Рыбы Скачать
презентацию
<<  Вопросы о рыбах Урок Рыбы  >>
Царство Животные
Царство Животные
Беспозвоночные животные
Беспозвоночные животные
Тип Хордовые
Тип Хордовые
Класс Ланцетники
Класс Ланцетники
Позвоночные животные
Позвоночные животные
Не летит, не поёт, а клюёт
Не летит, не поёт, а клюёт
Тема урока «Классы рыб»
Тема урока «Классы рыб»
Ихтиология -
Ихтиология -
Цель урока: Выявить особенности строения рыб – как водных позвоночных
Цель урока: Выявить особенности строения рыб – как водных позвоночных
План
План
Лабораторная работа «Внешнее строение и передвижение рыб»
Лабораторная работа «Внешнее строение и передвижение рыб»
1. Рассмотрите форму тела рыбы
1. Рассмотрите форму тела рыбы
Вывод
Вывод
Особенности внутреннего строения и размножения рыб
Особенности внутреннего строения и размножения рыб
Класс Рыбы
Класс Рыбы
Класс Рыбы
Класс Рыбы
Плавательный пузырь помогает рыбе погружаться вглубь или подниматься к
Плавательный пузырь помогает рыбе погружаться вглубь или подниматься к
Класс Рыбы
Класс Рыбы
Класс Рыбы
Класс Рыбы
Класс Рыбы
Класс Рыбы
Особенности внутреннего строения и размножения рыб связанные с жизнью
Особенности внутреннего строения и размножения рыб связанные с жизнью
Рыбы приспособлены к водной среде обитания: а) дышат при помощи жабр;
Рыбы приспособлены к водной среде обитания: а) дышат при помощи жабр;
Ответы
Ответы
Итоговая самооценка: соотнесите результаты вашей работы с
Итоговая самооценка: соотнесите результаты вашей работы с
Домашнее задание
Домашнее задание
С каким настроением вы уйдете с урока
С каким настроением вы уйдете с урока
Класс Рыбы
Класс Рыбы
Спасибо за урок
Спасибо за урок
Слайды из презентации «Класс Рыбы» к уроку биологии на тему «Рыбы»

Автор: . Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Рыбы.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 160 КБ.

Скачать презентацию

Класс Рыбы

содержание презентации «Рыбы.ppt»
СлайдТекст
1 Царство Животные

Царство Животные

Простейшие животные

Многоклеточные животные

2 Беспозвоночные животные

Беспозвоночные животные

Тип Губки Тип Кишечнополостные Тип Плоские черви Тип Круглые черви Тип Кольчатые черви Тип Моллюски Тип Иглокожие Тип Членистоногие

3 Тип Хордовые

Тип Хордовые

Подтип Бесчерепные

Подтип Черепные или Позвоночные

Класс Ланцетники

4 Класс Ланцетники

Класс Ланцетники

Ланцетник – переходная форма от беспозвоночных животных к позвоночным признаки беспозвоночных: Нет черепа, нет головного мозга признаки позвоночных: имеется хорда; Нервная трубка расположена на спинной стороне тела над хордой.

5 Позвоночные животные

Позвоночные животные

Класс Хрящевые рыбы Класс Костные рыбы Класс Земноводные Класс Пресмыкающиеся Класс Птицы Класс Млекопитающие

6 Не летит, не поёт, а клюёт

Не летит, не поёт, а клюёт

Кто это?

7 Тема урока «Классы рыб»

Тема урока «Классы рыб»

Класс Костные рыбы

Класс Хрящевые рыбы

8 Ихтиология -

Ихтиология -

Наука о рыбах ( от греческого «ихтис» -рыба)

9 Цель урока: Выявить особенности строения рыб – как водных позвоночных

Цель урока: Выявить особенности строения рыб – как водных позвоночных

10 План

План

Внешнее строение рыб (лабораторная работа). Особенности внутреннего строения и размножения рыб. Хозяйственное значение рыб.

11 Лабораторная работа «Внешнее строение и передвижение рыб»

Лабораторная работа «Внешнее строение и передвижение рыб»

Цель: Выявить особенности внешнего строения и передвижения рыб, как водных позвоночных животных.

Оборудование: Аквариумные рыбы в баночках, речной окунь (натуральный), стеклянные палочки.

