Развитие речи Скачать
презентацию
<<  Методы развития речи Игры по развитию речи  >>
Терентьева Ольга Фёдоровна
Терентьева Ольга Фёдоровна
Методика развития речи
Методика развития речи
Дар слова
Дар слова
Становление методики развития речи
Становление методики развития речи
Родной язык
Родной язык
Обогащение словаря
Обогащение словаря
Педагогическая наука
Педагогическая наука
Эффективные средства
Эффективные средства
Основные вопросы
Основные вопросы
Связь МРР с другими науками
Связь МРР с другими науками
Семь основных компонентов языка и речи
Семь основных компонентов языка и речи
Средства осуществления программы
Средства осуществления программы
Типы занятий по развитию речи
Типы занятий по развитию речи
Методы и приемы развития речи
Методы и приемы развития речи
ФГТ к речевому развитию дошкольников
ФГТ к речевому развитию дошкольников
Задачи речевого развития в соответствии с ФГТ
Задачи речевого развития в соответствии с ФГТ
Развитие свободного общения со взрослыми и детьми
Развитие свободного общения со взрослыми и детьми
Развитие всех компонентов устной речи
Развитие всех компонентов устной речи
Звуковая культура речи
Звуковая культура речи
Грамматический строй речи
Грамматический строй речи
Связная речь
Связная речь
Подготовка к обучению грамоте
Подготовка к обучению грамоте
Чтение художественной литературы
Чтение художественной литературы
Слайды из презентации «Методика развития речи» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие речи»

Автор: Admin. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Методика развития речи.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 1531 КБ.

Скачать презентацию

Методика развития речи

содержание презентации «Методика развития речи.ppt»
СлайдТекст
1 Терентьева Ольга Фёдоровна

Терентьева Ольга Фёдоровна

МБОУ СОШ № 5 Дошкольные группы. Учитель-логопед. Общий стаж: 13 лет.

2 Методика развития речи

Методика развития речи

«Методика развития речи как наука».

- Становление методики речи как науки; - связь с другим науками; - развитие всех компонентов устной речи, практическое овладение нормами речи; -типы занятий по развитию речи; -методы и приемы развития речи

3 Дар слова

Дар слова

Три цели обучения детей родному языку.

Развивать дар слова, т. е. умение выражать свои мысли. Учить ребенка облекать свои мысли в наилучшую форму. Практическое усвоение грамматики, предшествующее изучению ее как науки.

4 Становление методики развития речи

Становление методики развития речи

как науки.

Методика развития речи оформилась в самостоятельную науку только в советский период. Уже первые годы существования Советского государства были отмечены массовой организацией детских садов, возникновением теории общественного дошкольного воспитания. Большим завоеванием Советской власти была организация детских садов и площадок в национальных районах с обучением детей на их родном языке. Перед дошкольными работниками возникла необходимость определить содержание и наиболее эффективные пути развития речи детей. Эти задачи удалось разрешить не сразу. Период, когда устанавливались основы советской дошкольной педагогики, был сложным. В методике развития речи наблюдалась известная односторонность в постановке задач перед детским садом. Основное внимание методистов было обращено на использование детской художественной литературы.

5 Родной язык

Родной язык

Важную роль в создании методики развития речи сыграла деятельность Е. И. Тихеевой.

«Родной язык, его беспрепятственное и всестороннее развитие должны быть поставлены в основу воспитания».

6 Обогащение словаря

Обогащение словаря

И. Тихеева наиболее подробно разработала такие вопросы как обогащение словаря (рассказы об игрушках и картинках, занятия по живому слову ) развитие связной речи была против слишком раннего обучения детей грамоте и иностранному языку.

7 Педагогическая наука

Педагогическая наука

Методика развития речи — педагогическая наука, изучающая закономерности педагогической деятельности, направленной на формирование речи у детей дошкольного возраста в детском саду.

8 Эффективные средства

Эффективные средства

Основная задача методики — разрабатывать на научно-педагогической основе наиболее эффективные средства, методы и приемы развития речи, вооружать ими воспитателей детских садов, чтобы они могли с максимальным успехом развивать у детей необходимые речевые умения и способности.

9 Основные вопросы

Основные вопросы

Методика развития речи дает ответ на такие основные вопросы: 1) чему учить (какие речевые умения воспитывать у детей); 2) как учить (какие методы и приемы следует использовать при формировании детской речи, при каких условиях 3) почему именно так учить (какими данными теории и практики обосновываются предлагаемые способы развития речи).

10 Связь МРР с другими науками

Связь МРР с другими науками

Языкознание психология психолингвистика дошкольная педагогика анатомия физиология детская литература методика обучения русскому языку в начальной школе.

