ФГТ Скачать
презентацию
<<  ДОУ в соответствии с ФГТ Программа ФГТ  >>
Системный подход
Системный подход
«Время есть величайший из новаторов» английский философ Френсис Бэкон
«Время есть величайший из новаторов» английский философ Френсис Бэкон
Позитивные стратегические ориентиры в развитии системы ДО
Позитивные стратегические ориентиры в развитии системы ДО
Цель переходного периода
Цель переходного периода
Комплексно-целевой проект
Комплексно-целевой проект
Цель проекта
Цель проекта
Системные обновления
Системные обновления
Центральная идея
Центральная идея
Направления инновационной образовательной деятельности
Направления инновационной образовательной деятельности
Целеполагание стратегии планирования
Целеполагание стратегии планирования
Основные подходы к построению образовательного процесса
Основные подходы к построению образовательного процесса
Учет гендерной специфики развития детей
Учет гендерной специфики развития детей
Профессиональные объединения
Профессиональные объединения
Направления
Направления
Содержание и формы воспитательно-образовательного процесса
Содержание и формы воспитательно-образовательного процесса
Управленческий проект
Управленческий проект
Цель
Цель
Совершенствование системы взаимодействия детей и взрослых
Совершенствование системы взаимодействия детей и взрослых
Планы на будущее
Планы на будущее
Воспитание превратилось бы в примитивный присмотр
Воспитание превратилось бы в примитивный присмотр
Благодарю за внимание
Благодарю за внимание
Слайды из презентации «ФГТ в детском саду» к уроку дошкольного образования на тему «ФГТ»

Автор: . Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «ФГТ в детском саду.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 1270 КБ.

Скачать презентацию

ФГТ в детском саду

содержание презентации «ФГТ в детском саду.ppt»
СлайдТекст
1 Системный подход

Системный подход

Тема: «Системный подход к развитию образовательных инновационных процессов в связи с введением ФГТ» Заведующий МАДОУ «Детский сад № 9 «Теремок» Скребкова Наталья Владимировна.

2 «Время есть величайший из новаторов» английский философ Френсис Бэкон

«Время есть величайший из новаторов» английский философ Френсис Бэкон

3 Позитивные стратегические ориентиры в развитии системы ДО

Позитивные стратегические ориентиры в развитии системы ДО

ориентация на содействие развития ребенка при взаимодействии с родителями; желание сделать жизнь детей в детском саду более осмысленной и интересной; отказ от копирования школьных технологий и форм организации обучения; стремление к формированию инициативного, активного и самостоятельного ребенка; попытка повлиять на сокращение и упрощение содержания образования для детей дошкольного возраста за счет установления целевых ориентиров для каждой образовательной области; создание условий для того, чтобы воспитатель мог учитывать особенности развития, интересы детей группы, специфику национально –культурных и природных географических условий, в которых осуществляется образовательный процесс, и многое другое.

4 Цель переходного периода

Цель переходного периода

осмысление положений ФГТ и анализ реализуемых программно-методических комплектов на соответствие ФГТ.

5 Комплексно-целевой проект

Комплексно-целевой проект

«Управление инновационными процессами в МАДОУ «Детский сад №9 «Теремок».

6 Цель проекта

Цель проекта

Формирование и развитие системы научно-методического сопровождения педагогов ДОУ в режиме внедрения нововведения по обновлению системы образовательного процесса с дошкольниками на современном этапе.

7 Системные обновления

Системные обновления

1. Обновление содержания образования. 2. Обновление технологий образовательной деятельности в ДОУ. 3. Обновление структуры управления. 4. Обновление и совершенствование системы методической работы. 5. Обновление системы оценивания. 6. Совершенствование системы взаимодействия с семьями воспитанников. 7. Информатизационное обновление в условиях перехода на ФГТ. 8. Развитие и совершенствование системы преемственных взаимоотношений с гимназией №1 с учетом ФГТ и ФГОС. 9. Расширение внешних связей, взаимодействия с социумом.

8 Центральная идея

Центральная идея

- Создание условий для внедрения федеральных государственных требований в образовательный процесс ДОУ.

9 Направления инновационной образовательной деятельности

Направления инновационной образовательной деятельности

повышение качества образования дошкольников и совершенствование системы взаимодействия детей и взрослых в образовательном процессе в соответствии с требованиями ФГТ; обогащение предметной, развивающей среды развития ребёнка по приоритетному направлению ДОУ(физическое развитие); развитие системы взаимодействия с гимназией №1в соответствии с ФГТ и ФГОС; создание условий для совершенствования и развития профессиональной компетентности педагогов - теоретической подготовки педагогов через курсы повышения квалификации / за последний год прошли курсы при ИПКРО - 70% педагогов/; совершенствование мотивационного обеспечения инновационной деятельности в ДОУ; повышение эффективности использования ресурсов ДОУ.

