Подготовка к школе Скачать
презентацию
<<  Подготовка к школе занятия Школа детский сад  >>
Модель взаимодействия с родителями
Модель взаимодействия с родителями
Философия вопроса
Философия вопроса
Серьезность проблемы
Серьезность проблемы
Организация управленческой деятельности
Организация управленческой деятельности
Мониторинг представлений родителей о готовности ребенка к школьному обучению
Мониторинг представлений родителей о готовности ребенка к школьному обучению
Методологические основы взаимодействия
Методологические основы взаимодействия
Концептуальная идея опыта
Концептуальная идея опыта
Мониторинг представлений родителей
Мониторинг представлений родителей
Компоненты модели взаимодействия с родителями
Компоненты модели взаимодействия с родителями
Целевой компонент модели взаимодействия
Целевой компонент модели взаимодействия
Организационный компонент модели взаимодействия
Организационный компонент модели взаимодействия
Структурно-организационный компонент
Структурно-организационный компонент
Формы сотрудничества
Формы сотрудничества
Родительская газета-рубрика
Родительская газета-рубрика
Правовое поле
Правовое поле
Трудности первых школьных дней
Трудности первых школьных дней
Готовимся к школе
Готовимся к школе
Тестовые задания для родителей
Тестовые задания для родителей
Содержательный компонент модели
Содержательный компонент модели
Содружество
Содружество
План – программа «Содружество»
План – программа «Содружество»
Внедрение разработанных проектов
Внедрение разработанных проектов
Критический самоанализ профессиональной деятельности
Критический самоанализ профессиональной деятельности
Результативный компонент модели
Результативный компонент модели
Ожидаемый результат
Ожидаемый результат
Анализ исследований и опыта работы
Анализ исследований и опыта работы
Да приумножатся плоды трудов ваших
Да приумножатся плоды трудов ваших
Слайды из презентации «Программа предшкольной подготовки» к уроку дошкольного образования на тему «Подготовка к школе»

Автор: User. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Программа предшкольной подготовки.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 616 КБ.

Скачать презентацию

Программа предшкольной подготовки

содержание презентации «Программа предшкольной подготовки.ppt»
СлайдТекст
1 Модель взаимодействия с родителями

Модель взаимодействия с родителями

в аспекте предшкольной подготовки воспитанников.

Центр развития ребенка - детский сад №13 «Золотой ключик» г. Сальск Руководитель МДОУ- Парасоцкая О.В.

2 Философия вопроса

Философия вопроса

за воспитание и образование детей несут ответственность именно родители, а все другие социальные институты призваны поддержать, направить, дополнить их воспитательную деятельность (Е.П. Арнаутова, Т.А. Куликова и другие).

3 Серьезность проблемы

Серьезность проблемы

родители либо перекладывают подготовку детей к школе полностью на детский сад; либо не доверяют педагогам ДОУ и самостоятельно пытаются решить эту проблему. Таким образом, существуют расхождения в понимании роли взаимодействия детского сада и семьи в реализации единой цели – подготовки ребенка к школе.

4 Организация управленческой деятельности

Организация управленческой деятельности

Цель.

Организация управленческой деятельности, ориентированной на создание пространства взаимодействия педагогов и родителей в аспекте предшкольной подготовки воспитанников

5 Мониторинг представлений родителей о готовности ребенка к школьному обучению

Мониторинг представлений родителей о готовности ребенка к школьному обучению

Задачи:

Осуществить мониторинг представлений родителей о готовности ребенка к школьному обучению Разработать модель взаимодействия педагогов и родителей в аспекте предшкольной подготовки воспитанников.

6 Методологические основы взаимодействия

Методологические основы взаимодействия

Концепция субъект-субъектного взаимодействия (А.А.Бодалев, Н.Ф.Радионова и др.). Взаимодействие рассматривается как согласованная деятельность субъектов по достижению совместных целей при решении значимых для нее проблем. При таком подходе активизируются процессы саморазвития и самоактуализации субъектов образования. Концепция особого влияния семьи как социально-воспитательного института на становление и развитие личности ребенка в дошкольном возрасте. Концепция преемственности содержания образования дошкольного и начального образования (Н.Ф. Виноградова).

