Дети Скачать
презентацию
<<  Ребенок в первые месяцы Общение с детьми  >>
В муниципальном дошкольном образовательном учреждении детский сад
В муниципальном дошкольном образовательном учреждении детский сад
Из книги «Школа жизни» Ш.А. Амонашвили
Из книги «Школа жизни» Ш.А. Амонашвили
Образовательный план
Образовательный план
Направления работы с дошкольниками
Направления работы с дошкольниками
Система работы
Система работы
Традиция утреннего приветствия
Традиция утреннего приветствия
Сговоры, считалки, мирилки
Сговоры, считалки, мирилки
Работа с ребёнком
Работа с ребёнком
Обыгрывание потешек
Обыгрывание потешек
Мы исследователи и открыватели
Мы исследователи и открыватели
Работа с детьми по развитию творческих способностей
Работа с детьми по развитию творческих способностей
Творческие выставки для родителей
Творческие выставки для родителей
Развитие индивидуальности ребенка
Развитие индивидуальности ребенка
Работа с семьями воспитанников
Работа с семьями воспитанников
Работа с ребёнком
Работа с ребёнком
Принципы работы с дошкольниками при использовании гуманно-личностной
Принципы работы с дошкольниками при использовании гуманно-личностной
Приемы работы
Приемы работы
Какими становятся воспитанники
Какими становятся воспитанники
Мигунова Лиза, 7 лет, 2 место Олексенко Соня, 7 лет, 3 место
Мигунова Лиза, 7 лет, 2 место Олексенко Соня, 7 лет, 3 место
Участники городского Всероссийского конкурса детского рисунка «Мир
Участники городского Всероссийского конкурса детского рисунка «Мир
в муниципальном дошкольном образовательном учреждении детский сад
в муниципальном дошкольном образовательном учреждении детский сад
Слайды из презентации «Работа с ребёнком» к уроку дошкольного образования на тему «Дети»

Автор: . Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Работа с ребёнком.pptx» бесплатно в zip-архиве размером 1074 КБ.

Скачать презентацию

Работа с ребёнком

содержание презентации «Работа с ребёнком.pptx»
СлайдТекст
1 В муниципальном дошкольном образовательном учреждении детский сад

В муниципальном дошкольном образовательном учреждении детский сад

комбинированного вида № 14 г. Амурска.

Новые технологии развивающего обучения

2 Из книги «Школа жизни» Ш.А. Амонашвили

Из книги «Школа жизни» Ш.А. Амонашвили

«Знание без воспитания – это меч в руках сумасшедшего» Д.И. Менделеев «Образование есть процесс питания души и сердца ребенка всеми лучшими, возвышающими, одухотворяющими плодами человеческой культуры и цивилизации» Ш.А. Амонашвили Носителями этих ценностей является учитель; общаясь с детьми, он постоянно излучает высшие духовно-нравственные и познавательные образы

3 Образовательный план

Образовательный план

Школа Уроки познавательного чтения Уроки письменоречевой деятельности Уроки родного языка Уроки математических воображений Уроки духовной жизни Уроки постижения красоты Уроки планирования и деятельности Уроки смелости и выносливости Уроки о природе Уроки о мире наук Уроки общения Уроки иностранной речи Уроки игры в шахматы Уроки компьютерной грамотности

Дошкольное учреждение 1. Уроки познавательного чтения 2. Уроки родного языка 3. Уроки математических воображений 4. Уроки духовной жизни 5. Уроки постижения красоты 6. Уроки смелости и выносливости 7. Уроки о природе 8. Уроки общения

4 Направления работы с дошкольниками

Направления работы с дошкольниками

Содержание работы: 1. Пословицы о доме, о семье, матери, отце. 2. Знакомство с мирилками, дразнилками, считалками, сговорами. 3. Разучивание и обыгрывание потешек (о лени, трудолюбии и пр.) 4. Русское народное творчество, знакомство с фольклором. 5.Работа со сказкой.

1 блок Игры – занятия познавательного чтения и родного языка.

Знакомство с разными видами искусства, любование красотой природы, изделиями рукотворного мира

2 блок Игры-занятия по постижению красоты

Беседы о дружбе, о справедливости, «Что значит быть хорошим?»; 2. Кружковая работа «Звездный ребенок» 3. Традиции группы

3 блок Клуб общения «Секретные разговоры» (введение персонажа для индивидуального общения)

4 блок Развитие смелости и выносливости

Игры и задания для развития смелости (мужества, бесстрашия), ловкости и выносливости, взаимовыручки

5 блок Развития математического воображения

Дидактические игры, игры в шашки, экспериментально-исследовательская, проектная деятельность

6 блок Индивидуальная деятельность

Оформление портфолио совместно с родителями

5 Система работы

Система работы

Индивидуальная работа с детьми: - Работа с пособием «Ромашка»; портфолио; кружковая работа «Звездный ребенок»

Работа со сказкой

Игры-тесты на распознавание эмоциональных состояний человека

Работа с родителями:

Традиции: - Дни рождения каждого ребенка Утреннее приветствие забота о заболевшем товарище; забота о вновь прибывших детях;

Клуб общения «Секретные разговоры»: Беседы о дружбе; о справедливости; «Что значит быть хорошим» введение персонажа для индивидуального общения

