Наука Скачать
презентацию
<<  Эстетика в науке Наука и образование  >>
Философскo-методологические проблемы техники и технических наук
Философскo-методологические проблемы техники и технических наук
Общие понятия
Общие понятия
Наука и техника
Наука и техника
История науки и техники
История науки и техники
Математика и физика
Математика и физика
Понятие технэ охватывает и технику
Понятие технэ охватывает и технику
Традиционное знание
Традиционное знание
Наука все более опирается на технический эксперимент
Наука все более опирается на технический эксперимент
Необходимость подготовки военных, морских, путейских инженеров
Необходимость подготовки военных, морских, путейских инженеров
Положение изменилось коренным образом лишь в XX столетии
Положение изменилось коренным образом лишь в XX столетии
Философия науки и философия техники
Философия науки и философия техники
Смысл и сущность техники
Смысл и сущность техники
Техника — это то, чему можно учить и научиться
Техника — это то, чему можно учить и научиться
Техники
Техники
Техника — это совокупность артефактов
Техника — это совокупность артефактов
Объект в технических науках
Объект в технических науках
Инженерная деятельность
Инженерная деятельность
В Средние века еще не существовала инженерная деятельность
В Средние века еще не существовала инженерная деятельность
Ориентация на применение науки
Ориентация на применение науки
Цель инженерной деятельности
Цель инженерной деятельности
Необходимость систематического научного образования инженеров
Необходимость систематического научного образования инженеров
Сложный комплекс различных видов деятельности
Сложный комплекс различных видов деятельности
Роль и значение техники
Роль и значение техники
Две крайние позиции
Две крайние позиции
«Философия» в технике как внутренняя стихийная саморефлексия
«Философия» в технике как внутренняя стихийная саморефлексия
В истории развития общества складываются два основных образа
В истории развития общества складываются два основных образа
Существовавшие в Китае основные философские направления
Существовавшие в Китае основные философские направления
Образ техники
Образ техники
Создание оросительной системы земледелия
Создание оросительной системы земледелия
Эволюция образов техники
Эволюция образов техники
Постижение божественного замысла
Постижение божественного замысла
Новое понимание научного и технического прогресса
Новое понимание научного и технического прогресса
Исключительное право
Исключительное право
Техника сделала из животного человека
Техника сделала из животного человека
Н.А. Бердяев
Н.А. Бердяев
Характерная черта технического оптимизма
Характерная черта технического оптимизма
Рациональное обобщение в технике
Рациональное обобщение в технике
Ступень рационального обобщения техники
Ступень рационального обобщения техники
Ступень обобщения техники выражается в технических науках
Ступень обобщения техники выражается в технических науках
Системотехника
Системотехника
Системотехника представляет собой особую деятельность
Системотехника представляет собой особую деятельность
Ступени научного обобщения техники — технические науки
Ступени научного обобщения техники — технические науки
Линейная модель рассмотрения техники в качестве простого приложения
Линейная модель рассмотрения техники в качестве простого приложения
Три взаимосвязанные, но самостоятельные сферы
Три взаимосвязанные, но самостоятельные сферы
Научная техника
Научная техника
Естествознание до XIX столетия
Естествознание до XIX столетия
Методология технических наук
Методология технических наук
Методологическая рефлексия
Методологическая рефлексия
Современное научно-техническое развитие
Современное научно-техническое развитие
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Слайды из презентации «Философия науки и техники» к уроку философии на тему «Наука»

Автор: Chernikov. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Философия науки и техники.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 346 КБ.