7 Концептуальная идея опыта

Концептуальная идея опыта

Семья и детское дошкольное учреждение - имеют решающее значение для социализации дошкольника, формирования его личности и подготовки к обучению в школе. Педагоги и специалисты ДОУ осуществляют интегративное взаимодействие и сотрудничество, которое строится на основе: установления доверительных отношений с родителями; открытия перед родителями неизвестных сторон и знаний о собственном ребенке; совместного вхождения педагогов и родителей в проблемы общения с ребенком; организации совместного исследования и формирования личности ребенка дома и в детском саду; обеспечения общей готовности ребенка к школьному обучению

8 Мониторинг представлений родителей

Мониторинг представлений родителей

о готовности ребенка к школьному обучению.

«Готов ли мой ребенок к школе?»

«Готов ли мой ребенок к школе?»

Играет ли ваш ребенок в коллективные игры

30,1

67,9

Умеет ли принимать и выполнять игровое правило

-

65,1

Проявляет ли желание идти в школу

25,4

49,6

Легко ли вступает в общение со сверстниками и взрослыми

49,6

50,4

Умеет читать

53,4

46,6

Умеет писать печатными буквами

19,3

80,7

Умеет считать от 1 до 10 и обратно

90,2

0,8

Умеет выполнять арифметические действия в пределах 10

66,3

33,7

Да (%)

Нет (%)

9 Компоненты модели взаимодействия с родителями

Компоненты модели взаимодействия с родителями

Целевой Структурно –организационный Содержательный Результативный

10 Целевой компонент модели взаимодействия

Целевой компонент модели взаимодействия

Создание оптимальных условий для взаимодействия с родителями, в аспекте предшкольной подготовки воспитанников, на основе интеграции педагогов и специалистов

11 Организационный компонент модели взаимодействия

Организационный компонент модели взаимодействия

Структурно- организационный компонент модели взаимодействия.

Педагог- психолог

12 Структурно-организационный компонент

Структурно-организационный компонент

модели ориентирован на:

Поиск и апробирование организационных форм взаимодействия педагогов и специалистов ДОУ с родителями, в аспекте предшкольной подготовки воспитанников

13 Формы сотрудничества

Формы сотрудничества

Индивидуальные консультации Родительская газета Родительские тренинги Тематические консультации «Горячая линия» Родительские вечера Родительские ринги Тестовые задания Форум

14 Родительская газета-рубрика

Родительская газета-рубрика

«Пора ли в школу?» - включает доступные диагностические материалы, позволяющие научиться родителям и педагогам оценивать готовность к школе и определять задачи развития школьно значимых качеств для каждого ребенка.

15 Правовое поле

Правовое поле

Родительская газета- рубрика.

«Правовое поле» - включает нормативно-правовые документы, регламентирующие прием в школу, образовательный процесс в первые школьные дни, взаимодействие родителей с социальными институтами и т.п

16 Трудности первых школьных дней

Трудности первых школьных дней

Родительская газета- рубрика.

«Трудности первых школьных дней» - включает материалы о протекании адаптационного периода, проблемах адаптации и путях их решения. Рубрика интересна и полезна родителям и воспитателям.

17 Готовимся к школе

Готовимся к школе

Родительская газета- рубрика.

«Готовимся к школе» - включает материалы по подготовке ребенка к школе в условиях семьи, образовательных учреждений (детский сад, группы развития при школе, учреждения дополнительного образования). Главное внимание уделено материалам по развитию произвольности, коммуникабельности, децентрации, рефлексии. Также большой блок материалов направлен на создание образа ближайшего будущего: какие школьные образовательные программы есть и как их выбирать; как выбирать школу, учителя; какие школьные принадлежности будут необходимы в первый год обучения; какой должна быть среда ребенка, идущего в школу.

