Предшкольная подготовка

«Ребенок по своей природе – пытливый исследователь, открыватель мира

Так пусть перед ним открывается чудесный мир в живых красках, ярких и трепетных звуках, в сказке, игре, в собственном творчестве, в красоте. Через сказку, игру, через неповторимое детское творчество – верная дорога к сердцу ребенка.» В.А. Сухомлинский.

Предшкольная подготовка, как первый этап непрерывного образования

Презентация учителя начальных классов МОУ СОШ№2 пос.Редкино Ляпуновой Н.А.

В Концепции Федеральной целевой программы развития образования на

2006-2010 годы используется следующее определение: « Предшкольное образование» - обучение детей старшего дошкольного возраста с целью обеспечения равных возможностей для последующего обучения в начальной школе.

Актуальность:

Сокращено до минимума количество дошкольных учреждений; увеличение числа детей, поступающих в школу с различной степенью подготовленности; параметры готовности ребенка к школе определяются исходя из приоритетов конкретно образовательного учреждения.

Гипотеза

Создавая особые условия подготовки к школе, планируется получить: мотивированного к образованию, физически и психологического стабильного и здорового учащегося, готового к освоению новых знаний.

Цели предшкольной подготовки

Создать условия для выравнивания стартовых возможностей неорганизованных детей перед поступлением в школу и развитие индивидуальных способностей у детей посещающих детский сад.

Задачи предшкольной подготовки:

1. Формирование мотивации к учению. 2. Формирование мыслительных операций. 3. Развитие вариативного мышления: фантазии, воображения, творческих способностей. 4. Развитие речи. 5. Увеличение объема внимания и памяти. 6 . Выработка умения целенаправленно выполнять учебные действия, формируя у себя волевые качества. 7. Развитие коммуникабельности 8. Формирование общеучебных умений 9. Развитие у ребенка мелкой моторики и координации движения рук, умения ориентироваться в пространстве и во времени.

Основные принципы предшкольной подготовки

Доступность- Предшкольная подготовка предназначена для детей любого уровня готовности к школе. Универсальность- Подготовка осуществляется теми средствами, которые наиболее подходят для формирования данной группы дошкольников. Комфортность-. положительная эмоциональная оценка любого достижения учащегося со стороны ведущего группу, чтобы успех ребят переживался ими как радость; Направленность- не занимается комплексным развитием ребёнка, а формирует компоненты необходимые для последующей учебной деятельности ребёнка на основе уже сформированной игровой. Открытость – В предшкольной подготовке принимают участие педагоги разной специфики, программы. Добровольность – В группы подготовки попадают все дети, родители которых ( или заменяющие их лица) дали согласие на подготовку. Актуальность- Использование современных достижений науки, Своевременное реагирование на изменение социального заказа , стандартов образования, мониторинговых показателей.

Содержание курса

1. Начальный курс математики и логика 2. Развитие речи и обучение грамоте 3. Ознакомление с окружающим миром

Направления занятий

Сенсорное развитие -развитие речи - развитие психологических процессов - формирование математических представлений - развитие моторики, социальное развитие - физическое развитие - эстетическое развитие

Результативность работы

К концу обучения по программе предшкольной подготовки, основным результатом стало: дальнейшее продвижение детей в развитии познавательных процессов мыслительных, деятельностных способностей и коммуникации

Развитие математических способностей

Логическое мышление

Речевая готовность

Развитие внимания

Подготовка руки к письму

Развитие зрительной памяти и усидчивости

Сравнительный результат

Сентябрь 2008(предшкольная)

Сентябрь 2009(1класс)

Правила достижения хорошего результата

Работа веселье любит Повторенье – мать учения Тише едешь, дальше будешь Красна сказка складом, а песня ладом У нашей Пелагеи, все новые затеи Берись дружно – не будет грузно Смелость города берет Дружбой дорожи, забывать ее не спеши

Итог работы

Созданные условия обучения помогли выровнять стартовые возможности детей и максимально раскрыть их индивидуальный, возрастной потенциал. Ребята переступили порог школы с уверенностью, ученье для них не тяжёлая обязанность, а радость, путь к успеху.