Развитие ребенка Скачать
презентацию
<<  Обучение и развитие Диагностика развития дошкольников  >>
Азбука для родителей
Азбука для родителей
Артикуляционная гимнастика
Артикуляционная гимнастика
Быстрая речь
Быстрая речь
Всегда рассказывайте ребенку о том, что видите
Всегда рассказывайте ребенку о том, что видите
Составляющие красивой речи
Составляющие красивой речи
Дыхательная гимнастика
Дыхательная гимнастика
Отсутствие фразовой речи
Отсутствие фразовой речи
Жесты дополняют нашу речь
Жесты дополняют нашу речь
Золотая серединка
Золотая серединка
Иллюстрации в детских книгах
Иллюстрации в детских книгах
Критерии, по которым можно оценить речь ребенка
Критерии, по которым можно оценить речь ребенка
Леворукость
Леворукость
Мелкая моторика
Мелкая моторика
Плохое настроение
Плохое настроение
Общее недоразвитие речи
Общее недоразвитие речи
Подражание
Подражание
Режим
Режим
Соска
Соска
Комплексное воздействие
Комплексное воздействие
Умственное развитие
Умственное развитие
Фольклор
Фольклор
Хорошо устроенный мозг
Хорошо устроенный мозг
Цветы
Цветы
Часики
Часики
Шепотной речи тоже нужно учить
Шепотной речи тоже нужно учить
Щетка
Щетка
Эхо
Эхо
Юла
Юла
Язык
Язык
Слайды из презентации «Особенности развития ребёнка» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие ребенка»

Автор: Татьяна. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Особенности развития ребёнка.pptx» бесплатно в zip-архиве размером 437 КБ.

Скачать презентацию

Особенности развития ребёнка

содержание презентации «Особенности развития ребёнка.pptx»
СлайдТекст
1 Азбука для родителей

Азбука для родителей

2 Артикуляционная гимнастика

Артикуляционная гимнастика

– это гимнастика для губ, языка, нижней челюсти. Научите малыша перед зеркалом открывать и закрывать рот, поднимать вверх язык, делать его широким и узким, удерживать в правильном положении.

3 Быстрая речь

Быстрая речь

неприемлема в разговоре с ребенком. Говорите ясно, четко называя предметы правильно, используя как «детские», так и «взрослые» слова (Это машина – би-би. А вот собака – ав-ав!) не позволяйте говорить малышу быстро.

4 Всегда рассказывайте ребенку о том, что видите

Всегда рассказывайте ребенку о том, что видите

Помните, что если для вас все окружающее знакомо и привычно, то малыша со всем, что нас окружает, нужно познакомить. Объясните ему, что дерево растет, цветок цветет, зачем на нем пчела. От вас зависит, будет ли развитым малыш.

5 Составляющие красивой речи

Составляющие красивой речи

Главные составляющие красивой речи: правильность, четкость, внятность, умеренные темп и громкость, богатство словарного запаса и интонационная выразительность.

6 Дыхательная гимнастика

Дыхательная гимнастика

важна в становлении речи. Чтобы выработать воздушную струю, необходимую для произнесения многих звуков, научите ребенка дуть тонкой струйкой на легкие игрушки, шарики, кораблики на воде (щеки раздувать нельзя!).

7 Отсутствие фразовой речи

Отсутствие фразовой речи

Если ребенку исполнилось 3 года, он обязательно должен уметь говорить фразами. Отсутствие фразовой речи говорит о задержке речевого развития, а отсутствие слов в 3 года – о грубых нарушениях общего развития.

8 Жесты дополняют нашу речь

Жесты дополняют нашу речь

. Но если малыш вместо речи пользуется жестами, не пытайтесь понимать его без слов. Сделайте вид, что не понимаете чего он хочет. Побуждайте его просить. Чем дольше будете понимать «жестовую» речь ребенка, тем дольше он будет молчать.

9 Золотая серединка

Золотая серединка

«Золотая серединка» - вот к чему нужно стремиться в развитии ребенка, т.е. к норме. Присмотритесь к малышу. Отличается ли он от сверстников? Не перегружайте его информацией, не ускоряйте его развитие. Пока ребенок не овладел родным языком, рано изучать иностранный язык (не зря в двуязычных семьях у детей наблюдается очень часто общее недоразвитие речи.

10 Иллюстрации в детских книгах

Иллюстрации в детских книгах

соответствующих возрасту ребенка, - прекрасное пособие для развития речи ребенка. Рассматривайте иллюстрации, говорите о том. что или кто изображен на них, пусть малыш отвечает на вопросы: где? кто? какой? что делает? какого цвета? какой формы? ставьте вопросы с предлогами за, под, над и др.

11 Критерии, по которым можно оценить речь ребенка

Критерии, по которым можно оценить речь ребенка

родители должны знать: Например, нормы звукопроизношения таковы: 3-4 года – [с,з,ц] уже должны правильно произноситься; 4-5 лет –[ш,ж,ч,щ] 5-6 лет – [л,й, р].

12 Леворукость

Леворукость

– не отклонение , а индивидуальная особенность человека, заложенная во внутриутробном периоде, и не приемлет переучивания. Это может привести к возникновению неврозов и заиканию.