Скачать презентацию

Философия науки и техники

содержание презентации «Философия науки и техники.ppt»
СлайдТекст
1 Философскo-методологические проблемы техники и технических наук

Философскo-методологические проблемы техники и технических наук

Черникова Дарья Васильевна, к.филос.н. chdv@tpu.ru

2 Общие понятия

Общие понятия

Философия техники исследует феномен техники в целом, причем не только ее внутреннее развитие, но и место в общественном развитии, а также принимает во внимание широкую историческую перспективу. Она имеет отличный от технологии и технической науки объект и предмет: техника, техническая деятельность и техническое знание как феномен культуры — это объект, а развитие общественного технического сознания, рефлектирующего данный объект, — это предмет философии техники. Главная же ее задача — исследование технического отношения человека к миру, т.е. технического миропонимания.

2

3 Наука и техника

Наука и техника

Философия науки и философия техники настолько же тесно связаны между собой, как сами наука и техника. Соотношение науки и техники в исторически существовавших культурах различно. Первые этапы исторического развития человечества характеризуются синкретизмом знания, когда еще нет четкого разграничения научного и технического знания.

3

4 История науки и техники

История науки и техники

В Древнем мире техническое знание и действие были тесно связаны с магическим действием и мифологическим миропониманием. Вся техника этой эпохи была религиозной, традиционной и местной, а наука — еще неспециализированной, недисциплинарной и неотделимой от практики.

4

5 Математика и физика

Математика и физика

История науки и техники.

В античной культуре математика и физика не заботились о каких-либо приложениях в технике, развитие науки и техники шло практически независимо друг от друга, а технэ античного ремесленника ближе искусству, чем науке. Античная наука была комплексной по своему стремлению достичь максимально полного охвата осмысляемого теоретически и обсуждаемого философски предмета научного исследования.

5

6 Понятие технэ охватывает и технику

Понятие технэ охватывает и технику

История науки и техники.

Понятие технэ охватывает и технику, и техническое знание, и искусство, но оно лишено теории — это практическое знание, которое необходимо для осуществления конкретного дела и неразрывно связано с ним. В античной культуре наука (эпистеме) и техника (технэ) рассматривались как принципиально различные виды деятельности, теоретическое знание и практическое ремесло четко разграничивались. Техника и ремесло, в конечном счете, намного старше, чем естествознание.

6

7 Традиционное знание

Традиционное знание

История науки и техники.

В Средние века архитекторы и ремесленники полагались в основном на традиционное знание, которое держалось в секрете и лишь незначительно изменялось со временем. Вопрос соотношения между теорией и практикой решался в моральном аспекте — например, какой стиль в архитектуре является более предпочтительным с божественной точки зрения.

7

8 Наука все более опирается на технический эксперимент

Наука все более опирается на технический эксперимент

История науки и техники.

В эпоху Ренессанса и Новое время наука все более опирается на технический эксперимент, а затем и сама техника — на науку. Именно инженеры, художники и практические математики Возрождения сыграли решающую роль в принятии нового типа теории, ориентированной на практику. В эпоху Возрождения тенденция к всеохватывающему рассмотрению предмета выразилась в идеале энциклопедически развитой личности ученого и инженера.

8

9 Необходимость подготовки военных, морских, путейских инженеров

Необходимость подготовки военных, морских, путейских инженеров

История науки и техники.

В связи с усложнением техники возникает настоятельная необходимость подготовки военных, морских, путейских инженеров в технических школах, которые почти одновременно возникают в России, Германии и Франции. Это уже не просто передача накопленных предыдущими поколениями навыков от мастера к ученику, а налаженная и социально закрепленная система передачи технических знаний и опыта через систему профессионального образования.

9

10 Положение изменилось коренным образом лишь в XX столетии

Положение изменилось коренным образом лишь в XX столетии

История науки и техники.

Положение изменилось коренным образом лишь в XX столетии, когда техника и промышленность действительно были революционизированы наукой. Для современного этапа характерны возрастающая гуманизация, гуманитаризация и экологизация техники, поэтому для ее создания и использования необходимы не только естественно-научные и математические, но во все большей мере социально-гуманитарные знания.

