Программы в ДОУ Скачать
презентацию
<<  Дошкольная программа Программа дошкольного образования «Успех»  >>
Программа «Веселые ступеньки»
Программа «Веселые ступеньки»
Дошкольный курс
Дошкольный курс
Цели программы
Цели программы
Задачи
Задачи
Программа школы будущего первоклассника «Веселые ступеньки»
Программа школы будущего первоклассника «Веселые ступеньки»
Раздел «Я познаю мир»
Раздел «Я познаю мир»
Основные задачи
Основные задачи
Развитие способностей
Развитие способностей
Знакомство с ближайшим окружением
Знакомство с ближайшим окружением
Содержание программы
Содержание программы
Наша улица, наш дом
Наша улица, наш дом
Животные
Животные
Сезонные изменения в природе
Сезонные изменения в природе
Раздел «Развитие мелкой моторики»
Раздел «Развитие мелкой моторики»
Развитие моторики руки и формирование начальных навыков письма
Развитие моторики руки и формирование начальных навыков письма
Выявление подготовленности детей
Выявление подготовленности детей
Пальчиковая гимнастика
Пальчиковая гимнастика
Графические упражнения
Графические упражнения
Речь и общение
Речь и общение
Уметь чётко произносить все звуки речи
Уметь чётко произносить все звуки речи
Развитие интереса и внимания к слову
Развитие интереса и внимания к слову
Выяснение возможностей детей
Выяснение возможностей детей
Звуки
Звуки
Думай. Считай. Смекай
Думай. Считай. Смекай
Формирование мотивации учения, начальных математических знаний
Формирование мотивации учения, начальных математических знаний
Знакомство с геометрическими фигурами
Знакомство с геометрическими фигурами
Число 5 и цифра 5
Число 5 и цифра 5
Ожидаемые результаты
Ожидаемые результаты
Что необходимо для занятий
Что необходимо для занятий
Слайды из презентации «Программа дошкольного образования» к уроку дошкольного образования на тему «Программы в ДОУ»

Автор: . Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Программа дошкольного образования.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 168 КБ.

Скачать презентацию

Программа дошкольного образования

содержание презентации «Программа дошкольного образования.ppt»
СлайдТекст
1 Программа «Веселые ступеньки»

Программа «Веселые ступеньки»

Школа будущего первоклассника Программа «Веселые ступеньки» Разработана учителями начальных классов и руководителем МО Степанченко С.В.

2 Дошкольный курс

Дошкольный курс

Программа «Веселые ступеньки».

Дошкольный курс подготовки учащихся к школе призван обеспечить качественную подготовку детей к обучению в начальной школе

3 Цели программы

Цели программы

1) Развитие личности ребенка дошкольного возраста, позволяющее ему в дальнейшем успешно усвоить программу начальной школы.

2) Психологическая готовность к школе (адаптация).

4 Задачи

Задачи

1) Формирование мотивации учения и интереса к самому процессу обучения.

2) Развитие памяти, внимания, воображения, творческих способностей.

3) Развитие общеучебных умений:

- Умение работать в коллективе

- Взаимодействовать

- Доводить начатое дело до конца

- Работать внимательно

- Планировать и контролировать свои действия

- Сосредоточенно работать

5 Программа школы будущего первоклассника «Веселые ступеньки»

Программа школы будущего первоклассника «Веселые ступеньки»

предусматривает занятия по 20 минут по следующим разделам:

1. Я познаю мир

2. Думай, считай, смекай

3. Речь и общение

4. Развитие мелкой моторики

6 Раздел «Я познаю мир»

Раздел «Я познаю мир»

7 Основные задачи

Основные задачи

1) Расширение кругозора детей.

2) Повышение адаптивных возможностей детей.

3) Уточнение, расширение и активизация лексического запаса.

4) Улучшение зрительного восприятия, зрительной и словесной памяти.

5) Активизация мыслительной деятельности.

6) Развитие устной монологической речи.

7) Обогащение жизненного опыта детей, путем организации предметно-практической и продуктивной деятельности.

8 Развитие способностей

Развитие способностей

1) Вести наблюдение за предметами и явлениями окружающего мира.

2) Задавать вопросы и давать ответы.

3) Сравнивать, устанавливать общие и отличительные признаки предметов.

4) Рассказывать о признаках предметов из своего ближайшего окружения.

5) Делать выводы и умозаключения.

6) Усвоить навыки правильного общения и поведения со сверстниками и взрослыми из ближайшего окружения.

9 Знакомство с ближайшим окружением

Знакомство с ближайшим окружением

«Я познаю мир».

Знакомство с ближайшим окружением

Природа вокруг нас

«Сезонные изменения в природе»;

«Предметы вокруг нас»;

«Наша улица, наш дом»;

«Животные»;

10 Содержание программы

Содержание программы

Тема Предметы вокруг нас (4 занятия)

Подраздел ЗНАКОМСТВО С БЛИЖАЙШИМ ОКРУЖЕНИЕМ

1) «Все предметы имеют цвет»

2) «Все предметы имеют форму»

3) «Размер предметов»

4) «Расположение предметов в пространстве»

11 Наша улица, наш дом

Наша улица, наш дом

Содержание программы.

