Наука Скачать
презентацию
<<  Наука в современном обществе Философия науки и техники  >>
Формирование эстетического отношения к науке
Формирование эстетического отношения к науке
Красота
Красота
Гончаров
Гончаров
Учитель
Учитель
Академик А. И. Китайгородский
Академик А. И. Китайгородский
Необычность вопроса
Необычность вопроса
Учащиеся
Учащиеся
Научный поиск
Научный поиск
Эстетические минутки
Эстетические минутки
Знания, приобретенные на уроках
Знания, приобретенные на уроках
Слайды из презентации «Эстетика в науке» к уроку философии на тему «Наука»

Автор: 1. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Эстетика в науке.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 145 КБ.

Скачать презентацию

Эстетика в науке

содержание презентации «Эстетика в науке.ppt»
СлайдТекст
1 Формирование эстетического отношения к науке

Формирование эстетического отношения к науке

на уроках естественного цикла.

Из опыта работы учителя физики и математики Логуновой О.Н.

2 Красота

Красота

« В математике тоже есть: своя красота, как в живописи и поэзии. Эта красота проявляется иногда в отчётливых ярко выраженных идеях, где на виду всякая деталь умозаключений, а иногда поражает она нас в широких замыслах, скрывающих в себе что-то недосказанное, но многообещающее» Н.Е.Жуковский.

3 Гончаров

Гончаров

И.Ф. Гончаров Действительность и искусство в эстетическом воспитании школьников. Москва. Просвещение. 1978 год.

Используемая литература

4 Учитель

Учитель

Каждый учитель — преподает ли он математику, литературу, физику или географию — должен вносить в преподавание оттенок художественности, владеть языком выразительным, неистертым Формирование эстетического отношения к учению можно, к примеру, начать с урока физики. Учитель, объясняя материал, задерживает внимание школьников на формулах и предлагает выяснить, есть ли в них красота. Такой вопрос может побудить учащихся к сопоставлению науки с искусством, природой.

5 Академик А. И. Китайгородский

Академик А. И. Китайгородский

Чрезвычайно ёмко и по-своему красноречиво рассказывает об эстетической стороне науки академик А. И. Китайгородский, когда он обращается к знаменитому закону всемирного тяготения, к его лаконичной формуле: «Закон всемирного тяготения Ньютона, несомненно, красивый закон. Вы не согласны со мной? Вы не видите в этой записи ничего красивого. Но подумайте, сколь эта запись симметрична и проста: именно в симметрии и простоте и заключена красота закона».

6 Необычность вопроса

Необычность вопроса

Сложность и необычность вопроса вызовет различные ответы, но именно из этой множественности мнений и начнет складываться эстетическая оценка науки. Многообразие точек зрения показывает, что ученики имеют дело со сложным вопросом, для ответа на который у них нет достаточных знаний, Подобные беседы побуждают школьников к более серьезным эстетическим наблюдениям как в общении с природой, так и в процессе научного познания действительности и самостоятельного чтения литературы. В этом их серьезное значение.

7 Учащиеся

Учащиеся

Стремясь к тому, чтобы учащиеся оперативно овладевали знаниями, учились применять их па практике, можно показывать точные и красивые решения различных задач, помогает разобраться в их особенностях. Важно развивать у школьников восприятие красоты самого процесса мышления. Можно продемонстрировать два способа решения задачи, спросив учащихся, какой вариант нравится им больше. Сопоставляя ход решения, школьники анализируют и отвечают: Мне нравится второй способ, в нем есть четкость»; «Я за этот способ. Он последователен». А задание на дом: две задачи, которые нужно решить оригинальным, остроумным способом. Такое требование приводит к познавательному и эстетическому результатам. Многие школьники в поисках именно красивого решения проявляют творческую инициативу.

8 Научный поиск

Научный поиск

В библиотеке можно организовать выставку книг, в которых научный поиск предстает в определенном эстетическом аспекте. Учащиеся, прочитав эти книги, обмениваются впечатлениями с товарищами, друзьями, родителями, знакомыми. Чтение таких книг требует от школьника образного мышления, воображения. Через некоторое время начинается беседа о прочитанном.

9 Эстетические минутки

Эстетические минутки

На уроке можно организовать эстетические минутки на которых знакомить школьников с поэзией математики и физики. Рассказывать, как исследователь работал над открытием, как доказал истину с помощью теоретического суждения или эксперимента. Это подготавливает подростков к дальнейшему самостоятельному познанию эстетики науки. Старшеклассники стремятся разобраться в литературе, чтобы ответить на ряд вопросов: каковы задачи науки? Что является ее предметом? Чем наука отличается от других форм общественного сознания? Каковы признаки красоты в науке? Что побуждает ученых заниматься исследованиями?

10 Знания, приобретенные на уроках

Знания, приобретенные на уроках

От уроков и самостоятельных занятий следует постоянно обращаться к личному опыту школьников. Это необходимо для того, чтобы знания, приобретенные на уроках и вне уроков, становились осознаннее, развивали мышление, наблюдательность. Отвечая, например, на вопрос «Когда изучение математики доставляет человеку наслаждение?», ученики могут опираться на высказывания выдающихся ученых о необычности математики. Это наталкивает на мысль, что математика открывает людям еще непознанные, незамеченные, неосмысленные явления, она исследует вместе с другими науками мир, его законы. Таким образом, в цифрах и формулах школьники начинают видать второй план.

«Эстетика в науке»
http://900igr.net/prezentatsii/filosofija/Estetika-v-nauke/Estetika-v-nauke.html
cсылка на страницу
Урок

Философия

19 тем
Слайды
Презентация: Эстетика в науке.ppt | Тема: Наука | Урок: Философия | Вид: Слайды
900igr.net > Презентации по философии > Наука > Эстетика в науке.ppt