10

11 Философия науки и философия техники

Философия науки и философия техники

Именно в это время становится очевидной необходимость тесной связи между философией науки и философией техники, что является условием проведения плодотворного методологического анализа. Философия науки предоставляет философии техники выработанные в ней на материале естественно-научного, прежде всего физического, познания, средства методологического анализа, а философия техники дает новый материал — технические науки — для такого анализа и дальнейшего развития этих методологических средств.

11

12 Смысл и сущность техники

Смысл и сущность техники

Смысл и сущность техники в качестве средства человеческой деятельности заключаются в усилении органов и потенциала человека, в том числе интеллектуального. Мы окружены миром технического, но не в онтологическом, а в методологическом смысле. Таким образом, суть «технического» заключается не в результатах технической деятельности, а в ее процедурах, не в продукте, а в способе действования.

12

13 Техника — это то, чему можно учить и научиться

Техника — это то, чему можно учить и научиться

Смысл и сущность техники.

Техника — это то, чему можно учить и научиться, и то, что можно многократно воспроизводить самому или другому. Кроме того, техника — это первая форма рефлексии деятельности. Для того чтобы сделать и воспроизвести однажды выполненное действие, надо продумать, осознать, каким-либо образом ее описать и сформулировать в виде предписания к конкретной деятельности.

13

14 Техники

Техники

Смысл и сущность техники.

Техника — это организованная в форме технических правил схема деятельности, в которой центральным является отношение «цель — средство». Такое понимание техники как деятельности, причем коллективной деятельности, предполагает наличие в ней критической рефлексии, т.е. осознания ею самой собственной истории, современного состояния и перспектив развития, оценки возможных последствий и даже критики того или иного пути технического развития с точки зрения социально-политических, социально-экономических, социально-психологических, социально-экологических целей и задач современного общества.

14

15 Техника — это совокупность артефактов

Техника — это совокупность артефактов

Смысл и сущность техники.

Техника — это совокупность артефактов, от отдельных простейших орудий до сложнейших технических систем; различных видов технической деятельности по их созданию, от научно-технического исследования и проектирования до изготовления на производстве и эксплуатации, от разработки отдельных элементов технических систем до системного исследования и проектирования; многообразных технических знаний, от специализированных рецептурно-технических до теоретических научно-технических и системотехнических знаний.

15

16 Объект в технических науках

Объект в технических науках

Если мы говорим об объекте исследования и проектирования, то речь идет об объекте предметно-практической деятельности человека. Возникает вопрос: какова же специфика объектов научного исследования в технических науках? Несомненно, это объекты инструментальной технической деятельности. Как и объекты исследования естественных наук они включены в особую инструментальную деятельность — экспериментальную научную деятельность, которая также имеет дело с технически препарированными природными объектами в специально подготовленных экспериментальных ситуациях.

16

17 Инженерная деятельность

Инженерная деятельность

Инженерная деятельность предполагает регулярное применение научных знаний для создания технических систем — сооружений, устройств, механизмов, машин и т.п. в чем и заключается ее главное отличие от технической деятельности, которая основывается более на опыте, практических навыках, догадке. Возникновение инженерной деятельности как одного из важнейших видов трудовой деятельности связано с появлением мануфактурного и машинного производства.

17

18 В Средние века еще не существовала инженерная деятельность

В Средние века еще не существовала инженерная деятельность

Инженерная деятельность.

В Средние века еще не существовала инженерная деятельность в современном понимании, а была техническая деятельность, органически связанная с ремесленной организацией производства. Инженерная деятельность как профессия впервые появляется в эпоху Возрождения, когда формируются ценностные ориентации, хотя на первых порах она еще несет на себе такие черты ремесленной технической практики, как, например, непосредственный контакт с потребителем, ученичество в процессе осуществления самой этой деятельности и т.п.

18

19 Ориентация на применение науки

Ориентация на применение науки

Инженерная деятельность.