18 Тестовые задания для родителей

Тестовые задания для родителей

«Золотой пеликан», по результатам которых родитель определяет свою компетентность в вопросах подготовки ребенка к школе. Предполагается три (как минимум) номинации. Например, «Почти Дока», «Дока», «Супер Дока». Режим тестирования – интерактивный. Возможен и официальный, серьезный вариант проверки компетентности (через выявление знаний и умений решать педагогические задачи и ситуации)

19 Содержательный компонент модели

Содержательный компонент модели

Содержание - средство взаимодействия. Цель: повышение педагогической компетентности родителей и педагогов в аспекте развития готовности ребенка к школе реализуется через на основе план- программы «Содружество»- включающий три этапа:

20 Содружество

Содружество

Этапы плана- программы «Содружество».

Проектно- аналитический

Практико- ориентированный

Результативно- рефлексивный

21 План – программа «Содружество»

План – программа «Содружество»

Содержание

Результат

1 этап- проектно- аналитический Изучение научных источников и достижений практики по проблемам взаимодействия субъектов образовательного процесса; Мониторинг потребностей родителей в образовательных услугах; Составление социального –психологического портрета семьи; Разработка проектов работы с родителями, ориентированноых на повышения компетентности родителей, педагогов по проблеме школьной готовности;

«Программы повышения компетентности родителей и педагогов по проблеме школьной готовности», «Педагогическая диагностика готовности ребенка к школе для родителей», «Педагогическая оценка готовности к школе» и др.

22 Внедрение разработанных проектов

Внедрение разработанных проектов

План – программа «Содружество».

Содержание

2 этап практико- ориентированный Внедрение разработанных проектов взаимодействия с родителями, их коррекция. Разработка тестов для проверки педагогической компетентности родителей и педагогов.

Результат

Разработаны разные формы, содержание взаимодействия (для разных условий протекания образовательного процесса) педагогов с родителями, педагогов дошкольных и школьных. Тесты для проверки педагогической компетентности родителей и педагогов.

Форма работы

Газета Тренинг Ринг Форум и др.

23 Критический самоанализ профессиональной деятельности

Критический самоанализ профессиональной деятельности

План - программа «Содружество».

Содержание

3 этап результативно- рефлексивный Критический самоанализ профессиональной деятельности относительно достигнутых результатов; Подведение итогов, выявление узких мест и корректировка программ взаимодействия с родителями

Результат

Повышение уровня педагогической рефлексии и стремления к самообразованию у родителей и педагогов

Форма

Анкети- рование

24 Результативный компонент модели

Результативный компонент модели

Представлен диагностическими методиками, определяющими: уровень готовности детей к систематическому обучению в школе; педагогическую компетентность педагогов и родителей в аспекте готовности и адаптации детей к школьному обучению

25 Ожидаемый результат

Ожидаемый результат

Повышение уровня готовности детей к систематическому обучению в школе; Повышение педагогической компетентности педагогов и родителей в аспекте готовности и адаптации детей к школьному обучению; Создание позитивного «образа ближайшего будущего» для уверенного вхождения родителей и детей в мир школы; Определение эффективных форм и содержания взаимодействия педагогов и родителей; Повышение уровня педагогической рефлексии и стремления к самообразованию у родителей и педагогов

26 Анализ исследований и опыта работы

Анализ исследований и опыта работы

Подведем итоги.

Анализ исследований и опыта работы по проблеме показывает, что в современном обществе педагогическое взаимодействие между детским садом и родителями целесообразно строить: ориентируя цели и содержание взаимодействия на актуальные проблемы воспитания и развития ребенка; используя вариативные формы и методы образования родителей; развивая родительскую рефлексию, делая акцент на эмоциональной стороне взаимодействия; учитывая личностный опыт родителей, аппелируя к нему в процессе взаимодействия; объединяя, консолидируя родителей в процессе образования; используя возможности параллельного образовательного процесса «родители-дети».

27 Да приумножатся плоды трудов ваших

Да приумножатся плоды трудов ваших

«Программа предшкольной подготовки»
http://900igr.net/prezentatsii/doshkolnoe-obrazovanie/Programma-predshkolnoj-podgotovki/Programma-predshkolnoj-podgotovki.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

33 темы
Слайды
Презентация: Программа предшкольной подготовки.ppt | Тема: Подготовка к школе | Урок: Дошкольное образование | Вид: Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Подготовка к школе > Программа предшкольной подготовки.ppt