Решение проблемных ситуаций

Знакомство с фольклором

6 Традиция утреннего приветствия

Традиция утреннего приветствия

7 Сговоры, считалки, мирилки

Сговоры, считалки, мирилки

8
9 Обыгрывание потешек

Обыгрывание потешек

10 Мы исследователи и открыватели

Мы исследователи и открыватели

11 Работа с детьми по развитию творческих способностей

Работа с детьми по развитию творческих способностей

12 Творческие выставки для родителей

Творческие выставки для родителей

13 Развитие индивидуальности ребенка

Развитие индивидуальности ребенка

Портфолио Пoртфолио имеет свою структуру. Каждый раздел имеет название. 1раздел. «Давайте познакомимся» - дата рождения ребенка, его фотография, история его имени, фотографии родителей. 2 раздел. Мои увлечения 3 раздел. Мои достижения. 4 раздел. Вот что я могу. 5 раздел «Посоветуйте мне…» 6Раздел «Я мечтаю…»

14 Работа с семьями воспитанников

Работа с семьями воспитанников

Родительский клуб для пап Фольклорные праздники; Совместные традиции

15
16 Принципы работы с дошкольниками при использовании гуманно-личностной

Принципы работы с дошкольниками при использовании гуманно-личностной

педагогики.

Очеловечивать среду вокруг ребенка. (Снять условия, которые мешают ему). Проявлять творящее терпение. (Когда ждем). Принимать ребенка таким, какой он есть. Дарить ребенку радость успеха. (Вести от успеха к успеху). Устанавливать с ребенком деловые отношения. (Спрашивать о том, о чем вы сами не знаете). Строить педагогический процесс на основе духовности. Воспользоваться оптимизмом самого ребенка. Быть преданным и искренним в своей деятельности.

17 Приемы работы

Приемы работы

Дети закрывают глаза, опускают голову на стол, предложить примеры математические, они должны их решить и показать ответ на пальцах. Если ответ правильный, дотронуться до руки, похвалить, если нет , дотронуться, сказать подумай еще, если потянул руку, задержал ее , то ты восхищен. Шептание на ухо. Создавать педагогические задачи, которые помогают развиваться очень трудно, один ребенок отвечает, а остальные просто не успели подумать. Шепот помогает пообщаться с каждым. Если один ребенок отвечает очень быстро и правильно, сказать, что он не прав, завысить ему планку. Пусть он перепроверит, докажет, а потом извиниться. Дорисовывание. Говорить ребенку то чего нет, но ребенок будет стремиться стать таким, оправдать ожидание. Надоело мне уже этим заниматься, давайте сделаем что-нибудь другое. Не возвращаться к прошлому. Для ребенка нет прошлого, только будущее. Торжествовать Дни рождения детей. Пожелать ребенку то, что ему нужно (любовь, прощение, похвала). Весь день обращаться к ребенку: «Тебе нравится, что мы для тебя сделали?»; «Это мы для тебя постарались!» Дети соавторы книг: доклеивают страницы с рисунками, рассказами. Физминутка под музыку: «Присядьте, закройте глаза, представьте себя цветком, -цветок проснулся, потянулся, оглянулся, подул ветерок, цветок закачался, наклонился, испугался, успокоился, улыбнулся солнышку и т.п.).

18 Какими становятся воспитанники

Какими становятся воспитанники

Бескорыстно помогают друг другу и окружающим взрослым

Включаются в совместную деятельность, не мешая своим поведением другим;

Дети понимают, что такое хорошо, что такое плохо в человеческих отношениях

Умеют: заявлять о своих потребностях в приемлемой форме

Обладают чувством самоуважения и уважения к достоинствам других людей, чувством гордости за подвиги и достижения предков и нынешних соотечественников

В присущей каждому степени умеют сдерживать проявления негативных чувств

Соблюдают известные им правила

Более вежливыми в повседневном общении

Замечают изменение эмоционального состояния окружающих

Становятся более позитивными, эмоционально открытыми,

Становятся более терпимыми к недостатком и слабостям сказочных персонажей

Бережно относятся к природе и объектам духовной и материальной культуры

Испытывают радость, удовлетворение от хороших поступков, угрызения совести при нарушении моральных норм

19 Мигунова Лиза, 7 лет, 2 место Олексенко Соня, 7 лет, 3 место

Мигунова Лиза, 7 лет, 2 место Олексенко Соня, 7 лет, 3 место

Дипломанты городского Всероссийского конкурса детского рисунка «Мир заповедной природы»

20 Участники городского Всероссийского конкурса детского рисунка «Мир

Участники городского Всероссийского конкурса детского рисунка «Мир

заповедной природы».

Перминов Кирилл, 7 лет; Овчинникова Тамара, 7 лет;

21 в муниципальном дошкольном образовательном учреждении детский сад

в муниципальном дошкольном образовательном учреждении детский сад

комбинированного вида № 14 г. Амурска.

Новые технологии развивающего обучения

«Работа с ребёнком»
http://900igr.net/prezentatsii/doshkolnoe-obrazovanie/Rabota-s-rebjonkom/Rabota-s-rebjonkom.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

33 темы
Слайды
Презентация: Работа с ребёнком.pptx | Тема: Дети | Урок: Дошкольное образование | Вид: Слайды