Ориентация на применение науки хотя и провозглашается, но еще не реализуется в полной мере. Первые инженеры в эпоху Возрождения — это одновременно художники-архитекторы, консультанты-инженеры по фортификационным сооружениям и гражданскому строительству, алхимики и врачи, естествоиспытатели и изобретатели из среды ученых, занявшихся разработкой новой техники, или ремесленников-самоучек, приобщившихся к науке. Знание в это время рассматривается как вполне реальная сила, а инженер — как обладатель этого знания.

19

20 Цель инженерной деятельности

Цель инженерной деятельности

Цель технической деятельности — непосредственно задать и организовать изготовление артефакта. Цель инженерной деятельности заключается в том, чтобы сначала определить материальные условия и искусственные средства, влияющие на природу в нужном направлении и заставляющие ее функционировать так, как это необходимо для человека, и лишь потом на основе полученных знаний задать требования к этим условиям и средствам, а также установить способы и последовательность их обеспечения и изготовления.

20

21 Необходимость систематического научного образования инженеров

Необходимость систематического научного образования инженеров

Инженерная деятельность.

С развитием экспериментального естествознания, превращением инженерной профессии в массовую в XVIII и XIX вв. возникает необходимость систематического научного образования инженеров. Именно появление высших технических школ, которые с самого начала выполняли не только учебные, но и исследовательские функции в сфере инженерной деятельности, чем способствовали становлению технических наук, знаменует следующий важный этап в развитии инженерной деятельности.

21

22 Сложный комплекс различных видов деятельности

Сложный комплекс различных видов деятельности

Инженерная деятельность.

К началу XX столетия инженерная деятельность уже представляет собой сложный комплекс различных видов деятельности — изобретательской, конструкторской, проектировочной, технологической и т.п. На первых этапах своего научного развития инженерная деятельность была ориентирована на применение знаний естественных наук, и включала в себя изобретательство, конструирование опытного образца и разработку технологии изготовления новой технической системы, однако с течением времени структура ее усложняется, а разделение труда неизбежно ведет к специализации инженеров.

22

23 Роль и значение техники

Роль и значение техники

Важно различать динамику европейского цивилизационного развития и иные культурные образцы, а также проследить, что вызвало к жизни те формы научного и технического знания и деятельности, которые стали парадигмой современного культурного развития. Роль и значение техники в современной культуре оцениваются в зависимости от философской позиции, принятой исследователем.

23

24 Две крайние позиции

Две крайние позиции

Роль и значение техники.

В самом начале возникновения философии техники для нее были характерны две крайние позиции — технический оптимизм и технический пессимизм, которые восходят к двум историческим формам осознания техники — агрессивному и приспособительному образам техники: «философии» развития техники на пути овладения богатствами природы, приспособления окружающей среды к человеческим нуждам и «философии» развития техники на основе идеи поддержания существующего общественного и природного порядка и стремления к гармонии общества и природы.

24

25 «Философия» в технике как внутренняя стихийная саморефлексия

«Философия» в технике как внутренняя стихийная саморефлексия

Роль и значение техники.

Сегодня, однако, эти основные направления стихийно возникшей «философии» в технике не должны рассматриваться как альтернативные. Они сочетаются в переосмысленном виде в концепции устойчивого развития. «Философия» в технике как внутренняя стихийная саморефлексия над техникой возникает в рамках самой техники и первоначально связана с формированием человеческого отношения к миру как технического освоения природы.

25

26 В истории развития общества складываются два основных образа

В истории развития общества складываются два основных образа

Роль и значение техники.

В истории развития общества складываются два основных образа и пути осознания техники в древних культурах при нераздельности религии, техники и искусства. Первый из них основывается на идее поддержания существующего общественного и природного порядка и связан с развитием практической техники в Древнем Китае, а также со стремлением к гармонии общества и природы в Древней Индии.

26

27 Существовавшие в Китае основные философские направления

Существовавшие в Китае основные философские направления

Роль и значение техники.