Тема Наша улица, наш дом (5 занятий)

Подраздел ЗНАКОМСТВО С БЛИЖАЙШИМ ОКРУЖЕНИЕМ

5) «Имя, фамилия, возраст, день рождения. Домашний адрес»

6) «Состав семьи»

7) «Понимание родственных отношений в семье»

8) «Правила поведения дома. Режим дня»

9) «Режим и гигиена питания»

12 Животные

Животные

Содержание программы.

Тема Животные (2 занятия)

Подраздел ЗНАКОМСТВО С БЛИЖАЙШИМ ОКРУЖЕНИЕМ

10) «Домашние животные»

11) «Дикие животные»

13 Сезонные изменения в природе

Сезонные изменения в природе

Содержание программы.

Тема Сезонные изменения в природе (5 занятий)

Подраздел ПРИРОДА ВОКРУГ НАС

12) «Времена года»

13) «Лето»

14) «Осень»

15) «Зима»

16) «Весна»

14 Раздел «Развитие мелкой моторики»

Раздел «Развитие мелкой моторики»

15 Развитие моторики руки и формирование начальных навыков письма

Развитие моторики руки и формирование начальных навыков письма

Основные задачи:

1) Развитие моторики руки и формирование начальных навыков письма.

2) Владение инструментом письма.

3) Формирование умения правильно располагать тетрадь и продвигать ее во время письма.

4) Формирование правильной посадки при письме.

16 Выявление подготовленности детей

Выявление подготовленности детей

Содержание программы.

1) Выявление подготовленности детей. Готовность руки к овладению письмом.

2) Правильная поза при письме (учить сидеть, держать ручку, карандаш, располагать необходимые предметы на столе). Упражнения для рук.

3) Пальчиковая гимнастика. Графические упражнения. Проведение по пунктирам прямых линий сверху вниз. Штриховка.

4) Пальчиковая гимнастика. Графические упражнения. Проведение по пунктирам прямых линий снизу вверх. Штриховка.

5) Пальчиковая гимнастика. Графические упражнения. Проведение по пунктирам, не отрывая карандаш от бумаги. Обведи рисунок.

6) Пальчиковая гимнастика. Графические упражнения. Соедини по точкам. Дорожки.

17 Пальчиковая гимнастика

Пальчиковая гимнастика

Содержание программы.

7) Пальчиковая гимнастика. Графические упражнения. Клубочки. Дорожки.

8) Пальчиковая гимнастика. Графические упражнения. Нарисуй фигуры. Дорисуй клубочки.

9) Пальчиковая гимнастика. Графические упражнения. Нарисуй такую же картинку. Дорисуй воздушные шарики.

10) Пальчиковая гимнастика. Графические упражнения. Дорисуй волны. Продолжи узор по клеточкам.

11) Пальчиковая гимнастика. Графические упражнения. Продолжи узор по клеточкам. Дорисуй картинку.

12) Пальчиковая гимнастика. Графический диктант. Вырезание различных фигур.

18 Графические упражнения

Графические упражнения

Содержание программы.

13) Пальчиковая гимнастика. Графические упражнения. Нарисуй такую же фигуру. Лепка из пластилина.

14) Знакомство с разлиновкой тетради. Узкая и широкая строка. Штриховка.

15) Бордюры и узоры. Раскрашивание.

16) Письмо коротких и длинных наклонных линий. Штриховка.

19 Речь и общение

Речь и общение

Раздел « Речь и общение.».

20 Уметь чётко произносить все звуки речи

Уметь чётко произносить все звуки речи

В области развития речи и готовности к овладению грамотой будущему первокласснику необходимо: • уметь чётко произносить все звуки речи; • уметь интонационно выделять звук в словах; • уметь выделять заданный звук в потоке речи; • уметь определять место звука в слове ( в начале, в середине, в конце); • уметь произносить слова по слогам; • уметь составлять предложения из 3-5 слов; • уметь называть в предложении только 2-е слово, только 3-е слово, только 4-е слово и т.д.; • уметь использовать обобщающие понятия (медведь, лиса, волк – это животные); • уметь составлять рассказ по картинке ; • уметь составлять несколько предложений о предмете; • уметь наизусть читать любимые стихотворения; • уметь последовательно передавать содержание сказки.

21 Развитие интереса и внимания к слову

Развитие интереса и внимания к слову

Исходя из этих требований определяются следующие цели и задачи: 1) развитие интереса и внимания к слову, к собственной речи и речи окружающих; 2) обогащение активного, пассивного, потенциального словаря; 3)развитие грамматического строя речи, умений связной речи с опорой на речевой опыт ребенка ; 4)развитие умения оперировать единицами языка: звуком, слогом, словом, предложением; 5)развитие наглядно – образного и формирование словесно – логического мышления.

