для решения учебной задачи по предложенному алгоритму

Технология изготовления "шкатулки-скворечника"

13 Планирование своей деятельности

Планирование своей деятельности

• в работе по инструкционной карте, (опыт закладывался в 5 классе); • в самостоятельном составлении незавершённых инструкционных карт Образец учебной карты из учебного пособия «Объекты труда для 5, 6, 7 классов»

Д

№ П/п

Последовательность выполнения работы

Наглядное изображение

Инструменты и приспособления

1

2

3

4

5

14 Формулирование учебной задачи

Формулирование учебной задачи

Составить план собственной деятельности, соответствующий поставленной цели, а также найти оригинальные решения для реализации плана: разместить фотоматериал в колонку учебной инструкционной (технологической) карты "Моделирование своей деятельности"; разместить текстовый материал в колонку учебной инструкционной (технологической) карты "Инструменты и приспособления".

15 Объяснение нового материала

Объяснение нового материала

Технологическая карта – задание. Изготовление базового элемента изделия – "шкатулки-скворечника"

№ П/п

Последовательность выполнения работы

Моделирование своей деятельности

Инструменты и приспособления

1

2

3

4

5

6

Выбрать заготовку с учетом припуска…

Проконтролировать прямоугольность…

Закрепить строго вертикально заготовку...

Закрепить заготовку в приспособлении…

Разметить центры отверстий на…

Зачистить плоскости боковых граней…

16 Первичное закрепление

Первичное закрепление

Инструкция правильного выполнения задания в действенном плане

№ П/п

Последовательность выполнения работы

Моделирование своей деятельности

Инструменты и приспособления

1

Выбрать заготовку с учетом припуска на обработку (40х40х90 мм). Отшлифовать плоскости боковых граней параллелепипеда до нужного размера с точностью до 0,5 мм

Линейка, карандаш, угольник, штангенциркуль. Верстак, приспособление для шлифования плоских поверхностей

17 Исходные данные для составления инструкционной карты

Исходные данные для составления инструкционной карты

1

Выбрать заготовку с учетом припуска на обработку (40х40х90 мм). Отшлифовать плоскости боковых граней параллелепипеда до нужного размера с точностью до 0,5 мм

1. Верстак, приспособление для шлифования плоских поверхностей. Линейка, угольник, штангенциркуль. 2. Верстак, стусло, ножовка. Приспособление для шлифования плоских поверхностей. 3. Верстак, угольник, приспособление для шлифования плоских поверхностей. Линейка, карандаш, шило. 4. Линейка, карандаш, угольник, штангенциркуль. Верстак, приспособление для шлифования плоских поверхностей. 5. Сверлильный станок, машинные тиски, гаечный ключ, сверло ?28 мм. 6. Линейка, карандаш, шило. Сверлильный станок, сверла ?5 и ?10 мм.

2

Проконтролировать прямоугольность торцевых поверхностей по отношению к боковым граням параллелепипеда. При необходимости отшлифовать торцевые поверхности под углом 90° к поверхности боковых граней параллелепипеда до нужного размера 90 мм с точностью до 0,5 мм. Разметить центр торцевой поверхности (точка пересечения диагоналей квадрата).

3

Закрепить строго вертикально заготовку в приспособлении для сверления отверстия большого диаметра. Просверлить в заготовке осевое глухое отверстие ?28 мм до ограничения глубины сверления отверстия.

18 Умение планировать свою деятельность

Умение планировать свою деятельность

1. «Какие ограничения и возможности имеются (материальные и личностного плана)?»; 2. «Как наилучшим образом поэтапно реализовать задуманное, не разрушая уже достигнутого?»; 3. «Какие этапы плана наиболее значимы?»; 4. «Какие этапы плана вызывают затруднения?»

19 Контроль, самоконтроль и коррекция

Контроль, самоконтроль и коррекция

Это сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

1. «Что уже мной достигнуто и что ещё предстоит сделать?»; 2. «Какие мои личностные качества способствуют, а какие мешают реализации плана?»; 3. «Насколько качественно мною выполнена работа?»; 4. «Всё ли запланированное сделано?».

20 Контроль и самоконтроль

Контроль и самоконтроль

Эталон для оценивания выполненной работы

21 Самоконтроль и самокоррекция

Самоконтроль и самокоррекция

Это умение самостоятельно осуществлять волевую регуляцию, самоконтроль, самооценку и самокоррекцию выполнения каждого пункта плана по предложенному алгоритму. Умение довести начатое до завершения, желание выполнить работу с наивысшим качеством.

22 Рефлексия деятельности

Рефлексия деятельности

Это умение самостоятельно оценить ход выполнения и результаты деятельности с помощью адекватных критериев: умение анализировать достоинства и недостатки выбранных способов деятельности; самокоррекция планирования и результата деятельности; умение ответить на вопросы: "Что я делаю?" "Как я делаю?".

23 Варианты выбора подобных изделий

Варианты выбора подобных изделий

Объекты труда, содержащие базовый элемент изделия различной конструкции

24 Тема следующего занятия

Тема следующего занятия

Изготовление базового элемента изделия – "шкатулки-скворечника". Технология сверления отверстий большого диаметра.

Технология изготовления базовой детали

«Технология создания изделий из древесины»
http://900igr.net/prezentacija/tekhnologija/tekhnologija-sozdanija-izdelij-iz-drevesiny-106887.html
cсылка на страницу

Дерево

12 презентаций о дереве
Урок

Технология

35 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по технологии > Дерево > Технология создания изделий из древесины