Дошкольное воспитание Скачать
презентацию
<<  Гендерное воспитание в подготовительной группе Средства духовно-нравственного воспитания  >>
Инновационный проект
Инновационный проект
Духовно-нравственное воспитание дошкольников
Духовно-нравственное воспитание дошкольников
Забота о воспитании нравственности
Забота о воспитании нравственности
Концептуальные основы проекта
Концептуальные основы проекта
Создание условий и механизмов духовно-нравственного воспитания
Создание условий и механизмов духовно-нравственного воспитания
Формирование партнёрских отношений
Формирование партнёрских отношений
Особенности подходов работы с социумом
Особенности подходов работы с социумом
Этапы проекта
Этапы проекта
Условия для осуществления инноваций в ДОУ
Условия для осуществления инноваций в ДОУ
Интегральная модель взаимодействия
Интегральная модель взаимодействия
Уровни взаимодействия
Уровни взаимодействия
Принципы построения связи с социумом
Принципы построения связи с социумом
Участники тематических проектов ДОУ
Участники тематических проектов ДОУ
 
 
Параметры оценки деятельности ДОУ в режиме инновации
Параметры оценки деятельности ДОУ в режиме инновации
Прогнозируемые результаты инновационной практики
Прогнозируемые результаты инновационной практики
Промежуточные результаты проекта
Промежуточные результаты проекта
Слайды из презентации «Нравственно-духовное воспитание дошкольников» к уроку дошкольного образования на тему «Дошкольное воспитание»

Автор: User. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Нравственно-духовное воспитание дошкольников.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 2358 КБ.

Скачать презентацию

Нравственно-духовное воспитание дошкольников

содержание презентации «Нравственно-духовное воспитание дошкольников.ppt»
СлайдТекст
1 Инновационный проект

Инновационный проект

муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада №15 «Теремок».

2 Духовно-нравственное воспитание дошкольников

Духовно-нравственное воспитание дошкольников

Тема проекта: «Духовно-нравственное воспитание дошкольников в условиях социального партнерства» Продолжительность проекта – 2 года. Новое направление.

3 Забота о воспитании нравственности

Забота о воспитании нравственности

и чувства благочестия должна начинаться с раннего детства…опасно не напитать ум дитяти любовью к ближнему. Ян Амос Каменский.

4 Концептуальные основы проекта

Концептуальные основы проекта

В настоящее время остро стоит проблема духовно-нравственного возрождения общества. Интерес к ее социо-культурному и духовно-нравственному развитию вызван тем, что вместе с позитивными результатами современных преобразований появились и многие деструктивные явления, среди которых заметно ухудшение нравственного и духовного состояния подрастающего поколения. Решенью этой проблемы способствует комплексное, системное, интегрированное сотрудничество с социумом . Оно позволяет: эффективно решать проблему духовно-нравственного становления личности ребенка, формировать у него целостное представление о социо-культурной среде, в которой он живет, подвести его к пониманию существования внутреннего мира человека и взаимосвязи прошлого и настоящего, стимулирует мотивацию к самосовершенствованию и самоутверждению. Практические шаги в этом направлении отражены в таких государственных документах, как Национальная доктрина образования РФ, Концепция модернизации Российского образования, в региональных и муниципальных программах развития образования, в стандартах второго поколения. В этой связи становится актуальной работа ДОУ Угличского муниципального района в направлении духовно-нравственного воспитания. Поэтому считаем важным и своевременным организацию инновационной работы муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида № 15 «Теремок» в направлении духовно-нравственного развития дошкольников.

5 Создание условий и механизмов духовно-нравственного воспитания

Создание условий и механизмов духовно-нравственного воспитания

Ключевая цель: Создание условий и механизмов духовно-нравственного воспитания детей в системе учреждений дошкольного, начального, среднего и дополнительного образования.

6 Формирование партнёрских отношений

Формирование партнёрских отношений

с социально-культурными институтами и образовательными учреждениями нашего города; Содействие целостному духовно-нравственному и социальному развитию личности ребенка-дошкольника, посредством его приобщения к ценностям народной культуры, духовно-нравственным традициям народа. Обеспечение возможности реализации творческого потенциала, социальной и профессиональной мобильности участников образовательного процесса на основе активного взаимодействия с социумом.

