Развитие ребенка Скачать
презентацию
<<  Диагностика развития дошкольников Диагностика эмоционально волевой сферы дошкольника  >>
Исследование эмоционального развития дошкольников
Исследование эмоционального развития дошкольников
Поведение ребенка
Поведение ребенка
Выявить особенности эмоционального развития дошкольников
Выявить особенности эмоционального развития дошкольников
Проективная методика «Дом, дерево, человек»
Проективная методика «Дом, дерево, человек»
Опытно-экспериментальная работа
Опытно-экспериментальная работа
Методы диагностики эмоционального сферы дошкольников
Методы диагностики эмоционального сферы дошкольников
Тест-исследование свойств личности
Тест-исследование свойств личности
Гистограмма №2 теста «Дом-дерево-человек»
Гистограмма №2 теста «Дом-дерево-человек»
Катя
Катя
Тест-исследование эмоционального состояния ребенка
Тест-исследование эмоционального состояния ребенка
Гистограмма №2 теста «Кактус»
Гистограмма №2 теста «Кактус»
Степень качества
Степень качества
Тест-исследование личности ребенка
Тест-исследование личности ребенка
Гистограмма №2 теста «Несуществующее животное»
Гистограмма №2 теста «Несуществующее животное»
Сравнительная таблица теста «Несуществующее животное»
Сравнительная таблица теста «Несуществующее животное»
Тест-исследование внутрисемейных отношений
Тест-исследование внутрисемейных отношений
Гистограмма №2 теста «Рисунок семьи»
Гистограмма №2 теста «Рисунок семьи»
Сравнительная таблица теста «Рисунок семьи»
Сравнительная таблица теста «Рисунок семьи»
Родители ребенка
Родители ребенка
Анализ информации
Анализ информации
Задания по развитию эмоций
Задания по развитию эмоций
Программа психокорррекции
Программа психокорррекции
Содержание коррекционной работы
Содержание коррекционной работы
Конспекты занятий «Мир эмоций»
Конспекты занятий «Мир эмоций»
Проблема эмоционального развития дошкольников
Проблема эмоционального развития дошкольников
Эксперимент
Эксперимент
Слайды из презентации «Исследование развития дошкольников» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие ребенка»

Автор: user. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Исследование развития дошкольников.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 373 КБ.

Скачать презентацию

Исследование развития дошкольников

содержание презентации «Исследование развития дошкольников.ppt»
СлайдТекст
1 Исследование эмоционального развития дошкольников

Исследование эмоционального развития дошкольников

Тема: «Исследование эмоционального развития дошкольников» Автор: воспитатель МБДОУ детского сада комбинированного вида №43 «Буратино» Сергеева Елена Михайловна. Москва 2012год.

2 Поведение ребенка

Поведение ребенка

Актуальность темы:

Для практического психолога поведение ребенка, развитие его эмоциональной сферы является важным показателем в понимании мира маленького человека и свидетельствует о его психическом состоянии, благополучии, возможных перспективах развития. Объект исследования: эмоциональное развитие дошкольников. Предмет исследования: особенности эмоционального развития дошкольников. Эмоции и чувства — это своеобразное личностное отношение человека к окружающей действительности и к самому себе. Чувства и эмоции не существуют вне познания и деятельности человека. Они возникают в процессе деятельности и влияют на ее протекание. Таким образом, анализ теоретических исследований свидетельствует о том, что в психолого-педагогической литературе накоплен значительный материал по проблеме развития эмоциональной сферы дошкольников. Выделены особенности эмоционального развития в дошкольном возрасте. Доказано, что эмоции оказывают большое влияние на развитие психических процессов у ребенка. Таким образом, развивать, корректировать эмоциональную сферу дошкольников возможно на учебных занятиях в дошкольных учреждениях, но занятия эти специфичны.

3 Выявить особенности эмоционального развития дошкольников

Выявить особенности эмоционального развития дошкольников

Цель исследования: выявить особенности эмоционального развития дошкольников. Гипотеза исследования: система проведения специально организованных учебных занятий является эффективным способом коррекции эмоциональной сферы дошкольников. Задачи исследования: На основе изучения и анализа психологических источников уточнить понимание эмоций и особенности эмоционального развития дошкольников. Составить методику диагностики и выявить особенности эмоционального развития дошкольников. Разработать методику развития и коррекции эмоциональной сферы детей дошкольного возраста. Провести экспериментальную работу по исследованию эмоционального развития дошкольников.