11 Семь основных компонентов языка и речи

Семь основных компонентов языка и речи

Развитие словаря Формирование грамматической стороны речи. Воспитание звуковой культуры речи Формирование разговорной (диалогической) речи Обучение рассказыванию (монологической речи Ознакомление с художественной литературой Подготовка детей к обучению грамоте

12 Средства осуществления программы

Средства осуществления программы

развития речи в детском саду.

Обучение Игра Труд Бытовая или повседневная деятельность Восприятие произведений искусства Любая деятельность, если ею руководит и ее направляет взрослый.

13 Типы занятий по развитию речи

Типы занятий по развитию речи

По дидактическим целям можно выделить: Занятие по усвоению новых знаний; занятие на повторение пройденного материала; занятие на закрепление и развитие знаний, умений и навыков; обобщающее, итоговое по теме занятие; комплексное (несколько дидактических целей) или интегрированное занятие.

14 Методы и приемы развития речи

Методы и приемы развития речи

Наглядные методы Словесные методы Практические методы (игровые) игровые методы Каждый метод представляет собой совокупность приемов, служащих для решения дидактических задач (ознакомить с новым, закрепить умение или навык, творчески переработать усвоенное). Прием — это элемент метода

15 ФГТ к речевому развитию дошкольников

ФГТ к речевому развитию дошкольников

Направление «познавательно-речевое развитие» Образовательная область «Коммуникация»

16 Задачи речевого развития в соответствии с ФГТ

Задачи речевого развития в соответствии с ФГТ

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми; развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи- диалогической и монологической форм) в различных формах и вида; детской деятельности; практическое овладение воспитанниками нормами речи

17 Развитие свободного общения со взрослыми и детьми

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми

Приучать детей проявлять инициативу с целью получения новых знаний. Совершенствовать речь как средство общения. Развивать построение высказывания, помогать детям более точно характеризовать объект, ситуацию; учить высказывать предположения и де­лать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих. Формировать умение отстаивать свою точку зрения. Помогать осваивать формы речевого этикета. Развивать умение содержательно, эмоционально рассказывать сверстникам об интересных фактах и событиях. Приучать детей к самостоятельности суждений.

18 Развитие всех компонентов устной речи

Развитие всех компонентов устной речи

практическое овладение нормами речи.

Формирование словаря Организовать работу по обогащению бытового, природоведческого, обществоведческого словаря. Побуждать детей интересоваться смыслом слов. Развивать умение использовать разные части речи в точном соответствии с их значением и целью высказывания. Помогать детям осваивать выразительные средства языка.

19 Звуковая культура речи

Звуковая культура речи

Совершенствовать умение различать на слух и в произношении все звуки родного языка. Отрабатывать дикцию: развивать умение внятно и отчет­ливо произносить слова и словосочетания с естественными интонациями. Совершенствовать фонематический слух: учить называть слова с определенным звуком, находить слова с этим звуком в предложении, опреде­лять место звука в слове. Отрабатывать интонационную выразительность речи.

20 Грамматический строй речи

Грамматический строй речи

Упражнять детей в согласовании слов в предложении. Совершенствовать умение образовывать (по образцу) однокоренные слова, существительные с суффиксами, глаголы с приставками, прилагательные в сравнительной и превосходной степени. Помогать правильно строить сложноподчиненные предложения, использовать языковые средства для соединения их частей (чтобы, когда потому что, если, если бы и

21 Связная речь

Связная речь

Развивать диалогическую и монологическую формы речи. Формировать умение вести диалог с воспитателем, со сверстников быть доброжелательным и корректным собеседником. Воспитывать культуру речевого общения. Развивать умение содержательно и выразительно пересказывать литературные тексты, драматизировать их. Учить составлять рассказы о предметах, о содержании картины, по набору картинок с последовательно развивающимся действием. Помогать составлять план рассказа и придерживаться его. Развивать умение составлять рассказы из личного опыта. Учить сочинять короткие сказки на заданную тему

22 Подготовка к обучению грамоте

Подготовка к обучению грамоте

Дать представления о предложении (без грамматического определения Упражнять в составлении предложений, членении простых предложений (без союзов и предлогов) на слова с указанием их последовательности Формировать умение делить двусложные и трехсложные слова с открытыми слогами (на-ша Ма-ша, ма-ли-на, бе-ре-за) на части. Учить составлять слова из слогов (устно). Учить выделять последовательность звуков в простых словах

23 Чтение художественной литературы

Чтение художественной литературы

Образовательная область «Чтение художественной литературы.

«Содержание образовательной области" Чтение художественной литературы направлено на достижение цели формирования интереса и потребности в чтении (восприятии) книг через решение следующих задач: формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений; развитие литературной речи; приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса»

«Методика развития речи»
http://900igr.net/prezentatsii/doshkolnoe-obrazovanie/Metodika-razvitija-rechi/Metodika-razvitija-rechi.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

33 темы
Слайды
Презентация: Методика развития речи.ppt | Тема: Развитие речи | Урок: Дошкольное образование | Вид: Слайды