Цели проекта:

7 Особенности подходов работы с социумом

Особенности подходов работы с социумом

Задачи:

Изучить особенности подходов работы с социумом по духовно- нравственному развитию дошкольников, разработать и апробировать систему взаимодействия дошкольного учреждения с социумом; Создать необходимые условия для: реализации конкретных проектов по духовно-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста; совершенствования предметно - информационной среды, способствующей самостоятельности, творческому самовыражению, духовно-нравственному становлению воспитанников, реализации и развитию творческой инициативы педагогов, социальных партнёров; повышения профессиональной компетентности педагогов и педагогической культуры родителей по вопросам духовно-нравственного развития детей; обеспечить распространение инновационного опыта педагогов через различные формы методической работы учреждения, города; разработать методические рекомендации, диагностические материалы по духовно-нравственному развитию дошкольников.

8 Этапы проекта

Этапы проекта

Организация работы д/сада по внедрению проекта Содержание проекта

1. Мотивационно-целевой

2. Внедренческий

3. Обобщающий

Разработка образовательного проекта «Создание условий и механизмов духовно-нравственного развития дошкольников во взаимодействии с социумом». Формирование творческой группы педагогов. Разработка методологической базы, диагностического инструментария. Формирование планов взаимодействия с социальными партнёрами на разных этапах проекта. Выработка алгоритма реализации инновационных технологий и продуктивной коммуникации.

Формирование методического и диагностического портфеля. Активное взаимодействи ДОУ с учреждениями образования и культуры: библиотекой имени И.З.Сурикова, Художественным музеем, Воскресной школой, Головинской СОШ, Клементьевской СОШ, МОУ СОШ № 2, МОУ СОШ № 5, Домом детского творчества. Проведение круглых столов, семинаров, конкурсов, организация художественных выставок, групповых проектов. Регуляция (изменение) условий и процесса, внесение корректив, анализ возникающих проблем и отбор оптимальных приемов их преодоления.

Результаты формирования пространства духовно-нравственной культуры в ДОУ: сравнительный мониторинг эффективности деятельности по духовно-нравственному воспитанию детей: - контроль рубежных и конечных результатов; - оценка условий и результатов инновационного процесса в детском саду; - разработка методических рекомендаций, диагностических материалов по духовно-нравственному развитию дошкольников

9 Условия для осуществления инноваций в ДОУ

Условия для осуществления инноваций в ДОУ

Норматовно-регламентирующие

Деятельносто-стимулирующие

Перспективно-ориентационные

Создание системы взаимодействия; взаимопонимание между участниками инновационной методической работы, взаимодоверие, демократичный стиль общения, атмосфера творчества и психологической свободы участников инновационной деятельности, моральное и материальное стимулирование творческой деятельности педагогов; Наличие и доступность информации о современных формах и методах педагогической деятельности, педагогических технологиях духовно-нравственного развития детей дошкольного возраста; психологическое сопровождение инновационного процесса.

10 Интегральная модель взаимодействия

Интегральная модель взаимодействия

МДОУ д/с №15 «Теремок»

Родители

Воскресная школа

Библиотека им. И.З.Сурикова

Историко-художественный музей

Сош №2

Дом детского творчества

Сош№5

Клементьевская СОШ

Головинская СОШ

Заозерская СОШ

11 Уровни взаимодействия

Уровни взаимодействия

Внутренне взаимодействие

Внешнее взаимодействие

Активное взаимодействие всех участников воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении. Формирование партнерского сообщества сотрудников, детей и родителей в процессе организации работы по духовно-нравственному воспитанию дошкольников.

Взаимодействие детско-родительского и педагогического коллектива ДОУ с образовательными и культурными структурами города Углича. Внешнее взаимодействие позволяет: объединить усилия педагогов , семьи, общества, сформировать единое социо-культурное и образовательное пространство для духовно-нравственного развития ребенка.

12 Принципы построения связи с социумом

Принципы построения связи с социумом

Принцип коммуникации

Принцип проектирования

Принцип педагогического анализа

Закладывает основу для установления партнерских отношений для совместного планирования деятельности. Определяет стратегию и тактику партнерства Учитывает запросы партнеров.