22 Выяснение возможностей детей

Выяснение возможностей детей

Содержание программы Выяснение возможностей детей , диагностика умения читать , знает ли буквы . Игра «Полслова за вами». Речь устная и письменная . В мире безмолвия и неведомых звуков . Описание картинки. Предложение. Слово. Игра «Опиши предмет». Составление рассказов об игрушках ( кошка , собака , лиса). В стране слов и слогов .Господин Слогораздел . Игра «Раздели слова на части». Ударение . Игра «Молоточки» . Заучивание стихотворений.

23 Звуки

Звуки

. Зачем они нужны ? Игра «Я знаю…». Гласные звуки . Мы поём . Общение , его формы (словесные и несловесные).Игра «Догадайся , что показал»(пантомима). Речь , предложение . Пересказ сказки «Репка». Слово,слог,звук.Учимся слышать звуки и находить их. Гласные и согласные звуки. Упражнение в слого – звуковом анализе. Гласные и согласные звуки. Упражнение в слого – звуковом анализе. Отгадывание загадок. Пересказ сказки «Теремок». Гласные и согласные звуки. Определение места звука в слове. Итоговое занятие.

24 Думай. Считай. Смекай

Думай. Считай. Смекай

Раздел «Думай. Считай. Смекай.».

25 Формирование мотивации учения, начальных математических знаний

Формирование мотивации учения, начальных математических знаний

Основные задачи:

1) Формирование мотивации учения, начальных математических знаний. Радость творчества.

2) Развитие внимания и математической логики; образного мышления. Развитие интереса к обучению.

3) Формирование приемов умственных действий: анализа, синтеза, сравнения, обобщения, исключения.

4) Развитие памяти, внимания, творческих способностей, воображения, вариативного мышления.

5) Формирование общеучебных умений и навыков (обдумывать и планировать действия, следовать заданным алгоритмам).

6) Развитие речи, умения высказывать и обосновывать свои суждения, строить умозаключения.

7) Знакомство с основными математическими понятиями.

26 Знакомство с геометрическими фигурами

Знакомство с геометрическими фигурами

Содержание программы.

1) Знакомство с геометрическими фигурами. Пространственные отношения: справа, слева, вверху, внизу.

2) Сравнение предметов по количеству на наглядной основе. Отношения больше, меньше.

3) Представление: один – много. Число и цифра 0. Счет в прямом и обратном порядке.

4) Число 1 и цифра 1. Пространственные отношения: длиннее, короче, шире, уже.

5) Число 2 и цифра 2. Пара. Упражнения на развитие внимания.

6) Число 3 и цифра 3. Упражнения на развитие мышления и внимания.

7) Число 4 и цифра 4. Составление закономерностей. Игра «Что лишнее?».

27 Число 5 и цифра 5

Число 5 и цифра 5

Содержание программы.

8) Число 5 и цифра 5. Соотношение цифр с количеством предметов.

9) Число 6 и цифра 6. Состав чисел 2 – 6. Знаки: больше - меньше.

10) Число 7 и цифра 7. Пространственные отношения: справа – слева. Составление закономерностей.

11) Число 8 и цифра 8. Соотношение цифр с количеством предметов.

12) Число 9 и цифра 9. Состав чисел 2 – 9. Упражнения на развитие внимания.

13) Число 10. Сравнение чисел.

14) Сравнение чисел. Упражнения на развитие внимания и мышления.

15) Ориентирование в пространстве и на листе бумаги. Графический диктант. Игра «Что изменилось?» Решение стихотворных задач.

16) Ориентирование в пространстве и на листе бумаги. Графический диктант. Решение логических задач.

28 Ожидаемые результаты

Ожидаемые результаты

1) Умение выделять и выражать в речи признаки сходства и различия отдельных предметов.

2) Умение сравнивать группы предметов.

3) Умение считать в пределах 10 в прямом и обратном порядке, правильно пользоваться порядковыми и количественными числительными.

4) Умение сравнивать, опираясь на наглядность, рядом стоящие числа в пределах 10.

5) Умение называть для каждого числа в пределах 10 предыдущее и последующее число.

6) Умение определять состав чисел первого десятка на основе предметных действий, соотносить цифру с количеством предметов.

7) Умение узнавать и называть квадрат, круг, треугольник.

8) Умение выражать словами местонахождение предмета, ориентироваться на листе.

9) Умение называть части суток и последовательность дней в неделе, последовательность месяцев в году.

29 Что необходимо для занятий

Что необходимо для занятий

1) Тетрадь в обычную клетку.

2) Тетрадь в линейку.

3) Цветные карандаши.

4) Простой карандаш.

5) Шариковая ручка.

6) Счетные палочки.

«Программа дошкольного образования»
http://900igr.net/prezentatsii/doshkolnoe-obrazovanie/Programma-doshkolnogo-obrazovanija/Programma-doshkolnogo-obrazovanija.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

33 темы
Слайды
Презентация: Программа дошкольного образования.ppt | Тема: Программы в ДОУ | Урок: Дошкольное образование | Вид: Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Программы в ДОУ > Программа дошкольного образования.ppt