ФГТ Скачать
презентацию
<<  Программа ФГОС дошкольного образования Образовательные программы дошкольного образования ФГОС  >>
Родителям о введении в действие Федеральных государственных требований
Родителям о введении в действие Федеральных государственных требований
Изменения в системе дошкольного образования
Изменения в системе дошкольного образования
ФГТ
ФГТ
Программы дошкольного образования
Программы дошкольного образования
ФГТ определяют структуру ООП
ФГТ определяют структуру ООП
Планируемые результаты освоения
Планируемые результаты освоения
Основные компоненты школьной готовности
Основные компоненты школьной готовности
Разделы, которые соответствовали определённым учебным дисциплинам
Разделы, которые соответствовали определённым учебным дисциплинам
Физическое развитие
Физическое развитие
Принцип взаимосвязи образовательных областей
Принцип взаимосвязи образовательных областей
Роль
Роль
Физическая культура
Физическая культура
Отказ от учебно-дисциплинарной модели
Отказ от учебно-дисциплинарной модели
Усвоение образовательного материала
Усвоение образовательного материала
Проектная деятельность
Проектная деятельность
Желаемый образ выпускника
Желаемый образ выпускника
Документ
Документ
Фото
Фото
Слайды из презентации «Требования к программам дошкольного образования» к уроку дошкольного образования на тему «ФГТ»

Автор: User. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Требования к программам дошкольного образования.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 417 КБ.

Скачать презентацию

Требования к программам дошкольного образования

содержание презентации «Требования к программам дошкольного образования.ppt»
СлайдТекст
1 Родителям о введении в действие Федеральных государственных требований

Родителям о введении в действие Федеральных государственных требований

Консультация МКДОУ «Большеталмазский детский сад».

Родителям о введении в действие Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования

2 Изменения в системе дошкольного образования

Изменения в системе дошкольного образования

В настоящее время происходят существенные изменения в системе дошкольного образования.

Только за 2 года появилось несколько значимых нормативных документов, определяющих новые приоритеты развития дошкольного образования

3 ФГТ

ФГТ

Это первый в истории российского образования документ, который на федеральном уровне определяет, какой должна быть программа дошкольного учреждения, какое содержание реализовывать для достижения каждым ребенком оптимального для его возраста уровня развития с учетом его индивидуальных, возрастных особенностей.

4 Программы дошкольного образования

Программы дошкольного образования

Основная общеобразовательная программа.

Разрабатывается, утверждается и реализуется в дошкольном образовательном учреждении на основе: *** федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации, *** примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования

5 ФГТ определяют структуру ООП

ФГТ определяют структуру ООП

В первую очередь ФГТ определяют структуру ООП дошкольного образования, где различают две части:

2) вариативную часть, формируемую участниками образовательного процесса (не менее20%). * Приоритетные направления ДОУ * Цель, задачи, модель образовательного процесса * Дополнительное образование

1)обязательную часть, разработка которой обеспечивается уполномоченным федеральным государственным органом (не более80%);

6 Планируемые результаты освоения

Планируемые результаты освоения

Вместо требований к результатам освоения основных образовательных программ предлагается раздел «Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования», где достижения детей дошкольного возраста определяются не суммой конкретных ЗУНов ( знаний, умений, навыков), а совокупностью личностных качеств ребёнка: например, физически развитый, любознательный, активный, эмоционально-отзывчивый, общительный и др.

Задача дошкольного воспитания состоит не в максимальном ускорении развития ребёнка, не в форсировании сроков и темпов перевода его на рельсы “школьного” возраста, а прежде всего в создании каждому дошкольнику условий для наиболее полного раскрытия его возрастных возможностей и способностей.

7 Основные компоненты школьной готовности

Основные компоненты школьной готовности

Развитие стремления к школьному обучению, самостоятельности и инициативы, коммуникативных умений, познавательной активности и общего кругозора, воображения и творчества, социально-ценностных ориентаций, укрепления здоровья.

8 Разделы, которые соответствовали определённым учебным дисциплинам

Разделы, которые соответствовали определённым учебным дисциплинам

Теперь речь идёт о совокупности образовательных областей.

Раньше в большинстве комплексных программ были разделы, которые соответствовали определённым учебным дисциплинам или предметам .

