Работа с родителями в ДОУ Скачать
презентацию
<<  Работа ДОУ с семьёй Взаимодействие с семьями воспитанников ДОУ  >>
Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения и семьи в воспитании
Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения и семьи в воспитании
Введение
Введение
Социально-экономическая ситуация
Социально-экономическая ситуация
Крайне отрицательная демографическая ситуация
Крайне отрицательная демографическая ситуация
Дошкольный возраст – это фундамент здоровья
Дошкольный возраст – это фундамент здоровья
Пересмотр педагогических путей
Пересмотр педагогических путей
Использование инновационных технологий
Использование инновационных технологий
Ребенок – родитель – педагог
Ребенок – родитель – педагог
Пространство самореализации
Пространство самореализации
Педагогическая технология взаимодействия
Педагогическая технология взаимодействия
Цель исследования
Цель исследования
Задачи
Задачи
Семья для ребенка – это источник общественного опыта
Семья для ребенка – это источник общественного опыта
Семья и детский сад связаны формой преемственности
Семья и детский сад связаны формой преемственности
Лучше быть здоровым и богатым, чем бедным и больным
Лучше быть здоровым и богатым, чем бедным и больным
Проблема оздоровления детей
Проблема оздоровления детей
Формы взаимодействия дошкольного учреждения с семьей
Формы взаимодействия дошкольного учреждения с семьей
Ряд факторов
Ряд факторов
Семья
Семья
Педагогическая компетентность
Педагогическая компетентность
Факторы, влияющие на эффективность взаимодействия
Факторы, влияющие на эффективность взаимодействия
Недостаточная педагогическая культура семей
Недостаточная педагогическая культура семей
Мониторинги о состоянии здоровья каждого ребёнка
Мониторинги о состоянии здоровья каждого ребёнка
Основные положения в совместной работе с семьёй
Основные положения в совместной работе с семьёй
Дифференцированный подход в работе с родителями
Дифференцированный подход в работе с родителями
Эффективные формы сотрудничества
Эффективные формы сотрудничества
Физкультурный досуг
Физкультурный досуг
Взаимодействие ДОУ и семьи
Взаимодействие ДОУ и семьи
Заключение
Заключение
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Слайды из презентации «Взаимодействие ДОУ и семьи» к уроку дошкольного образования на тему «Работа с родителями в ДОУ»

Автор: Владелец. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Взаимодействие ДОУ и семьи.pptx» бесплатно в zip-архиве размером 1490 КБ.

Скачать презентацию

Взаимодействие ДОУ и семьи

содержание презентации «Взаимодействие ДОУ и семьи.pptx»
СлайдТекст
1 Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения и семьи в воспитании

Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения и семьи в воспитании

«Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения и семьи в воспитании здорового ребёнка: проблемы и перспективы».

Автор работы (проекта): Воспитатель ДОУ ГБОУ шк.555 «Белогорье» Санкт-Петербурга Дегтярева Елена Николаевна

2 Введение

Введение

В настоящее время российское общество переживает сложный период

Экономическая нестабильность, ярко выраженное разделение населения по имущественному признаку, вооруженные конфликты, обострение экологических проблем.

Идет становление новой государственности с признанием приоритета общечеловеческих ценностей, самоценности человека

3 Социально-экономическая ситуация

Социально-экономическая ситуация

породившая распад духовных и нравственных ценностей, формирование специфических ценностных систем в различных слоях общества, привела к крушению прежнего мировоззрения, страху перед завтрашним днем, дезориентации человека в окружающем мире и к внутренним конфликтам личности, что получило яркое выражение не только среди взрослых людей, но и затронуло подрастающее поколение.

4 Крайне отрицательная демографическая ситуация

Крайне отрицательная демографическая ситуация

На сегодняшний день в России сложилась крайне отрицательная демографическая ситуация, когда каждое поколение родившихся по численности меньше поколения своих родителей и не может восполнить убыли населения. Это говорит о социальной катастрофе, связанной, прежде всего, с национальной безопасностью и состоянием здоровья будущего поколения. Поэтому проблема ухудшения здоровья населения страны и особенно детей становится национальной.

5 Дошкольный возраст – это фундамент здоровья

Дошкольный возраст – это фундамент здоровья

Физического

Психического

Очевидна значимость формирования у детей определенной базы знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанной потребности в систематических занятиях физической культурой и спортом.

6 Пересмотр педагогических путей

Пересмотр педагогических путей

Гибких социально-педагогических технологий здоровьесберегающего обучения воспитания личности в условиях государственных воспитательно-образовательных учреждений.