12 1. Рассмотрите форму тела рыбы

1. Рассмотрите форму тела рыбы

Объясните, какое значение имеет она в жизни животного в воде. 2. Какова окраска спины, боков и брюха рыбы? Какое значение имеет она в жизни рыбы? 3. Установите, какие отделы можно различить в теле рыбы. Как соединяется (подвижно или неподвижно) голова с туловищем, и какое это имеет значение? 4. Найдите парные и непарные плавники. Сколько их? Где они расположены? Пользуясь рисунком учебника, узнайте названия плавников. Выполните в рабочей тетради задание № 4 – подпишите на рисунке части рыбы и названия плавников. Затем выполните задание № 7. 5. Обратите внимание на характер движения плавников, когда рыба стоит на месте; когда движется (лучше смотреть сверху). 6. Обратите внимание на чешуи, покрывающее тело рыбы. Как они расположены? Какое значение имеет такое расположение чешуи? Выполните в рабочей тетради задания № 5 и № 6. 7. Дотроньтесь до рыбы стеклянной палочкой. Как она реагирует на прикосновение? 8. Осмотрите голову рыбы. Найдите глаза, две небольших ноздрей. 9. Рассмотрите при помощи лупы чешуи, расположенные по средней линии вдоль боков тела. Найдите точечные отверстия (поры), ведущие в каналы органов боковой линии. 10. В выводе отметьте особенности внешнего строения рыбы, связанные с ее приспособлением к жизни в воде.

13 Вывод

Вывод

Такие приспособления, как обтекаемая форма тела, покров из чешуек и слизи, наличие плавников, органы чувств (глаза без век, боковая линия), позволяет рыбам жить в воде.

14 Особенности внутреннего строения и размножения рыб

Особенности внутреннего строения и размножения рыб

15
16
17 Плавательный пузырь помогает рыбе погружаться вглубь или подниматься к

Плавательный пузырь помогает рыбе погружаться вглубь или подниматься к

поверхности воды (объем пузыря то увеличивается, то уменьшается).

Такая функция называется – гидростатическая.

18
19
20
21 Особенности внутреннего строения и размножения рыб связанные с жизнью

Особенности внутреннего строения и размножения рыб связанные с жизнью

в воде:

Органы дыхания – жабры, плавательный пузырь, оплодотворение наружное – в воде, орган чувств – боковая линия.

22 Рыбы приспособлены к водной среде обитания: а) дышат при помощи жабр;

Рыбы приспособлены к водной среде обитания: а) дышат при помощи жабр;

б) имеют хорду; в) имеют головной и спинной мозг; г) парные конечности имеют форму плавников. 2. Рыбы обладают особым органом чувств, воспринимающим направление и силу тока воды: а) органом обоняния; в) органом чувств; б) боковой линией; г) органом слуха. 3. Жабры – это органы: а) кровеносной системы; в) дыхательной системы; б) выделительной системы; г) пищеварительной системы. 4. Кровеносная система рыб: а) незамкнутая; в) имеет один круг кровообращения; б) замкнутая; г) состоит только из артерий. 5. По характеру питания окуня относят к: а) растительноядным; в) сапрофитам; б) хищникам; г) паразитам. 6. С помощью плавательного пузыря рыба: а) быстрее передвигается; б) воспринимает направление и силу тока воды; в) переваривает пищу; г) опускается на дно или всплывает. 7. Уплощенная форма тела придонных рыб свидетельствует о: а) способе размножения; б) наличии у них скелета; в) приспособленности к среде обитания; г) наличии у них покровительственной окраски.

23 Ответы

Ответы

24 Итоговая самооценка: соотнесите результаты вашей работы с

Итоговая самооценка: соотнесите результаты вашей работы с

поставленными целями. - Достигли ли вы поставленной цели? - Если да, то, что способствовало этому? Если нет, то, что мешало? Начните ваш ответ словами: мне удалось – узнать, понять, найти и т. д.

25 Домашнее задание

Домашнее задание

Всем учащимся: учебник: п. 21; задание № 8, 9, 12 в рабочей тетради на стр. 48, задание № 10 и 11 по желанию По выбору: подготовить сообщение об акулах, скатах.

26 С каким настроением вы уйдете с урока

С каким настроением вы уйдете с урока

: рыбы трех цветов.

Отличное

Хорошее

Не определился

27
28 Спасибо за урок

Спасибо за урок

«Класс Рыбы»
http://900igr.net/prezentatsii/biologija/Ryby/Klass-Ryby.html
cсылка на страницу
Урок

Биология

134 темы
Слайды
Презентация: Класс Рыбы | Файл: Рыбы.ppt | Тема: Рыбы | Урок: Биология | Вид: Слайды