10 Целеполагание стратегии планирования

Целеполагание стратегии планирования

Эффективность распределения и использования ресурсов. Адаптация к внешней среде.

11 Основные подходы к построению образовательного процесса

Основные подходы к построению образовательного процесса

универсализация развития личности ребёнка; развитие личности ребёнка; обеспечение единства воспитательных, обучающих и развивающих целей и задач процесса образования детей; соответствие культурно-историческим, деятельностным и личностным подходам к проблеме развития дошкольников; сочетание принципов научной обоснованности и практической применимости; адекватность возрасту видов деятельности и форм работы с детьми; комплексно-тематический принцип, принцип целостности и интеграции; осуществление образовательного процесса в двух основных модулях;

12 Учет гендерной специфики развития детей

Учет гендерной специфики развития детей

обеспечение преемственности с примерными основными общеобразовательными программами начального общего образования; индивидуально-дифференцированные формы взаимодействия с семьями воспитанников; создание основы для плодотворной, творческой поисковой деятельности педагогов; формирование нового педагогического мышления; кадровая переориентация на новые техно - образовательные, информатизационные системы; стимулирование и мотивация в работе с кадрами.

13 Профессиональные объединения

Профессиональные объединения

Педагогический совет Методический совет Внутрифирменный мониторинг Педагогические сообщества: * Школа педагогического мастерства * Внутрифирменная учеба по внедрению ФГТ * Школа молодого педагога * Семинар по внедрению ФГТ в образовательный процесс * Рабочая группа по разработке общеобразовательной программы ДОУ * Творческая группа -самообразование по образовательным областям.

14 Направления

Направления

Тенденции и проблемы современной системы дошкольного образования в условиях внедрения ФГТ; Принципы построения предметной пространственной среды; Особенности планирования совместной и самостоятельной деятельности с дошкольниками; Инновационные формы оптимального взаимодействия с семьями воспитанников; Образовательные области ООП ДО и их интеграция.

15 Содержание и формы воспитательно-образовательного процесса

Содержание и формы воспитательно-образовательного процесса

определяются с учётом: Статуса ДОУ; Основные направления развития ребенка; Результаты профессиональной деятельности; Профессионально-личностные возможности и склонности педагогов; Потребности родителей в образовательных услугах.

16 Управленческий проект

Управленческий проект

«Информатизация ДОУ» Проблема: Объективная необходимость в обработке большого объема управленческой и педагогической информации при осуществлении личностно-ориентированной модели образования. Недооценка роли компьютерных технологий в решении этой проблемы. Использование компьютеров в работе со старшими дошкольниками.

17 Цель

Цель

Повышение уровня профессионального мастерства сотрудников детского сада в применении ИКТ. Задачи: 1.Разработать информационную модель и компьютерную технологию управления качеством дошкольного образования. 2. Использовать компьютеры практике работы со старшими дошкольниками. 3. Вовлекать родителей в построение индивидуального образовательного маршрута ребенка посредством постоянного информирования. 4. Организовать эффективное сетевое взаимодействие. 5. Принять участие в региональных, всероссийских конференциях по информационным технологиям.

18 Совершенствование системы взаимодействия детей и взрослых

Совершенствование системы взаимодействия детей и взрослых

в образовательном процессе в соответствии с требованиями ФГТ: Гармоничное взаимодействие трех институтов: семья, детский сад МАДОУ №9 «Теремок», гимназия № 1.

19 Планы на будущее

Планы на будущее

Дальнейшие планы на будущее: дальнейшее внедрение информационно- коммуникативных технологий в управленческую деятельность ДОУ; специализация на базе одного из ДОУ г. Орска по управлению учреждением, находящимся на самостоятельном ведении бухгалтерского учета; создание единой модели управленческой деятельности; работа стажерской площадки ИПК и ППРО ОГПУ проекта«Модернизация муниципальной системы дошкольного образования».

20 Воспитание превратилось бы в примитивный присмотр

Воспитание превратилось бы в примитивный присмотр

«Без научного предвидения, без умения вкладывать в человека сегодня те зёрна, которые взойдут через десятилетия, воспитание превратилось бы в примитивный присмотр, воспитатель – в неграмотную няньку, педагогика – в знахарство». В.А. Сухомлинского.

21 Благодарю за внимание

Благодарю за внимание

«ФГТ в детском саду»
http://900igr.net/prezentatsii/doshkolnoe-obrazovanie/FGT-v-detskom-sadu/FGT-v-detskom-sadu.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

33 темы
Слайды
Презентация: ФГТ в детском саду.ppt | Тема: ФГТ | Урок: Дошкольное образование | Вид: Слайды