9 Физическое развитие

Физическое развитие

Основные направления развития детей и образовательные области

Физическая культура

Художественное творчество

Здоровье

Музыка

Художественно-эстетическое развитие

Познавательно-речевое развитие

Социально-личностное развитие

Чтение худ. литературы

Коммуникация

Познание

Социализация

Труд

Безопасность

10 Принцип взаимосвязи образовательных областей

Принцип взаимосвязи образовательных областей

Основной принцип взаимосвязи образовательных областей – интеграция,

Все образовательные области связаны друг с другом: читая, ребенок познает; познавая, рассказывает о том, что узнал; взаимодействует со сверстниками и взрослыми в процессе исследований и обсуждений. Так взаимопроникновение и взаимосвязь образовательных областей обеспечивают формирование у ребенка целостной картины окружающего мира.

Альтернатива современному предметному принципу (недостатку современного дошкольного образования).

11 Роль

Роль

В новых условиях возрастет роль взаимосвязи в работе узких специалистов и воспитателей.

12 Физическая культура

Физическая культура

Образовательная область Физическая культура.

Музыка

Безопасность

Социализация

Здоровье

Коммуникация

13 Отказ от учебно-дисциплинарной модели

Отказ от учебно-дисциплинарной модели

образовательного процесса (специально организованной деятельности).

Образовательная деятельность

Игровая

Двигательная

Коммуникативная

Трудовая

Продуктивная

Чтение художествен- ной литературы

Музыкально- художественная

Познавательно- исследовательская

14 Усвоение образовательного материала

Усвоение образовательного материала

Для мотивации образовательной деятельности предлагается усвоение образовательного материала в процессе подготовки и проведения каких-либо значимых и интересных для дошкольников событий: Российские праздники (Новый год, День семьи и др.), международные праздники (День доброты, День Земли и др.), сезонные события.

15 Проектная деятельность

Проектная деятельность

становится приоритетной.

Критерием того, что данный принцип заработает, станет живое, активное, заинтересованное участие ребенка в том или ином проекте, а не цепочка действий по указанию взрослого. Ведь только активный человек может стать успешным!

16 Желаемый образ выпускника

Желаемый образ выпускника

Социально-личностное развитие. Маленький патриот и гражданин, любящий свою Родину. Уверенный, инициативный ребенок, знакомый с моральными нормами, умеющий строить доброжелательные отношения со взрослыми и детьми разного возраста, управлять своим поведением, подчиняться установленным правилам. Самостоятельный, организованный, аккуратный, опрятный.

Физическое развитие Физически и психически здоровый ребенок, у которого сформированы основы двигательной и гигиенической культуры. Физически развитый ребенок, с развитым представлением о здоровом образе жизни, о здоровье и средствах его укрепления, о функционировании организма и правилах заботы о нем, со знаниями о правилах безопасного поведения и разумных действиях в непредвиденных ситуациях, способах оказания элементарной помощи и самопомощи.

Познавательно-речевое развитие Воспитанник – маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя окружающий мир, стремящийся к активной деятельности. Любознателен, способен к самостоятельному решению познавательных задач, умеет осознанно использовать разные способы и приемы познания, имеет интерес к экспериментированию, готов к логическому познанию. Воспитанник, у которого сформированы элементарные естественнонаучные и математические представления. усвоивший начальные сведения о русской грамоте и истории цивилизации.

Художественно-эстетическое развитие Воспитанник – ребенок, который приобщен к русской народной культуре и к общечеловеческим ценностям, различающий явления прекрасного и безобразного в искусстве и в жизни..Творчески активный, всегда желающий включиться в творческую деятельность. Имеет начальные представления о разных видах искусств.

17 Документ

Документ

ориентирует на взаимодействие с родителями:

родители должны участвовать в реализации программы, в создании условий для полноценного и своевременного развития ребенка в дошкольном возрасте, чтобы не упустить важнейший период в развитии его личности. Родители должны быть активными участниками образовательного процесса, участниками всех проектов, независимо от того, какая деятельность в них доминирует, а не просто сторонними наблюдателями.

18 Фото

Фото

Давайте сотрудничать!

Ярварь 2012 уч.год.

«Требования к программам дошкольного образования»
http://900igr.net/prezentatsii/doshkolnoe-obrazovanie/Trebovanija-k-programmam-doshkolnogo-obrazovanija/Trebovanija-k-programmam-doshkolnogo-obrazovanija.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

33 темы
Слайды
Презентация: Требования к программам дошкольного образования.ppt | Тема: ФГТ | Урок: Дошкольное образование | Вид: Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > ФГТ > Требования к программам дошкольного образования.ppt