В условиях системного рассогласования отношений человека с внешней природной средой необходим пересмотр педагогических путей и условий валеологического воспитания детей. Возникает потребность в создании :

7 Использование инновационных технологий

Использование инновационных технологий

позволит сформировать.

Основы здорового образа жизни развить у ребенка чувство сопереживания другим людям определенные навыки саморегуляции , позволяющие предупреждать девиантное поведение

8 Ребенок – родитель – педагог

Ребенок – родитель – педагог

Без активного взаимодействия в системе «ребенок – родитель – педагог» невозможно эффективное развитие ребенка.

Основой педагогической модели взаимодействия ДОУ и семьи по формированию основ здорового образа жизни является воспитание не только физически крепкого ребёнка, но и цельной личности с устойчивой нервной системой, готовой к успешной бытовой, трудовой и социальной адаптации к реальным условиям жизни, к интеграции в обществе.

9 Пространство самореализации

Пространство самореализации

Необходимо решить следующие задачи:

Создать развивающую среду – пространство самореализации. Помочь ребёнку накопить необходимый опыт и знания для успешного выполнения главных задач воспитательно-оздоровительной работы по укреплению его физического и психического здоровья. Сформировать через активную деятельность здоровый организм ребенка его динамическое и устойчивое состояние к экстремальным ситуациям.

10 Педагогическая технология взаимодействия

Педагогическая технология взаимодействия

образовательного учреждения и семьи в формировании основ здорового образа жизни - это элемент специальным образом организованного педагогического процесса, целенаправленно и гарантированно обеспечивающего становление, то есть сохранение, поддержание, укрепление и наращивание здоровья его субъектов , в единстве всех его составляющих ,со стороны всех участников педагогического процесса: детей, родителей и педагогов.

11 Цель исследования

Цель исследования

теоретический и практический анализ эффективности взаимосвязи семьи и дошкольного образовательного учреждения в воспитании здорового ребёнка: проблемы и перспективы.

Объект исследования: воспитание здорового ребёнка в семье и дошкольном образовательном учреждении.

Предмет исследования: взаимодействие семьи и дошкольного образовательного учреждения в воспитании здорового ребёнка.

12 Задачи

Задачи

Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме взаимодействия дошкольного учреждения и семьи; Рассмотреть средства, методы и формы воспитания здорового ребёнка в аспекте возможности их применения в работе с детьми дошкольного возраста; Применение более эффективных форм и методов в работе с детьми дошкольного возраста.

13 Семья для ребенка – это источник общественного опыта

Семья для ребенка – это источник общественного опыта

«Семья для ребенка – это источник общественного опыта. Здесь он находит примеры для подражания и здесь происходит его социальное рождение. И если мы хотим вырастить нравственно здоровое поколение, то должны решать эту проблему «всем миром»: детский сад, семья, общественность.» В.А. Сухомлинский.

14 Семья и детский сад связаны формой преемственности

Семья и детский сад связаны формой преемственности

и это облегчает непрерывность воспитания и обучения детей. Важен принцип взаимопроникновения , а не принцип параллельности. Важнейшим условием преемственности является установление доверительного делового контакта между семьей и детским садом, в ходе которого корректируется воспитательная позиция родителей и педагогов.

15 Лучше быть здоровым и богатым, чем бедным и больным

Лучше быть здоровым и богатым, чем бедным и больным

Необходимо овладеть искусством сохранения и укрепления здоровья !

«Лучше быть здоровым и богатым, чем бедным и больным» – девиз сегодняшнего дня.

16 Проблема оздоровления детей

Проблема оздоровления детей

– целенаправленная, систематически спланированная педагогическая работа дошкольного образовательного учреждения и семьи.

17 Формы взаимодействия дошкольного учреждения с семьей

Формы взаимодействия дошкольного учреждения с семьей

Алгоритм взаимодействия: самосовершенствование педагогов работа с родителями работа с дошкольниками по здоровьесбережению

18 Ряд факторов

Ряд факторов

Несовпадение представлений воспитателей о своих функциях в работе с семьей.

Несовпадение представлений, запросов и ожиданий родителей по отношению к дошкольному учреждению

Эти факторы существенно снижают эффективность их взаимодействия с целью создания единого воспитательно-образовательного пространства.

19 Семья

Семья

Целью воспитания родителей является не передача им научных психолого-педагогических знаний, а формирование у них «педагогической компетенции» и «педагогической рефлексии».

Семья – важнейшая составляющая социальной ситуации развития ребенка, его ближайшее окружение. Помочь семье ориентироваться на психологию ребенка и создать полноценные условия для его развития, осознать проблемы в межличностных отношениях ребенка со взрослыми и детьми дома и найти пути их решения – одна из важнейших проблем современности.