Существовавшие в Китае основные философские направления — конфунцианство, ориентированное более на социальные нужды, и даосизм, нацеленный на изучение природы, — были неинтервенционалистскими, обращенными на поддержание существующего изначального порядка и гармонии в обществе и природе. Любой процесс выступает здесь не как одностороннее влияние исследователя на пассивный материал, а как взаимодействие, причем и сама природа уподобляется духовному миру.

27

28 Образ техники

Образ техники

Роль и значение техники.

Второй образ техники — «война» с природой, нападение на нее с целью завладеть ее богатствами, т.е. путь агрессии. Именно такой подход к овладению природой с помощью организованной человеческой техники характерен для древнеегипетской, древневавилонской, ассирийской и других культур, что выразилось прежде всего в создании тоталитарной военной машины государства. Если в окружающей природе нечто отсутствовало, это можно было создать искусственно, поскольку нет ничего невозможного для всемогущих правителей, им подчиняются люди и сама природа.

28

29 Создание оросительной системы земледелия

Создание оросительной системы земледелия

Роль и значение техники.

Одним из важнейших технических достижений египтян и народов Междуречья было создание оросительной системы земледелия, т.е. строительство дамб и каналов, системы распределения и регулирования воды, а также фиксации и воспроизведения границ отдельных земельных владений. Важным было не только создание этой системы, но и ее поддержание и обновление. Древние народы обустраивали свое жизненное пространство согласно своим религиозно-мифологическим представлениям, уходящим корнями в далекое прошлое.

29

30 Эволюция образов техники

Эволюция образов техники

Эти образы техники в истории культуры находят свое выражение, с одной стороны, в каноничности средневековой культуры, а с другой — в формировании предпосылок новой проектной философии техники. Для канонической культуры характерно приписывание авторства изобретений и нововведений авторитету или богу. Переход от канонической к проектной культуре окончательно происходит в контексте осознания деятельной сущности человека в культуре и философии Возрождения.

30

31 Постижение божественного замысла

Постижение божественного замысла

Эволюция образов техники.

Постижение божественного замысла начинает трактоваться в познавательном плане, как выявление в науке законов природы, а построение в соответствии с законами природы технического действия — как практический акт. Для инженеров Возрождения характерно стремление не канонизировать недосягаемые образцы, а усовершенствовать существующие образцы, улучшать их вносить в них свое «я» и делать их всеобщим достоянием, обнародовать под своим именем, которое эти изобретения могут прославить.

31

32 Новое понимание научного и технического прогресса

Новое понимание научного и технического прогресса

Эволюция образов техники.

Одновременно формируется и новое понимание научного и технического прогресса, знание начинает рассматриваться как производительная сила, а природа — как мастерская ремесленника-техника. Это новое понимание связи науки и техники, научно-технического развития, с одной стороны, имело позитивный резонанс в обществе, поскольку человек осознал свои возможности приспособлять природу для человеческих целей, и из этого мировоззренческого сдвига выросла практическая идея замены человеческой работы промышленным использованием природных сил.

32

33 Исключительное право

Исключительное право

Эволюция образов техники.

С другой стороны, человеческий род, осознав себя господином природы, получил исключительное право распоряжаться ею по собственному усмотрению, откуда выросла идеология технократии и экспертократии. В XVII—XIX столетиях формируется понимание научно-технического прогресса как бесконечного совершенствования человеческого общества и самой природы на основе всевозрастающего объема научных знаний о мире.

33

34 Техника сделала из животного человека

Техника сделала из животного человека

Эволюция образов техники.

Возникает иллюзия того, что если техника сделала из животного человека, то в сочетании с наукой она может сделать из него Бога, творца не только артефактов, но и самой материи, природы и живого, создающего «земной рай» с помощью промышленности, техники и науки. Такой супероптимизм в отношении науки и техники окончательно формируется к концу XIX — началу XX в. Однако, и в те времена уже раздавались голоса, критикующие опасность отстранения научно-технического прогресса от моральных, общественных и природных ограничений.

