Функции педагога-психолога

Задачи и функции педагога-психолога в работе с детьми раннего возраста

Создание условий

Основной задачей работы педагога-психолога в детском саду является создание условий, способствующих сохранению и укреплению психологического здоровья детей, гармоничного развития в условиях дошкольного образовательного учреждения.

Обеспечение успешной адаптации к условиям дошкольного учреждения

Цель работы педагога-психолога с детьми раннего возраста – обеспечение успешной адаптации к условиям дошкольного учреждения, социализации и формирования психических процессов.

Работа осуществляется по нескольким направлениям

:

- Сопровождение режимных моментов. - Игровые взаимодействия с детьми и родителями. - Психолого-педагогическая диагностика. - Консультирование воспитателей. - Консультирование родителей

Сопровождение процесса адаптации

– наблюдения за течением адаптации детей в различные режимные моменты:

В группе

На прогулке

За игровой деятельностью

Во время умывания

Приема пищи

И сна

Игровые взаимодействия

С детьми

Слова потешек

Игровые взаимодействия длительностью 10-20 минут провоятся 1 раз в неделю. Каждое из занятий повторяется по несколько раз, чтобы дети запомнили слова потешек и песенок, правила игр. Дети младшего возраста любят повторения, знакомые игры и упражнения воспринимаются ими легче. Они выполняют их с большим интересом и радостью.

Создание положительного эмоционального настроя

Цель занятий:

Создание положительного эмоционального настроя в группе; Снятие эмоционального и мышечного напряжения; Развитие умения действовать соответственно правилам игры;

Развитие зрительного восприятия

Развитие координаций движений, общей и мелкой моторики, ориентации в собственном теле; Развитие зрительного восприятия (цвета, формы, размера предмета), внимания, речи и воображения, творческих способностей. Снижение импульсивности, повышенной двигательной активности; Развитие коммуникативных навыков, учить устанавливать контакт друг с другом.

Игровые взаимодействия с родителями и детьми

Путешествие к Зайке

Психолого-педагогическая диагностика

включает:

Наблюдения за формированием навыков: - игры; - самообслуживания; - общения; - конструирования. Диагностику развития психических процессов • Развитие общей моторики.

Диагностика развития

речи, внимания, памяти, восприятия.

Индивидуальные консультации

По результатам диагностики проводятся индивидуальные консультации с родителями.

Приглашаем к дальнейшему сотрудничеству

Презентация выполнена педагогом-психологом Семеновой С.В.