Развитие ребенка Скачать
презентацию
<<  Развитие ребёнка Особенности развития ребёнка  >>
Обучение и развитие
Обучение и развитие
Суть проблемы
Суть проблемы
Суть проблемы соотношения обучения и развития
Суть проблемы соотношения обучения и развития
Обучение
Обучение
Проблема
Проблема
Обучение и развитие
Обучение и развитие
Три точки зрения
Три точки зрения
Подходы к решению проблемы
Подходы к решению проблемы
Теория
Теория
Обучение и развитие
Обучение и развитие
Концепция зоны ближайшего развития
Концепция зоны ближайшего развития
Зона ближайшего развития
Зона ближайшего развития
Обучение только тогда хорошо, когда оно идёт впереди развития
Обучение только тогда хорошо, когда оно идёт впереди развития
Обученность
Обученность
Обучение и развитие
Обучение и развитие
Обучение и развитие
Обучение и развитие
Способность к обучению
Способность к обучению
Обучаемость
Обучаемость
Обучение и развитие
Обучение и развитие
Слайды из презентации «Обучение и развитие» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие ребенка»

Автор: . Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Обучение и развитие.pps» бесплатно в zip-архиве размером 361 КБ.

Скачать презентацию

Обучение и развитие

содержание презентации «Обучение и развитие.pps»
СлайдТекст
1 Обучение и развитие

Обучение и развитие

2 Суть проблемы

Суть проблемы

План.

Суть проблемы соотношения обучения и развития Основные подходы к решению проблемы соотношения обучения и развития Концепция зоны ближайшего развития (Л.С. Выготский) Обучаемость как способность к обучению

3 Суть проблемы соотношения обучения и развития

Суть проблемы соотношения обучения и развития

4 Обучение

Обучение

- процесс передачи ребенку общественно-исторического опыта. Развитие - необратимое направленное закономерное изменение объектов, в результате которого возникает их новое качественное состояние.

5 Проблема

Проблема

соотношения обучения и развития как центральная проблема педагогической психологии.

6
7 Три точки зрения

Три точки зрения

на вопрос о соотношении влиянии генотипических и средовых факторов на развитие человека.

Биогенетическая ориентация

Социогенетическая ориентация

Персоногенетическая ориентация

В центре внимания находятся проблемы развития человека как индивида, обладающего определенными антропогенетическими свойствами (задатки, темперамент, биологический возраст, пол, тип телосложения, нейродинамические свойства мозга, органические побуждения и др.), которые проходят различные стадии созревания по мере реализации филогенетической программы вида в онтогенезе. В основе созревания индивида лежат преимущественно приспособительные процессы организма.

Изучают преимущественно процессы социализации человека, освоения им социальных норм и ролей, приобретения социальных установок и ценностных ориентаций, формирование социального и национального характера человека как типичного члена той или иной общности. Проблемы социализации, или - в широком смысле - социальной адаптации человека, разрабатываются главным образом в социальной психологии, этнопсихологии, исторической психологии.

В центре внимания стоят проблемы активности, самосознания и творчества личности, формирования человеческого Я, борьбы мотивов, воспитания индивидуального характера и способностей, самореализации личностного выбора, непрестанного поиска смысла жизни в ходе жизненного пути индивидуальности.

8 Подходы к решению проблемы

Подходы к решению проблемы

Основные подходы к решению проблемы соотношения обучения и развития.

9 Теория

Теория

Первая теория.

Вторая теория

Третья теория

Между обучением и развитием отсутствует связь. Обучение в этом случае "идет в хвосте развития", оно как бы надстраивается над созреванием.

Обучение и развитие - тождественные процессы. Считается, что ребенок развивается в меру того, как он обучается, поэтому развитие есть обучение, а обучение и есть развитие. Каждый шаг обучения считался и шагом развития ученика.

Между обучением и развитием существует тесная связь. Рассматривает само развитие как двойственный процесс: как созревание и как обучение. А отсюда следует, что созревание как-то влияет на обучение, а обучение, в свою очередь, влияет на созревание.

10
11 Концепция зоны ближайшего развития

Концепция зоны ближайшего развития

(Л.С. Выготский).

12 Зона ближайшего развития

Зона ближайшего развития

- Это расхождения между уровнем актуального развития (он определяется степенью трудности задач, решаемых ребёнком самостоятельно) и уровнем потенциального развития (которого ребёнок может достигнуть, решая задачи под руководством взрослого и в сотрудничестве со сверстниками).

13 Обучение только тогда хорошо, когда оно идёт впереди развития

Обучение только тогда хорошо, когда оно идёт впереди развития

"Обучение только тогда хорошо, когда оно идёт впереди развития"

14 Обученность

Обученность

воспитанность, развитость школьника, их показатели и уровни.

15
16
17 Способность к обучению

Способность к обучению

Обучаемость как способность к обучению.

18 Обучаемость

Обучаемость

в широком смысле слова - способность к усвоению знаний и способов действий, готовность к переходу на новые уровни обученности. В этом случае она выступает как проявление общих способностей учащегося, отражающих познавательную активность субъекта и его возможности к усвоению новых знаний, действий, сложных форм деятельности. Выражая общие способности, обучаемость выступает как общая возможность психического развития, достижения более обобщенных систем знаний, общих способов действий. Обучаемость характеризуется индивидуальными Показателями скорости и качества усвоения человеком знаний, умений и навыков в процессе обучения.

19
«Обучение и развитие»
http://900igr.net/prezentatsii/doshkolnoe-obrazovanie/Obuchenie-i-razvitie/Obuchenie-i-razvitie.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

33 темы
Слайды
Презентация: Обучение и развитие.pps | Тема: Развитие ребенка | Урок: Дошкольное образование | Вид: Слайды