№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Экскурсии в природукак средство экологического воспитания дошкольников. МДОУ Детский сад «СОЛНЫШКО» д. Сметанино |
2 |
 |
Охрана природы Актуальность. «Человечество уже начало третью мировую войну и эта войны против природы» Охрана природы – задача нашего века, проблема, ставшая социальной необходимо снова и снова возвращаться к ней. |
3 |
 |
Важность экологического образования«У ребенка необходимо воспитать любовь ко всему, что не может без ласковой человеческой руки, без чувственного человеческого сердца. Речь идет о любви к живому и беззащитному, слабому и нежному» В.А.Сухомлинский. |
4 |
 |
Экологические программыС.Н.Николаева «Юный эколог»; Н.А.Рыжова «Наш дом – природа»; Ашиковы В.И. и С.Г. «Семицветик»; И.Г. Белавина, Н.Г.Найденской «Планета наш дом» Т.И.Поповой «Мир вокруг нас» Н.Н.Вересова «Мы – земляне» Т.В.Потапова «Детский сад 21 века» Л.М.Клариной «Экономика и экология» |
5 |
 |
Формирование системы элементарных научных экологических знаний Цель. Формирование системы элементарных научных экологических знаний, доступных пониманию дошкольников;сохранение, укрепление и востановление здоровья ребенка в процессе воспитания в ДОУ и формирование экологической культуры, экологического сознания, мотивация определенного поведения, бережного отношения и любви к природе через экскурсии в природу |
6 |
 |
Развитие экологического мышления Задачи. -формирования осознанного отношения к природе, ее явлениям и объектам; развитие экологического мышления и творческого воображения в процессе опытнической и исследовательской деятельности детей; Формирование умений и навыков наблюдений за живыми и неживыми объектами природы; - освоение элементарных норм поведения по отношению к миру природы и окружающему миру в целом; укрепить здоровье, расширить двигательный опыт, повысить уровень физической подговленности. |
7 |
 |
ЭкскурсииОдин из видов занятий и основная форма организации работы по экологическому воспитанию, одна из трудоемких и сложных форм обучения. Проводится вне дошкольного учреждения. Занятие под открытым небом. Дети в естественной обстановке знакомятся с объектами и явлениями природы, животными и условиями их обитания. Экскурсии способствуют развитию наблюдательности , возникновению интереса к природе. А также пребывание детей на воздухе с движением способствует укреплению здоровья |
8 |
 |
ЭтапыПодготовительный Проведение экскурсии Заключительный |
9 |
 |
|
10 |
 |
Природоведческая экскурсияРешает задачу знакомства с природой, т.е. накопление представлений о разнообразии объектов живой и неживой природы и их характерных особенностях. |
11 |
 |
Природоведческая экскурсия |
12 |
 |
Сельскохозяйственная экскурсияЭкскурсии в поле (вспашка, сев, уборка урожая),на луг(выпас скота, уборка сена) , в сад, в огород, на ферму. Основная цель таких экскурсий - показать , что и для какой цели люди делают, как используют машины, как относятся к своему труду, каковы его результаты. |
13 |
 |
Экологическая экскурсияНаправлена на освоение детьми разнообразных биоценологических связей в мире природы (мир животных и мир растений) Летняя экскурсия на луг. Цель: познакомить детей с наиболее распространенными растениями; объяснить как происходит процесс опыления, как растения привлекают насекомых, развивать умения и навыки исследовательской деятельности, делать выводы, воспитывать бережное отношение к природе |
14 |
 |
Чудесна летняя пораШмель трудится с утра: цветочки опыляет, пыльцу с них собирает. |
15 |
 |
|
16 |
 |
Перспективное планирование Для успешной реализации поставленных задач разработала. Перспективное планирование. Консультации для родителей «Чтение с детьми книг о природе» « О бережном отношении к природе» « Воспитательное значение участия детей в труде взрослых по озеленению и уходу за растениями» Комплекс экскурсий( включающий проблемные ситуации, проведение опытов и экспериментов, поисковую деятельность дошкольников) Оформлен « Экологический уголок»(для самостоятельно – природоведческой деятельности детей. Оформлен фото стенд « Юный эколог». Уголок « Растишка» (для выращивания и пересадки растений) Уголок « Дары природы»(Проводится выставка детского творчества из природного материала) Ментальные карты. Используя ИКТ папки – передвижки «Художественное слово о временах года» |
17 |
 |
Папки-передвижки |
18 |
 |
|
19 |
 |
|
20 |
 |
|
21 |
 |
|
22 |
 |
|
23 |
 |
Помощь родителейМетодом рельефной лепки выполнена серия работ «Времена года». Создаётся и пополняется картотека фауны нашей местности. Акция « Корм для зимующих птиц» |
24 |
 |
Ментальные картыМентальные карты (карта памяти, карта ума, мыслительная карта)-это инструмент, позволяющий мыслить, используя творческий и интеллектуальный потенциал. Это инструмент визуального представления записи информации. В конце 70–х. годов 20 века англичанин Тони Бьюзен разработал концепцию карт. Карта ума делает мыслительный процесс наглядным и осознанным. С их помощью можно запомнить больше информации. |
25 |
 |
Составление ментальных картГлавная тема помещается в центре. Вместо фраз записываются только слова, несущую основную мысль. Слова помещаются на веточках, которые отходят от центра (главной темы) к переферии. К основным веткам добавляются иллюстрации. |
26 |
 |
Осенний лес Ментальная карта « Осенний лес». |
27 |
 |
Луг Ментальная карта « Луг». |
28 |
 |
Озеро Ментальная карта « Озеро». |
29 |
 |
ДиагностикаПоказатели диагностики на конец года улучшились «Взаимодействие человека с природой» - 84,8%( начало года – 46,6%) «Правило поведения в природе» - 86,1%( начало года – 46,7%) |
30 |
 |
Как человек использует природные богатства- дерево? |
31 |
 |
Как человек использует природные богатства- воду |
32 |
 |
На лугу Правила поведения человеку в природе: на лугу. |
33 |
 |
У водоема |
34 |
 |
Что необходимо человеку |
35 |
 |
Зачем это человеку |
36 |
 |
Характерные особенности времен года Результат работы. Дети знают характерные особенности времен года, правила поведения в природе. Умеют взаимодействовать с природой. Бережно относятся к природным богатствам Замечают красоту и всю прелесть природы. Многогранный мир природы пробуждает интерес, вызывает удивление, детям очень нравится эта форма обучения, они эмоциональны, активны, любознательны. « Искренне изумлены перед открывшейся тайной природы» В.А. Сухомлинский. |
«Экологические экскурсии для дошкольников» |
http://900igr.net/prezentatsii/doshkolnoe-obrazovanie/Ekologicheskie-ekskursii-dlja-doshkolnikov/Ekologicheskie-ekskursii-dlja-doshkolnikov.html