Скачать
презентацию
<<  Основной принцип формальной логики Умозаключение  >>
Домашнее задание

Домашнее задание. 1. Выведите, если это возможно, заключение из каждой пары посылок: А) Все птицы- животные. Все воробьи – птицы. Б) Некоторые уроки трудны. Всё, что трудно, требует внимания. *В) Ни один добрый поступок не является незаконным. Всё, что законно, можно делать без страха. 2. Составьте логическую форму полученного умозаключения. Будет ли она верной? Оцените правильность следующих рассуждений: А) Тем, кто лыс, расчёска не нужна. Ни одна ящерица не имеет волос. Следовательно, ящерицам расчёска не нужна. Б) Те, кто лыс, не имеют расчёски. Ни одна ящерица не имеет расчёски. Значит, ящерицы не имеют волос. *В) Всем, кто успешно закончит 1 триместр, подарят компьютер. Ты закончил 1 триместр без троек. Значит, готовься получить в подарок компьютер. 3 Дополнительное задание.Людей много.Сократ – человек. Сократов много. Неужели Сократов много? Интересно, что думают по этому поводу логики?

Слайд 18 из презентации «Умозаключение» к урокам философии на тему «Мышление»

Размеры: 960 х 720 пикселей, формат: jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке философии, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Умозаключение.ppt» можно в zip-архиве размером 987 КБ.

Скачать презентацию

Мышление

краткое содержание других презентаций о мышлении

«Фрейм-анализ» - Разновидности прототипов. Человек не осознает внутреннюю структуру фреймов. Сценарий является детализацией фрейма. Сценарий свадьбы. Слоты. Александр Родченко. Категоризация. Представление об идеальной матери. Аналогии. Компоненты фрейма интерпретации. Признак. Несовпадения двух фреймов. Действие. Различия лингвокультурных моделей собеседников.

«Мышление в психологии» - Гегель Г. В.Ф. Основные направления анализа. Трудности изучения метакогнитивных процессов. Знание о познании. Выдвижение гипотезы. Проблема исследования. Интерпретация результатов проверки. Г. Уэллмен дифференцировал 4 группы явлений. С. Л. Рубинштейн. М. К. Мамардашвили. Методологическое мышление в деятельности психолога-консультанта.

«Творческое мышление» - Внешняя мотивация творчества. Эмпирические методы исследования. Креативность. Методика мозгового штурма А.Осборна. Кандидат психологических наук. Творческое мышление. ТРИЗ-педагогика. Развитие творческого мышления. Качества. Верность. Тренинги. Соответствующая система обучения и воспитания. Творчески развитый человек.

«Спиральная динамика» - Поведение человека. Время. Глубинные образы мышления. Система спиральных динамик. Мотивация обучением. Патриотичное мышление. Рационализм. Механизм эволюции. По оценкам экспертов. Акцент на совместном росте. Инстинктивное мышление. Жесткий авторитаризм. Концепции А. Маслоу. Голографическое мышление.

«Структура интеллекта» - Множество классификаций различных видов расстройств мышления. Когнитивного развития детей. Мышление и его расстройства. Навязчивые действия. Афазия. Навязчивые сомнения. Алалия. Сознание и его расстройства. Саморасстройства сознания. Сопор. Динамическая афазия. Патопсихолингвистические речевые нарушения.

«Инженерное мышление» - Условия мыслимости. Проектное мышление. Принципиальная схема дизайн-инженерии. Дизайн-мышление. Принципиальный состав инженерного мышления. Институт инженерии. Принципиальная методологическая схема инженерной деятельности. Принципиальная схема глобальной инженерии. Исходные принципы. Принципиальная схема проектной инженерии.

Всего в теме «Мышление» 15 презентаций
Урок

Философия

19 тем
Слайд 18: Домашнее задание | Презентация: Умозаключение.ppt | Тема: Мышление | Урок: Философия