Биология Скачать
презентацию
<<  Исследования Бионика  >>
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА «Интеграция математических понятий,
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА «Интеграция математических понятий,
Область исследования: курсы «Биология» и «Математика» средней школы
Область исследования: курсы «Биология» и «Математика» средней школы
Задачи: 1) определение в образовательной области биологии и
Задачи: 1) определение в образовательной области биологии и
Содержание 1. Введение
Содержание 1. Введение
Введение
Введение
Теоретическая часть
Теоретическая часть
Исследовательская часть
Исследовательская часть
Работа №1
Работа №1
Интеграция математических понятий:
Интеграция математических понятий:
Работа №2
Работа №2
Интеграция математических понятий
Интеграция математических понятий
1.Измерение длины листьев абутилона обыкновенного
1.Измерение длины листьев абутилона обыкновенного
Интеграция математических понятий:
Интеграция математических понятий:
Вариационный ряд
Вариационный ряд
Интеграция математических понятий:
Интеграция математических понятий:
Методика работы
Методика работы
Интеграция математических понятий:
Интеграция математических понятий:
Работа №5
Работа №5
СИММЕТРИЯ У ЖИВОТНЫХ Под симметрией у животных понимают соответствие в
СИММЕТРИЯ У ЖИВОТНЫХ Под симметрией у животных понимают соответствие в
Тело человека построено по принципу двусторонней симметрии
Тело человека построено по принципу двусторонней симметрии
Интеграция математических понятий:
Интеграция математических понятий:
Методика работы
Методика работы
Интеграция математических понятий:
Интеграция математических понятий:
Результаты работы
Результаты работы
Выводы
Выводы
Список литературы
Список литературы
Слайды из презентации «Математика в биологии» к уроку биологии на тему «Биология»

Автор: User. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Математика.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 225 КБ.

Скачать презентацию

Математика в биологии

содержание презентации «Математика.ppt»
СлайдТекст
1 НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА «Интеграция математических понятий,

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА «Интеграция математических понятий,

навыков в курс «Биологии» средней школы».

Выполнили: калугин илья, 8 класс чехонадский валерий, 8 класс

Государственое образовательное учереждение средняя общеобразовательная школа №574 с гимназическими классами и углубленным изучением информационных технологий

2 Область исследования: курсы «Биология» и «Математика» средней школы

Область исследования: курсы «Биология» и «Математика» средней школы

Предмет: интеграция математических понятий в курс «Биологии» Цель: выяснить, возможна ли интеграция математических понятий в курс «Биологии» средней школы.

3 Задачи: 1) определение в образовательной области биологии и

Задачи: 1) определение в образовательной области биологии и

математических дисциплин целей, задач и методов изучения учебного материала; 2)анализ практических и лабораторных работ по биологии с использованием математических понятий, навыков и умений; Методы: изучение литературы, сбор и анализ информации, составление презентации. Гипотеза : использование и закрепление математических понятий, умений , навыков осуществляются при изучении отдельных тем курса биологии средней школы.

4 Содержание 1. Введение

Содержание 1. Введение

2.Изучение теоретического материала. 3. Исследовательская часть. 4. Результаты и выводы. 5. Список литературы.

5 Введение

Введение

«Учение без размышления бесполезно» (древний китай, 6 век до н.Э.)

«Биология « означает науку о жизни. Целью биологического образования является формирование у школьников представлений о многообразии живых организмов, изучение закономерностей развития и функционирования живых систем, понимание величайшей ценности жизни. К методам изучения биологических явлений можно отнести: изучение учебного материала с использованием различных информационных носителей, наблюдение , эксперимент, выполнение практических и лабораторных работ . Большинство школьников и их родители считают , что биология как наука относится к предметам гуманитарного цикла. Образовательная сфера математики направлена на изучение математических понятий , фактов, выдвижения гипотез, практическое применение теоретических материалов в различных областях жизни человека. Общепризнанна точка зрения , по которой математика относится к точным наукам.

6 Теоретическая часть

Теоретическая часть

Интеграция

- Восстановление, процесс сближения и связи наук происходящий на ряду с процессами их дифференциации; - это взаимопроникновение двух или более предметов, их объединение общими целями.

Попытаемся предположить и доказать возможность интеграции математических понятий, умений , навыков в курс биологии средней школы. Существуют различные подходы к этому явлению, одним из которых можно считать фрагментарную интеграцию учебного материала различных предметов.

7 Исследовательская часть

Исследовательская часть

Мы изучили теоретический материал, выполнили и проанализировали ряд практических и лабораторных работ по биологии.

Работа№1 Анатомия 8 класс. «Изучение внешнего строения человека. Изображение головы человека с помощью циркуля и линейки».

Работа№2 Анатомия 8 класс. «Выявление плоскостопия».

Работа№3 Общая биология, 10 класс. «Построение вариационного ряда и кривой»

Работа №4 Ботаника, 6класс. Изучение внешнего строения стебля растений».

Работа №5 Биология. Зоология. Анатомия.

Работа№6 Ботаника, 6 класс. «Определение возраста дерева по спилу стебля дерева».

8 Работа №1

Работа №1

Анатомия 8 класс.«Изучение внешнего строения человека. Изображение головы человека с помощью циркуля и линейки».

