Античная философия Скачать
презентацию
<<  Особенности античной философии История античной философии  >>
Античная философия
Античная философия
Литература
Литература
Античность
Античность
Школы античной философии
Школы античной философии
Школы античной философии
Школы античной философии
Периодизация античной философии
Периодизация античной философии
«Досократические» школы
«Досократические» школы
Особенности досократических школ
Особенности досократических школ
Поиск первоначала
Поиск первоначала
Основные направления классического периода
Основные направления классического периода
Особенности классического периода
Особенности классического периода
Историческое значение Сократа
Историческое значение Сократа
Главные положения философии Платона
Главные положения философии Платона
Историческое значение философии Аристотеля
Историческое значение философии Аристотеля
Философские школы эллинистическо-римского периода
Философские школы эллинистическо-римского периода
Особенности эллинистическо-римской философии
Особенности эллинистическо-римской философии
Слайды из презентации «Школы античной философии» к уроку философии на тему «Античная философия»

Автор: Pussicat. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Школы античной философии.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 1646 КБ.

Скачать презентацию

Школы античной философии

содержание презентации «Школы античной философии.ppt»
СлайдТекст
1 Античная философия

Античная философия

Тема 3. Античная философия.

Характерные черты и периодизация античной философии Философские школы досократического периода Философские взгляды классического периода Философские школы эллинистическо-римского периода

2 Литература

Литература

Аристотель. Метафизика. Аристотель. О материи. Аристотель. Никомахова этика. Демокрит. Учение о бытии. Диоген Лаэртский. Этика стоиков. Парменид. О природе. Платон. Софист. Платон. Ион. Платон. Учение об идеях. Рассел Б. История западной философии. Кн.1. Древняя философия. – Спб.: Азбука, 2001. С.19-364. Чанышев А.Н. Курс лекций по древней и средневековой философии: Учеб.пособие для вузов.– М.:Высш.шк., 1991.– 512 с.

3 Античность

Античность

(от лат. antiquus – древний) просуществовала 1200 лет, начиная с VIIв.до н.э. по Vв. н.э.

Характерные черты античной философии: космоцентризм – стремление понять сущность природы, космоса, мира в целом; онтологизм – центральной философской проблемой стала проблема бытия; были заложены два направления в философии – идеалистическое («линия Платона») и материалистическое (линия Демокрита)

4
5
6 Периодизация античной философии

Периодизация античной философии

I период - досократический (vii-vвв. До н.Э.) II период - классический (сер.V- конец IV вв. До н.Э.) III период - эллинистический (конец IV-II вв. До н.Э.) IV период - римский (I в. До н.Э.-V в.Н.Э.)

7 «Досократические» школы

«Досократические» школы

Милетская школа или школа «семи мудрецов» (Фалес, Анаксимандр, Анаксимен); Гераклит Эфесский; Пифагорейская школа; Элейская школа (Ксенофан, Парменид, Зенон); Атомистическая школа (Левкипп, Демокрит)

8 Особенности досократических школ

Особенности досократических школ

ярко выраженный космоцентризм; гилозоизм; переход от мифа к логосу; поиск первоначала как субстанциональной основы мира; диалектические идеи Гераклита; проблемы соотношения бытия и небытия, бытия и мышления (элеаты); учение об атомах и принцип детерминизма (атомисты); доктринерский(недискуссионный) характер философских учений

9 Поиск первоначала

Поиск первоначала

Фалес – вода Анаксимандр – апейрон Анаксимен – воздух Гераклит – огонь Пифагор - число Левкипп, Демокрит - атом

10 Основные направления классического периода

Основные направления классического периода

философско-просветительская деятельность софистов; философия Сократа; зарождение «сократических» школ; философия Платона; философия Аристотеля

11 Особенности классического периода

Особенности классического периода

переход к проблеме человека: «Человек есть мера всех вещей» (софисты и Сократ); рациональная этика Сократа; выдвинули идеалистическую версию происхождения сущего (Платон); положили начало спору между материализмом и идеализмом; проявили интерес к проблеме человека, общества и государства; выработали новый метод философствования

12 Историческое значение Сократа

Историческое значение Сократа

(469-399 гг. до н.э.):

Выдающийся философ-педагог; выработал метод «майевтики»; сторонник этического рационализма; калокагатия как единство красоты и добра; ввел диалогический метод нахождения истины; воспитал много учеников

13 Главные положения философии Платона

Главные положения философии Платона

(427-347 гг. до н.э.):

автор более 80 произведений; основал философскую школу «Академия»; положил начало объективному идеализму; истинное познание – это познание мира «чистых идей»; впервые глубоко исследовал проблемы общества и государства, выделил 6 типов существующих государств; автор учения об идеальном государстве.

14 Историческое значение философии Аристотеля

Историческое значение философии Аристотеля

(384-322 гг.до н.э.).

Автор огромного философского наследия: «Метафизика», «О душе», «Никомахова этика», «Политика», «Поэтика» и др. внес существенные коррективы в ряд положений философии Платона; дал материалистическую трактовку происхождения мира и человека; выделил 10 философских категорий и дал определение бытия через них; внес существенный вклад в развитие логики; выделил 6 типов государства и дал понятие идеального типа – политии

15 Философские школы эллинистическо-римского периода

Философские школы эллинистическо-римского периода

кинизм (Антисфен, Диоген); эпикуреизм (Эпикур, Тит Лукреций Кар); стоицизм ((Зенон из Китеона, Сенека, Эпиктет, Марк Аврелий); скептицизм (Пиррон) неоплатонизм (Плотин)

16 Особенности эллинистическо-римской философии

Особенности эллинистическо-римской философии

сделали второстепенными все вопросы объективного миропорядка и стали обращаться к проблемам личной жизни человека; философия должна показывать человеку путь к добродетельной (аскетической) жизни (киники); индивидуалистическая этика Эпикура как путь к свободе человека; человек не властен изменить судьбу, но он властен по отношению к ней (стоицизм); единственный верный способ отношения к вещам может состоять только в воздержании от каких бы то ни было суждений (скептицизм); идея творения высшим бытием низшего путем эманации (неоплатонизм).

«Школы античной философии»
http://900igr.net/prezentatsii/filosofija/SHkoly-antichnoj-filosofii/SHkoly-antichnoj-filosofii.html
cсылка на страницу
Урок

Философия

19 тем
Слайды
Презентация: Школы античной философии.ppt | Тема: Античная философия | Урок: Философия | Вид: Слайды
900igr.net > Презентации по философии > Античная философия > Школы античной философии.ppt