4 Проективная методика «Дом, дерево, человек»

Проективная методика «Дом, дерево, человек»

Методы исследования проблемы: Проективная методика «Дом, дерево, человек». Проективная методика «Несуществующее животное». Проективная методика «Кактус». Проективная методика «Рисунок семьи». Методика диагностики детско-родительских отношений А.Я.Варга – В.В.Столина. Методологические основы исследования проблемы. В моей работе был использован теоретический материал и практический опыт по коррекции эмоциональной сферы дошкольников, как в процессе учебных занятий так и вне (Изард К., Чистякова М.И., Урунтаева Г.А.).

5 Опытно-экспериментальная работа

Опытно-экспериментальная работа

С целью подтверждения практикой теоретического положения исследования была организована опытно-экспериментальная работа. Исследование проходило в несколько этапов. Первый этап – поисковый. На данном этапе на основе анализа психолого-педагогической литературы и данных собственного опыта работы в дошкольных учреждениях происходила: формулировка гипотезы исследования; определение инструментария исследования; отбор и изучение состава экспериментальной группы. Второй этап – основной. Данный этап исследования включал в себя: проведение диагностических срезов с целью изучения эмоционального статуса дошкольников; Третий этап – формирующий. Этот этап включает в себя - разработка методики развития и коррекции эмоциональной сферы детей дошкольного возраста проведение соответствующей работы.

6 Методы диагностики эмоционального сферы дошкольников

Методы диагностики эмоционального сферы дошкольников

В качестве основных методов, позволяющих выявить особенности эмоционального развития и оценить эмоциональное состояние ребенка, используются проективные рисуночные тесты. Этими методиками могут успешно пользоваться как специалисты-психологи, так и воспитатели, которые, наблюдая ребенка каждый день, имеют возможность тщательно исследовать его поведение в реальных жизненных обстоятельствах. С целью подтверждения практикой теоретических положений мной была организована опытно-экспериментальная работа с использованием проективных рисуночных методов для выявления эмоциональных особенностей дошкольников: «Рисунок семьи», «Несуществующее животное», «Кактус», «Дом, дерево, человек». Исследование проводилось в подготовительной группе детского сада МБДОУ № 43, состоящей из 28 человек, из них 18 мальчиков и 10 девочек. В исследовании приняло участие 10 человек. Возрастной состав группы: 6 лет.

7 Тест-исследование свойств личности

Тест-исследование свойств личности

Тест№1. Тест-исследование свойств личности по методике «Дом-дерево-человек» Дж. Бука Гистограмма №1 теста «Дом-дерево-человек».

8 Гистограмма №2 теста «Дом-дерево-человек»

Гистограмма №2 теста «Дом-дерево-человек»

9 Катя

Катя

Испытуемые.

Испытуемые

Степень качества

Степень качества

Степень качества

Степень качества

Степень качества

Степень качества

Степень качества

Степень качества

Степень качества

Катя

Игорь

Никита

Максим И.

Анжелика

Жанна

Арина

Андрей Ц.

Максим Д.

Ксюша

Сравнительная таблица теста «Дом-дерево-человек»

1

2

3

4

5

6

7

8

9

3

3

2

3

1

1

3

1

3

3

2

3

1

3

2

3

1

1

1

3

3

1

3

3

3

1

3

3

1

3

1

3

1

3

1

3

1

2

3

2

3

1

1

1

3

1

1

1

1

2

1

1

1

2

3

3

3

1

2

1

3

1

3

3

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

1

1

1

1

1

1

1

1

3

3

1

1

1

3

1

2

10 Тест-исследование эмоционального состояния ребенка

Тест-исследование эмоционального состояния ребенка

Тест №2. Тест-исследование эмоционального состояния ребенка по графической методике «Кактус» Гистограмма №1 теста «Кактус».

11 Гистограмма №2 теста «Кактус»

Гистограмма №2 теста «Кактус»

12 Степень качества

Степень качества

Испытуемые.

Испытуемые

Степень качества

Степень качества

Степень качества

Степень качества

Степень качества

Степень качества

Степень качества

Степень качества

Степень качества

Катя

Игорь

Никита

Максим И.

Анжелика

Жанна

Арина

Андрей Ц.

Максим Д.

Ксюша

Сравнительная таблица теста «Кактус»

1

2

3

4

5

6

7

8

9

2

1

1

1

2

3

2

3

1

3

3

3

1

3

3

3

1

1

3

3

3

1

3

1

3

1

1

1

1

1

2

1

3

1

1

3

1

3

1

3

3

3

1

1

3

1

3

3

1

1

3

1

1

3

1

3

3

1

1

3

1

1

3

1

3

3

1

3

3

1

3

3

1

1

1

3

1

3

1

3

3

1

3

2

2

3

3

1

1

3

13 Тест-исследование личности ребенка

Тест-исследование личности ребенка

Тест №3. Тест-исследование личности ребенка по графической методике «Несуществующее животное» Гистограмма №1 теста «Несуществующее животное».

