Взаимосвязь школы и детского сада

Взаимосвязь и преемственность начальной школы и детского сада

«Взаимосвязь и преемственность начальной школы и детского сада в условиях введения и реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

Директор МОУ «Николоторжская СОШ» В.А. Башарова

Система преемственности работы детского сада и школы

Детский сад

Начальная школа

Изучение программы

Взаимопомощь

Обмен опытом

Изучение системы работы учителя

Совместные методические рекомендации

Изучение системы работы воспитателя

Совместное проведение мероприятий, праздников

Посещение уроков в 1 классе воспитателями

Совместные педагогические семинары

Посещение занятий учителем

Помощь воспитателя и учителя в адаптации детей в 1 классе

Цели: сохранение и укрепление здоровья, всестороннее физическое и психическое развитие, становление ребенка как личности

Цель: формирование практических умений и навыков чтения, письма и счета, навыков учиться

Результат преемственности: всестороннее общее развитие ребенка, способствующее расширению его потенциальных возможностей

Результат преемственности: продолжение всестороннего общего развития детей с освоением компонентов учебной деятельности и внутренней позиции ребенка

Модель реализации сотрудничества детского сада и школы

Основания к преемственности

Формирование у детей интегрированных знаний

Формирование базиса личностной культуры детей

Формирование готовности к школе

Формирование внутренней позиции личности: развитие произвольности поведения; развитие коммуникативных способностей

Развитие любознательности как основы познавательной деятельности будущего ученика, интереса к учебе

Формирование творческого воображения как направление интеллектуального и личностного развития ребенка

Развитие способностей: обучение моделирующим и знаково-символическим видам деятельности

Познавательная деятельность

Ценностно-ориентационная деятельность

Коммуникативная деятельность

Преобразовательная деятельность

Художественная деятельность

Познавательный интерес

Физический потенциал

Нравственный (ценностный) потенциал

Художествен-ный интерес

Коммуника-тивный потенциал

Структура личности ВЫПУСКНИКА представлена как единая совокупность взаимосвязанных пяти потенциалов, формирующихся под воздействием видов деятельности.

Выпускник – личность, которая находится в центре системы отношений

к таким ценностям, как человек, труд, общество, знание, искусство, природа, мир.

Человек

Человек

Общество

Труд

Знание

Мир

Искусство

Природа

Модель выпускника

В

Физическое развитие

Развитие психических процессов

Индивидуальные особенности развития

Интеллектуальное развитие

Социальная зрелость

1.Состояние физического здоровья 2.Творческие способности 3.Коррекция

Личностные качества

Цель: обеспечить индивидуальную траекторию комплексного развития каждого ребенка с учетом имеющегося у него психологического и физического состояния здоровья, формирование психологической готовности к школе, развитие восприятия, воображения, художественно-творческой деятельности детей.

На занятии кружка

«Школа раннего развития» педагог дополнительного образования Мошкова Г.Н. проводит обучение грамоте детей подготовительной группы. Закладываются основы формирования УУД, познавательно-речевого развития.

Занятия по развитию элементарных математических представлений

у дошкольников проводит воспитатель Николоторжского детского сада Евшина Л.Ю.

Организация учебной деятельности на уроке математики

в 1 классе у Зябловой С.С. направлена на развитие личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий, формирование у детей умения учиться.

Занятия по развитию элементарных математических представлений

у дошкольников проводит воспитатель Николоторжского детского сада Евшина Л.Ю.

УМК «Предшкола нового поколения»

Цели комплекта: воспитывать и развивать у каждого ребенка положительное отношение к себе и окружающему миру; познавательную и социальную мотивацию; инициативность; самостоятельность.

УМК включает в себя взаимосвязанные интегрированные области знания: развитие речи окружающий мир и математика; мир художественной культуры; основы физической культуры.

Методический аппарат УМК «Предшкола нового поколения»

способствует формированию: направленного внимания; интереса к чтению; познавательного и коммуникативного мотивов; воспитывает: любовь и уважение к родителям; интерес к изучению окружающей природы; наблюдательность; доброжелательное отношение к окружающим; желание помогать другим; обучает: правилам личной гигиены; приемам самообслуживания; работе с простейшими инструментами; приемам проведения опытов и экспериментов; укрепляет: чувство уверенности в своих силах; чувство собственного достоинства.

Подготовка детей к школе – одна из актуальных проблем

российского образования. Тесное взаимодействие детского сада и школы - залог успешного решения проблемы преемственности.