Организационная культура |
Формы культуры
Скачать презентацию |
||
<< Технологическая культура | Формы культуры >> |
Автор: . Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Организационная культура.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 1064 КБ.
Скачать презентацию№ | Слайд | Текст |
1 | ![]() |
А. М. НОВИКОВ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ И МЕТОДИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ В ЛОГИКЕИСТОРИЧЕСКИХ ТИПОВ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ ( ПО КНИГЕ: «Методология учебной деятельности» М.: Эгвес, 2005 - см. на сайте www.anovikov.ru). |
2 | ![]() |
Организационная культура: основные формы организации деятельности вобществе. |
3 | ![]() |
. Характеристики типов организационной культуры |
4 | ![]() |
Типы организационных культур в историческом развитии не простосменяются одни другими. Они существуют параллельно. Так, например, многие обряды, ритуалы живут неизменно в каждом народе с древнейших времен до наших дней. Те или иные виды деятельности одного и того же человека могут базироваться на различных типах организационной культуры. |
5 | ![]() |
В целом, в учебной деятельности человека наличествуют все типыорганизационной культуры. В ходе онтогенеза обучающийся последовательно осваивает способы деятельности, свойственные организационным типам культур, сформировавшимся в филогенезе. Онтогенез – процесс развития отдельного индивида от рождения до смерти. Филогенез – исторический процесс развития всей популяции, в т.ч. всего человечества. |
6 | ![]() |
. Дидактические теории и методические системы в логике историческихтипов организационной культуры. |
7 | ![]() |
ПРИМЕЧАНИЯ 1. Обиняком по отношению к типам организационной культурырасполагаются: Методическая система сократического обучения (маевтика) – обучение способом задавания вопросов, побуждающих учеников самим находить истину в ходе обсуждения. Информационная система – поскольку информационное обучение может реализовываться в любой методической системе – от репродуктивного до проективного. |
8 | ![]() |
2. В «чистом» виде в реальных условиях методические системы несуществуют. Это абстрактные модели, полезные для уяснения структуры, характера и возможностей каждого вида обучения. 3. общей тенденцией в использовании методических систем будет то, что методических систем, соответствующих более ранним типам организационной культуры (репродуктивное, догматическое обучение и т.д.) будет, очевидно, в перспективе смещаться на все более ранние возрасты обучающихся, уступая место методическим системам, соответствующим более поздним типам организационной культуры. |
9 | ![]() |
|
«Организационная культура» |