34

35 Н.А. Бердяев

Н.А. Бердяев

Эволюция образов техники.

В России, например, эту точку зрения отстаивал Н.А. Бердяев, хотя его голос и не был услышан в эпоху всеобщей эйфории от поступательного научно-технического и хозяйственного развития. Бердяев подчеркивает основной парадокс нашей цивилизации — без техники культура является невозможной, но вступление культуры в техническую эпоху ведет к ее гибели. Человек оказывается орудием производства, а продукт производства — вещь — становится над человеком.

35

36 Характерная черта технического оптимизма

Характерная черта технического оптимизма

Эволюция образов техники.

Характерная черта технического оптимизма — идеализация техники, переоценка возможностей ее развития: техника рассматривается как единственный или как первостепенный детерминирующий фактор социального прогресса. Технический пессимизм характеризуется отрицанием, демонизацией и мистифицированием техники. Представители этого направления рассматривают технику как врага человечества и причину всех его бед.

36

37 Рациональное обобщение в технике

Рациональное обобщение в технике

Выделим следующие ступени рационального обобщения в технике: частные и общая технологии, технические науки и системотехника. Первая ступень рационального обобщения в ремесленной технике по отдельным ее отраслям была связана с необходимостью обучения в рамках каждого отдельного вида ремесленной технологии. Такого рода справочники и учебники еще не были научными, но уже вышли за пределы мифологической картины мира.

37

38 Ступень рационального обобщения техники

Ступень рационального обобщения техники

Рациональное обобщение в технике.

Вторая ступень рационального обобщения техники заключалась в обобщении всех имеющихся областей ремесленной техники, что было осуществлено в «Общей технологии» немецкого ученого И. Бекманна. Этот труд стал первой попыткой дать обобщенное описание не столько машин и орудий как продуктов технической деятельности, сколько самой этой деятельности, т.е. всех существовавших тогда технологий — ремесел, производств, а также используемых в них машин, орудий, материалов и т.д.

38

39 Ступень обобщения техники выражается в технических науках

Ступень обобщения техники выражается в технических науках

Рациональное обобщение в технике.

Следующая ступень обобщения техники выражается в технических науках как теоретическом осознании отдельных областей технического знания в различных сферах техники прежде всего в целях научного образования инженеров при ориентации на естественно-научную картину мира. Техническое знание было вырвано из вековых ремесленных традиций и привито к науке, а техническое сообщество и техническая литература начинают строиться по образцу научного сообщества и научной литературы.

39

40 Системотехника

Системотехника

Рациональное обобщение в технике.

Наконец, высшую ступень рационального обобщения в технике представляет собой системотехника как попытка комплексного теоретического обобщения всех отраслей современной техники и технических наук при ориентации не только на естественно-научное, но и гуманитарное образование инженеров и системную картину мира.

40

41 Системотехника представляет собой особую деятельность

Системотехника представляет собой особую деятельность

Рациональное обобщение в технике.

Системотехника представляет собой особую деятельность по созданию сложных технических систем, в которой научное знание проходит полный цикл функционирования — от его получения до использования, но главным является умение применять все имеющиеся научные и технические знания для решения двух основных системотехнических задач: обеспечения интеграции частей сложной системы в единое целое и управления процессом создания этой системы.

41

42 Ступени научного обобщения техники — технические науки

Ступени научного обобщения техники — технические науки

Рациональное обобщение в технике.

Две последние ступени научного обобщения техники — технические науки и системотехника представляют особый интерес для философского анализа, поскольку именно на этих этапах прослеживается поистине глобальное влияние техники на развитие современного общества. Таким образом, представления о технике эволюционировали от мифологического осмысления в древних обществах до научного изучения техники в современном мире.

42

43 Линейная модель рассмотрения техники в качестве простого приложения

Линейная модель рассмотрения техники в качестве простого приложения

Наука и техника.