14 Гистограмма №2 теста «Несуществующее животное»

Гистограмма №2 теста «Несуществующее животное»

15 Сравнительная таблица теста «Несуществующее животное»

Сравнительная таблица теста «Несуществующее животное»

Испытуемые

Испытуемые

Степень качества

Степень качества

Степень качества

Степень качества

Степень качества

Степень качества

Степень качества

Степень качества

Степень качества

Катя

Игорь

Никита

Максим И.

Анжелика

Жанна

Арина

Андрей Ц.

Максим Д.

Ксюша

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

1

2

1

1

1

1

1

1

1

3

1

1

1

3

1

1

3

2

1

1

1

3

3

2

3

1

1

3

1

3

1

3

3

3

1

1

1

1

1

3

3

1

2

1

2

3

3

1

1

2

2

2

2

1

3

3

1

1

3

1

1

2

1

3

3

1

3

1

3

3

3

1

1

1

3

1

3

1

1

3

2

3

2

2

3

1

3

3

1

16 Тест-исследование внутрисемейных отношений

Тест-исследование внутрисемейных отношений

Тест № 4. Тест-исследование внутрисемейных отношений по графической методике «Рисунок семьи» Гистограмма №1 теста «Рисунок семьи».

17 Гистограмма №2 теста «Рисунок семьи»

Гистограмма №2 теста «Рисунок семьи»

18 Сравнительная таблица теста «Рисунок семьи»

Сравнительная таблица теста «Рисунок семьи»

Испытуемые

Испытуемые

Степень качества

Степень качества

Степень качества

Степень качества

Степень качества

Степень качества

Степень качества

Степень качества

Степень качества

Катя

Игорь

Никита

Максим И.

Анжелика

Жанна

Арина

Андрей Ц.

Максим Д.

Ксюша

1

2

3

4

5

6

7

8

9

2

2

3

1

1

3

2

1

3

1

1

1

3

1

3

1

3

1

3

3

3

1

3

1

3

3

3

1

1

2

3

1

1

1

2

2

1

1

1

3

1

3

1

1

1

1

1

2

3

1

3

2

3

2

1

1

1

3

1

3

1

1

1

1

2

2

2

1

1

2

2

2

1

1

1

2

1

3

1

2

2

1

2

2

1

1

3

2

3

2

19 Родители ребенка

Родители ребенка

Результаты опроса родителей

№ П/п

I

II

III

IV

V

1

Мама Кати С.

14

7

6

4

2

2

Мама Игоря С.

11

5

6

6

2

3

Мама Никиты А.

28

6

6

4

6

4

Мама Сюзанны С.

10

8

7

4

2

5

Папа Анжелики Б.

15

7

7

6

2

6

Мама Жанны Ш.

10

8

7

4

2

7

Мама Арины П.

15

7

7

6

2

8

Мама Андрея Ц.

13

8

7

5

2

9

Папа Максима Д.

12

7

5

6

1

10

Мама Ксюши А.

14

8

7

4

2

20 Анализ информации

Анализ информации

Выводы.

Анализ информации, полученной с помощью исследования, дал следующую картину эмоциональной сферы детей в условиях семьи: аффективные связи и конфликтные тревожные отношения с близкими родственниками; эмоциональная озабоченность ребенка по поводу семейной ситуации; эмоциональная разобщенность; чувство непреодолимого страха, небезопасности; депрессивность, чувство неполноценности в семейной ситуации; недостаточная практика общения с ребенком; чувство отверженности; неадекватность в отношениях с авторитарными людьми. Анализируя выше сказанное, можно отметить, что проведение диагностических срезов позволило нам выявить уровень тревожности и оценить внутреннее отношение ребенка к определенному типу ситуаций. Результаты диагностического анализа свидетельствуют о неблагополучии развития эмоциональной сферы дошкольников и о необходимости ее коррекции.