13 Мелкая моторика

Мелкая моторика

– так обычно называют движения кистей пальцев и рук. Чем лучше развиты пальчики, тем лучше развита речь. Поэтому стремитесь к развитию мышц руки малыша. Пусть сначала это будет массаж пальчиков, игра типа «Сорока-белобока…», затем игры с мелкими предметами под вашим контролем, шнуровки, лепка, застегивание пуговиц и т.д.

14 Плохое настроение

Плохое настроение

Нельзя заниматься с ребенком, если у вас плохое настроение. Лучше отложить занятие и в том случае, если малыш чем-то расстроен или болен. Только положительные эмоции обеспечивают эффективность и высокую результативность занятия.

15 Общее недоразвитие речи

Общее недоразвитие речи

(ОНР) часто встречается у тех детей, которые заговорили поздно: слова – после 2 лет, фраза – после 3 лет. Можно говорить об ОНР, когда у ребенка недоразвитие всех компонентов речи: нарушение звукопроизношения, ограничение словарного запаса, плохо развит фонематический слух, нарушен грамматический строй речи.

16 Подражание

Подражание

свойственно всем малышам, поэтому старайтесь, по возможности, ограничивать общение ребенка с людьми, имеющими речевые нарушения (особенно заикание!).

17 Режим

Режим

очень важен для маленького ребенка, особенно гиперактивного. Постоянное перевозбуждение нервной системы, недостаточный сон приводят к переутомлению, перенапряжению, что, в свою очередь, может вызвать заикание и другие речевые расстройства. Если малыш плохо спит, у изголовья можно положить саше (мешочек) с корнем валерианы. Можно использовать также натуральные масла, обладающие успокаивающим эффектом.

18 Соска

Соска

вредна, если малыш сосет ее долго и часто. Во-первых, у него формируется высокое (готическое) небо, которое влияет на формирование правильного звукопроизношения. Во-вторых, соска мешает речевому общению. Вместо произношения слов ребенок общается при помощи жестов и пантомимики.

19 Комплексное воздействие

Комплексное воздействие

Только комплексное воздействие всех специалистов (логопед, врач, воспитатели, родители) поможет качественно улучшить или исправить сложные речевые нарушения – заикание, алалию, ринолалию, онр, дизартрию.

20 Умственное развитие

Умственное развитие

неотделимо от речевого, поэтому, занимаясь с ребенком, нужно развивать все психические процессы: мышление, память, речь, восприятие.

21 Фольклор

Фольклор

– лучший речевой материал, накопленный народом веками. Потешки, поговорки, скороговорки, стихи, песенки развивают речь детей и с удовольствием ими воспринимаются. Скороговорки развивают дикцию. Но сначала их нужно произносить в медленном темпе, перед зеркалом, четко проговаривая каждый звук, затем темп увеличивать.

22 Хорошо устроенный мозг

Хорошо устроенный мозг

«Хорошо устроенный мозг лучше, чем хорошо наполненный» - эту истину провозгласил еще М.Монтень. Информация, которая сообщается ребенку, должна соответствовать его возрасту и способностям.

23 Цветы

Цветы

(ромашки, одуванчики и др.) можно использовать для развития речевого дыхания. Предлагая ребенку дуть на одуванчик (не раздувая щеки), вырабатываем направленную воздушную струю; понюхать ромашку – вырабатываем речевое дыхание: вдох носом – выдох ртом(Ах, как пахнет!) Внимание! Детям с аллергией эти упражнения противопоказаны!

24 Часики

Часики

«Часики» - упражнение для развития подвижности языка. Ребенок смотрит в зеркало, рот открыт, язычок тонкий и острый выглядывает изо рта. Взрослый задает ритм: «Тик-так, тик-так!», а ребенок качает языком из стороны в сторону. Скорость можно менять в зависимости от того, как легко ребенок выполняет это упражнение.

25 Шепотной речи тоже нужно учить

Шепотной речи тоже нужно учить

Ребенку тяжело менять силу голоса. Следите за тем, чтобы малыш не перенапрягал голосовые складки. Крик противопоказан всем, особенно детям до 10-12 (!) лет, так как их голосовые складки находятся в стадии формирования.

26 Щетка

Щетка

(любая), используемая для массажа пальцев, ладошек, стимулирует развитие мелкой моторики, повышает тонус мышц рук и пальцев. Зубная щетка поможет очистить язык, а также повысить тонус его мышц.

27 Эхо

Эхо

«Эхо» - игра, способствующая развитию умения менять силу голоса. Вы произносите громко любое слово, ребенок повторяет несколько раз, понижая силу голоса.

28 Юла

Юла

елка, еж, яблоко – эти слова начинаются с йотированных гласных, сложных для произношения. Обратите на них внимание, они состоят из двух звуков: [ю]=[й]+[у] [я]=[й]+[а] [ё]=[й]+[о] [е]=[й]+[э].

29 Язык

Язык

– орган артикуляции. Научите ребенка перед зеркалом поднимать и опускать язык, делать его широким, узким. Достаточно 10-15 мин. ежедневных занятий артикуляционной гимнастикой, чтобы у малыша не было проблем с произнесением звуков.

«Особенности развития ребёнка»
http://900igr.net/prezentatsii/doshkolnoe-obrazovanie/Osobennosti-razvitija-rebjonka/Osobennosti-razvitija-rebjonka.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

33 темы
Слайды
Презентация: Особенности развития ребёнка.pptx | Тема: Развитие ребенка | Урок: Дошкольное образование | Вид: Слайды