20 Педагогическая компетентность

Педагогическая компетентность

«Педагогическая компетентность» - это способность понять потребности детей и обеспечить возможность удовлетворять их, сделать ребенка счастливым, умение видеть какие-то вещи с точки зрения перспективы развития ребенка (Т.А. Куликова). «Педагогическая рефлексия» - это умение родителей анализировать собственную воспитательную деятельность, критически ее оценивать, находить причины своих педагогических ошибок, неэффективности используемых методов, осуществлять выбор методов воздействия на ребенка, адекватных его особенностям в конкретной ситуации (О.Л. Зверева).

21 Факторы, влияющие на эффективность взаимодействия

Факторы, влияющие на эффективность взаимодействия

детского сада и семьи.

Уровень педагогической культуры родителей

Взаимодействия детского сада и семьи на основе сотрудничества

Основные черты педагогической культуры: - педагогический такт; - умение быть чутким; - умение быть справедливым и разумно требовательным к детям; - умение быть наблюдательным и способным прогнозировать развитие ребенка.

22 Недостаточная педагогическая культура семей

Недостаточная педагогическая культура семей

Одной из причин медленного ухудшения результатов в борьбе за снижение заболеваемости является недостаточная педагогическая культура семей.

Нарушается режим сна и отдыха в праздничные и выходные дни дети много времени проводят у телевизора и компьютера потребность в движении удовлетворяется не полностью

23 Мониторинги о состоянии здоровья каждого ребёнка

Мониторинги о состоянии здоровья каждого ребёнка

Организуя сотрудничество с семьей по воспитанию здорового ребенка необходимо: Глубоко понимать тесную взаимосвязь данной работы с содержанием всей физкультурно-оздоровительной программы детского сада; Особое внимание уделять поиску новых форм и подходов к физическому развитию детей, базирующихся на многофакторном анализе внешних воздействий; Проводить мониторинги о состоянии здоровья каждого ребёнка; Учитывать особенности детского организма.

24 Основные положения в совместной работе с семьёй

Основные положения в совместной работе с семьёй

Единство, которое достигается в том случае, если цели и задачи воспитания здорового ребенка хорошо понятны не только воспитателю, но и родителям, когда семья знакома с основным содержанием, методами и приемами физкультурно - оздоровительной работой в детском саду, а педагоги используют лучший опыт семейного воспитания. Систематичность и последовательность работы (в соответствии с контрольным планом) в течение всего года и всего периода пребывания ребенка в детском саду. Индивидуальный подход к каждому ребенку и к каждой семье на основе учета их интересов и способностей. Взаимное доверие и взаимопонимание педагогов и родителей на основе доброжелательной критики и самокритики. Укрепление авторитета педагога в семье, а родителей в детском саду.

25 Дифференцированный подход в работе с родителями

Дифференцированный подход в работе с родителями

Психолого-педагогическое просвещение родителей с целью повышения их педагогической культуры – одно из направлений деятельности дошкольного учреждения. Положительные результаты в воспитании детей достигаются при умелом сочетании разных форм сотрудничества, при активном включении в эту работу всех членов коллектива дошкольного учреждения и членов семей воспитанников. К этой деятельности привлекается весь педагогический персонал учреждения, а также специалисты иного профиля (психолог, врач, медсестра, логопед, руководители кружков и секций дополнительного образования). Проблему воспитания, развития и формирования здорового ребенка невозможно решить в полной мере без активного участия в этом родителей.

26 Эффективные формы сотрудничества

Эффективные формы сотрудничества

Родительские собрания

Дни открытых дверей

Совместные физкультурные досуги

Выпуск газеты

Домашние задания

Совместный просмотр видеофильмов

Передача опыта семейного воспитания

Комплектование педагогической библиотеки по физ. воспитанию в семье

27 Физкультурный досуг

Физкультурный досуг

28
29 Заключение

Заключение

Взаимодействие родителей и педагогов в процессе оздоровления и воспитания дошкольников позволяет реализовывать принцип единства требований к воспитанию в дошкольном образовательном учреждении и семье, учитывать личностно-ориентированную направленность, активно вовлекать родителей в процесс воспитания и обучения, как участников единого образовательного пространства, оптимизировать разработку и внедрение совместных видов деятельности дошкольного образовательного учреждения и родителей.

30 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

!!

Спасибо за внимание!!!

«Взаимодействие ДОУ и семьи»
http://900igr.net/prezentatsii/doshkolnoe-obrazovanie/Vzaimodejstvie-DOU-i-semi/Vzaimodejstvie-DOU-i-semi.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

33 темы
Слайды
Презентация: Взаимодействие ДОУ и семьи.pptx | Тема: Работа с родителями в ДОУ | Урок: Дошкольное образование | Вид: Слайды