21 Задания по развитию эмоций

Задания по развитию эмоций

1.Рассматривание собственной мимики перед зеркалом. 2.Игра «Артисты немого кино» - проводится перед зеркалом. 3.«Мимический диктант» - специальный текст (например, «сценарий фильма») сопровождается мимикой, вокализациями-звукоподражаниями и пантомимикой ребенка; проводится перед зеркалом. 4.Тот же «мимический диктант», но записанный на видеопленку. 5.Эмоциональный аутотренинг через эмоциональную идентификацию (отождествление) с любым персонажем. 6.Рассказывание сказок, историй (извлеченных из литературных источников, придуманных взрослым или самим ребенком) от первого лица, где вместо главного персонажа - «Я»; воспитатель при этом старается задержать ребенка на передаче своих внутренних переживаний. 7.Проигрывание ситуаций и сюжетов, где от ребенка требуется произвольная регуляция эмоций: хладнокровие, эмоциональная выдержка, овладение своим страхом или неуместным весельем, преодоление неуверенности. 8.Создание «автопортрета» - рисунок, «фотография» (рисование своего портрета в игре в фотографию).

22 Программа психокорррекции

Программа психокорррекции

Радость: Этюд «Кто как радуется» Этюд «Новые игрушки » Этюд «Танец радости» Страх : Игра «Пчелка в темноте» Игра «Живая шляпа» Психотехника «Волшебный клубочек»

Гнев, злость : Этюд «Король боровик не в духе» Игра «Смешинки и злючки» Упражнение «Коврик злости» Игра «Волшебный мешочек» Техника «Разрывание бумаги» Грусть, печаль : «История про Обидок и Грустинок» Игра «Волшебный стул» Игра «Кладоискатель»

23 Содержание коррекционной работы

Содержание коррекционной работы

по развитию эмоциональной сферы можно структурно представить следующим образом: 1.Комфортная организация режимных моментов. 2.Оптимизация двигательной деятельности через организацию физкультурно-оздоровительных мероприятий: оздоровительно-профилактической гимнастики; физкультминуток; спортивных игр; подвижных игр (в том числе народных); Игровых заданий и упражнений; досугов. 3.Игротерапия: сюжетно-ролевые игры; игры-упражнения на эмоции и эмоциональный контакт; коммуникативные игры; дидактические игры. 4.Арттерапия: рисование; ритмопластика; танец; музыкально-ритмические движения; занятия-образы, игры-драматизации, сказкотерапия. 5.Психогимнастика: этюды; мимика; пантомимика. 6.Телесно-ориентированные методы, психомышечная тренировка. 7.Посещение комнаты психологической разгрузки. 8.Задания, направленные на: организацию совместной деятельности; составление рассказов; организацию театрализованных игр. 9.Использование наглядных пособий: фотографий; рисунков; схем; символов; графических изображений.

24 Конспекты занятий «Мир эмоций»

Конспекты занятий «Мир эмоций»

Занятия по теме: «Удивительный мир эмоций и чувств» Занятие 1. Знакомство с эмоциональными переживаниями удивления, злости. Занятие 2. Знакомство с эмоцией радости. Занятие 3. Знакомство с эмоцией грусти. Варианты работы с дидактическими пособиями. Настенное панно «Мое настроение»

25 Проблема эмоционального развития дошкольников

Проблема эмоционального развития дошкольников

Выводы.

Проблема эмоционального развития дошкольников в учебно- воспитательном процессе относится к числу важных психолого-педагогических проблем; В практике работы дошкольного учреждения недостаточно методических рекомендаций по коррекции эмоциональной сферы; Эффективность коррекции эмоционального состояния возможна в условиях специально организованных занятия, которые могут быть включены в учебно-воспитательный процесс учебного учреждения. Вот некоторые рекомендации для психологов и воспитателей дошкольных учреждений: Постоянно изучать эмоциональное состояние детей в дошкольном учреждении и учитывать его в учебно-воспитательном процессе; Для коррекции эмоциональной сферы детей использовать предложенный блок специализированных учебных занятий; Изучать взаимоотношения родителей и детей в семье и оказывать индивидуально-консультативную помощь в коррекции эмоционального состояния детей.

26 Эксперимент

Эксперимент

Общий вывод.

Осуществляя свой формирующий эксперимент, мной разработан блок учебных занятий, позволяющих скорректировать эмоциональное состояние детей. Данный блок занятий был включен в учебно-воспитательный процесс детского учреждения МБДОУ № 43. Результаты проведенной работы доказали ее актуальность и способствовали улучшению эмоционального состояния детей. На основании выше изложенного можно сделать вывод, что поставленные в исследовании задачи решены, а гипотеза получила подтверждение.

«Исследование развития дошкольников»
http://900igr.net/prezentatsii/doshkolnoe-obrazovanie/Issledovanie-razvitija-doshkolnikov/Issledovanie-razvitija-doshkolnikov.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

33 темы
Слайды
Презентация: Исследование развития дошкольников.ppt | Тема: Развитие ребенка | Урок: Дошкольное образование | Вид: Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Исследование развития дошкольников.ppt