Части человека пропорциональны. У многих людей длина лица равна длине ладони. Знание этих соотношений и позволяет построить изображение головы с помощью циркуля и линейки. Построение. 1.Чертим окружность произвольного радиуса. 2.Проводим вертикальный диаметр, выходящий за пределы окружности, который делим на 3 равные части. Чертим хорды АN и KL, касательную ST через точки F,O,P перпендикулярно к диаметру. 3.Из точки касания P проводим вторую пересекающую окружность, радиус которой равен 1/3 диаметра большой окружности .

4. Проводим горизонтальный диаметр малой окружности ST и параллельно ей хорду CM, делящую радиус PB пополам. 5. Верхний сегмент большой окружности показывает границу волос, хорда KL – глаза, в место касания большой окружности с диаметром малой – ноздри. 6.Соединяем слева и справа две окружности касательными. В точках касания будут уши.

9 Интеграция математических понятий:

Интеграция математических понятий:

Понятие пропорции; Понятие окружности, диаметра, радиуса; Понятие касательной и хорды окружности; Выполнение построения с помощью циркуля и линейки.

10 Работа №2

Работа №2

«Выявление плоскостопия»

Методика выполнения работы.

Возьмем лист белой бумаги, встанем на него мокрой ногой, получится след. Соединяем самые крайние точки со стороны большого пальца и пятки (линия AK). Находим среднюю точку M. Затем проводим перпендикуляры AB и MD от точек A и M. Находим точку пересечения MD со следом, обозначим её буквой C. Делим CD на AB. Если получится число большее 0,33, то имеет место плоскостопие, если меньше, то все в порядке.

11 Интеграция математических понятий

Интеграция математических понятий

Длина отрезка, середина отрезка; Понятие перпендикуляра; Проведение перпендикулярных прямых с помощью циркуля и линейки.

12 1.Измерение длины листьев абутилона обыкновенного

1.Измерение длины листьев абутилона обыкновенного

2.Определение количества вариант листьев. 3.Построение графика и вариационной кривой листьев растения.

Методика работы.

Работа №3

Общая биология, 10 класс. «Построение вариационного ряда и кривой».

13 Интеграция математических понятий:

Интеграция математических понятий:

Понятие функции; Понятие графика функции; Чтение данных графиков.

14 Вариационный ряд

Вариационный ряд

X-количество вариант y-длина листьев

15 Интеграция математических понятий:

Интеграция математических понятий:

Понятие функций. Понятие графика функции. Чтение графиков.

16 Методика работы

Методика работы

Рассмотрим поперечные срезы стеблей растений и определим их форму.

Срезы стеблей разнообразных растений имеют различную форму: береза, тополь, липа- округлую; различные виды осок- трехгранную; крапива обыкновенная – четырехгранную форму.

Работа №4

Ботаника, 6класс. «Изучение внешнего строения стебля растений»

17 Интеграция математических понятий:

Интеграция математических понятий:

Сечения; Виды многоугольников.

18 Работа №5

Работа №5

СИММЕТРИЯ У РАСТЕНИЙ Характерная для растений симметрия конуса хорошо видна на примере любого дерева, появляется вертикальная поворотная ось и вертикальная плоскость симметрии. У цветковых растений в большинстве проявляется радиальная и билатеральная симметрия.

Биология. Зоология. Анатомия.

19 СИММЕТРИЯ У ЖИВОТНЫХ Под симметрией у животных понимают соответствие в

СИММЕТРИЯ У ЖИВОТНЫХ Под симметрией у животных понимают соответствие в

размерах, форме и очертаниях, а также относительное расположение частей тела, сферическая симметрия , радиальная симметрия, билатеральная симметрия.

20 Тело человека построено по принципу двусторонней симметрии

Тело человека построено по принципу двусторонней симметрии

Симметрия у человека

21 Интеграция математических понятий:

Интеграция математических понятий:

Понятие симметрии; Виды симметрии.

22 Методика работы

Методика работы

1. Произвести подсчет годичных колец. 2.Определить возраст дерева, который равен числу годичных колец.

Работа №6

Ботаника, 6 класс. «Определение возраста дерева по спилу стебля дерева»

23 Интеграция математических понятий:

Интеграция математических понятий:

Сечение. Круг, овал. Пропорциональность.

24 Результаты работы

Результаты работы

Изучение и анализ предложенного материала наглядно показывает правомерность включения математики и биологии в блок предметов естественно-научного цикла.

25 Выводы

Выводы

Учебный материал по курсу математики и биологии средней школы позволяет комплексно подходить к изучению объектов и явлений живой природы. Интеграция учебных предметов способствует развитию творческих, познавательных, интеллектуальных способностей школьников, повышению качественного уровня образованности, стимулирует мотивацию учебной деятельности. Интеграция в современной школе ведет к эффективному использованию времени обучения

26 Список литературы

Список литературы

Программы по математике и биологии средней школы. 2. Учебные пособия по курсу «Биология» средней школы. 3. Журнал «Исследовательская работа школьников» №1, 2006 г., под ред. Обухова А.А. 4. Рогушина Т.П. «Интеграционный подход в обучении», газета «Первое сентября», №7 (2006 г.)

«Математика в биологии»
http://900igr.net/prezentatsii/biologija/Matematika/Matematika-v-biologii.html
cсылка на страницу
Урок

Биология

134 темы
Слайды
Презентация: Математика в биологии | Файл: Математика.ppt | Тема: Биология | Урок: Биология | Вид: Слайды