Линейная модель рассмотрения техники в качестве простого приложения науки долгое время была одной из наиболее распространенных, но критикуемых как слишком упрощенная. Такая модель взаимоотношения науки и техники, когда за наукой признается функция производства знания, а за техникой лишь применение знания, вводит в заблуждение, поскольку научные и технические цели часто преследуются одновременно или в различное время одними и теми же людьми или институтами, пользующимися одними и теми же методами и средствами.

43

44 Три взаимосвязанные, но самостоятельные сферы

Три взаимосвязанные, но самостоятельные сферы

Наука и техника.

В эволюционной модели соотношения науки и техники выделяются три взаимосвязанные, но самостоятельные сферы: наука, техника и производство, или — более широко — практическое использование. Внутренний инновационный процесс в каждой из этих сфер происходит по эволюционной схеме, но в технике речь идет не об изменяющейся популяции теорий или понятий, а — инструкциях, проектах, практических методах, приемах изготовления и т.д.

44

45 Научная техника

Научная техника

Наука и техника.

Наиболее реалистической и исторически обоснованной является точка зрения, согласно которой до конца XIX в. не было регулярного применения научных знаний в технической практике, характерного в настоящее время для технических наук. Именно в течение XIX в. формируется научная техника в результате трансформации техники наукой и технизации науки. Большую часть своей истории техника была мало связана с наукой, технические устройства делались часто без понимания того, почему они работают именно так.

45

46 Естествознание до XIX столетия

Естествознание до XIX столетия

Наука и техника.

В то же время естествознание до XIX столетия решало в основном собственные задачи, хотя зачастую отталкивалось от техники. Инженеры, провозглашая ориентацию на науку, в своей практической деятельности руководствовались ею незначительно. Ремесленная техника могла развиваться и развивалась независимо от науки, что сегодня просто немыслимо. Лишь в XX в. наука становится главным источником разработки новых видов техники и технологии, прежде всего благодаря развитию технических наук.

46

47 Методология технических наук

Методология технических наук

Методолог изучает исследовательскую и проектную деятельности как бы со стороны. В принципе такую позицию может занять и любой ученый или инженер, если он не только выполняет профессиональную деятельность в определенной конкретной области науки или техники, но и пытается рефлектировать свою собственную деятельность. Обычно эти две различные позиции в науке и технике разведены, но между ними существует отношение рефлексии, которая служит орудием критики и выводит мышление за пределы наличных форм знания.

47

48 Методологическая рефлексия

Методологическая рефлексия

Методология технических наук.

Методологическая рефлексия характерна сегодня не только для естествознания, но и для других областей науки и техники, в частности для инженерной, проектировочной и вообще всякой инновационной деятельности. В этом случае, однако, методология выходит за рамки научного исследования и становится методологией проектирования, понимаемого в самом широком смысле. Отчетливая методологическая ориентация становится важнейшей особенностью современного междисциплинарного технического исследования и системного проектирования.

48

49 Современное научно-техническое развитие

Современное научно-техническое развитие

Методология технических наук.

Таким образом, современное научно-техническое развитие становится системой с рефлексией. Это означает параллельное институциональное развитие оценки последствий новой техники и технологии, социально-экологической экспертизы научных, технических и хозяйственных проектов. Задача философии заключается в том, чтобы открывать стратегии цивилизационного развития, которые должны стать мировоззрением людей и воплотиться в жизнь. Именно такой период, когда идет поиск новых ценностей, мы переживаем сегодня.

49

50 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

50

«Философия науки и техники»
http://900igr.net/prezentatsii/filosofija/sovremennaja-tekhnika/Filosofija-nauki-i-tekhniki.html
cсылка на страницу
Урок

Философия

19 тем
Слайды
Презентация: Философия науки и техники.ppt | Тема: Наука | Урок: Философия | Вид: Слайды
900igr.net > Презентации по философии > Наука > Философия науки и техники.ppt