Определение организационной структуры. Включение в инновационный проект.

Мониторинг результатов. Эффективность достижения поставленной цели.

13 Участники тематических проектов ДОУ

Участники тематических проектов ДОУ

Дети Активное участие в проектной деятельности, выставках, праздниках, презентациях, общественно полезном труде, создании групповых мини-музеев

Родители Анкетирование, родительские собрания, консультации «Семейная гостиная» «Родительский клуб» Участие в проектной деятельности

Педагоги ДОУ Формы сетевого взаимодействия с педагогами – участниками эксперимента Советы педагогов Круглые столы Консультации Семинары-практикумы

Социальные партнеры: Внутренний уровень: организация совместных выставок, бесед, уроков доброты, экскурсий, включённость в проекты ДОУ Внешний уровень: разнообразные формы сетевого взаимодействия с педагогами – участниками эксперимента: круглые столы, конференции, семинары-практикумы

14  

 

.

Тематические проекты

Цели проектов

Конечный результат

«Преданья старины глубокой»

Нравственное становление личности через связь поколений. Воспитание любви к близким людям.

Мини-музей «Секреты бабушкиного сундука»

«Люблю природу русскую»

Воспитание духовности через отношение к природе.

Музей поделок из природного материала «Зелёный мир»

«Уроки предков»

Формирование у детей семейных духовных традиций.

Музей семейных традиций

«История в одежде»

Знакомство с историей русского костюма.

Музей костюма: современного, старинного

«Хорошо и там и тут, где по имени зовут»

Расширять знания детей о своих корнях. Воспитывать доброжелательность, отзывчивость.

Музей имени

«Откуда я родом?»

Духовно-нравственное воспитание дошкольников посредством знакомства с историей родного города.

Музей г. Углича

15 Параметры оценки деятельности ДОУ в режиме инновации

Параметры оценки деятельности ДОУ в режиме инновации

Позитивная динамика воспитанности и личностных образовательных результатов.

Мотивация к продолжению инновации.

Рационализация организации пространства взаимодействия.

Рост образовательного потенциала педагогов.

Активность социальных партнеров

16 Прогнозируемые результаты инновационной практики

Прогнозируемые результаты инновационной практики

Реализация инновационного проекта позволит: Разработать механизмы, выстроить систему взаимодействия с муниципальными образовательными учреждениями города, создать единое методическое поле по вопросам духовно-нравственного развития детей. Обогатить духовный мир ребенка, обеспечить его эмоциональное благополучие и создать внутренние предпосылки для дальнейшего личностного развития; Совершенствовать компетентность педагогических кадров образовательных учреждений, повысить качество педагогического труда.

17 Промежуточные результаты проекта

Промежуточные результаты проекта

Прогнозируемые результаты инновационной практики:

Промежуточные результаты проекта: Создание творческой команды; выстраивание инновационного проекта, планирование взаимодействия с партнёрами Итоговые результаты: Изменение количественных и качественных показателей развития детей: ценностно-смысловой сферы личности: способность к самооценке, индивидуально-ответственному поведению, отношению к другим людям; формирование знаний о своей семье, родном городе, стране и мире в целом (по результатам мониторинга) Создание системы комплексного взаимодействия с семьями, с учетом индивидуальных потребностей, социального заказа Создание единого инновационно-методического пространства Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ Трансляция педагогического опыта работы среди педагогов города Разработка методических рекомендаций по духовно-нравственному развитию дошкольников, диагностических инструментариев, соответствующих целям проекта.

«Нравственно-духовное воспитание дошкольников»
http://900igr.net/prezentatsii/doshkolnoe-obrazovanie/Nravstvenno-dukhovnoe-vospitanie-doshkolnikov/Nravstvenno-dukhovnoe-vospitanie-doshkolnikov.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

33 темы
Слайды
Презентация: Нравственно-духовное воспитание дошкольников.ppt | Тема: Дошкольное воспитание | Урок: Дошкольное образование | Вид: Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольное воспитание > Нравственно-духовное воспитание дошкольников.ppt