Обучение физике Скачать
презентацию
<<  Методы обучения физике Преподавание физики в школе  >>
Опережающее и догоняющее обучение физике
Опережающее и догоняющее обучение физике
Структура семинара
Структура семинара
Василий Васильевич Давыдов
Василий Васильевич Давыдов
Устройство физического мира
Устройство физического мира
Определенность
Определенность
Способы описания физического мира
Способы описания физического мира
Как устроена физика
Как устроена физика
Учебный предмет
Учебный предмет
Школьный курс
Школьный курс
Периодизация культурного развития
Периодизация культурного развития
Ритмы курса физики в деятельностном аспекте
Ритмы курса физики в деятельностном аспекте
Ритмы курса физики
Ритмы курса физики
Проблематика погружения
Проблематика погружения
Структура вводного курса
Структура вводного курса
Введение в физический эксперимент
Введение в физический эксперимент
Учебный блок
Учебный блок
Введение в силовой способ
Введение в силовой способ
Управление силой
Управление силой
Введение в энергетический способ
Введение в энергетический способ
Проблематика тренинга
Проблематика тренинга
Проблемы
Проблемы
Проблемы ученические и их преодоление
Проблемы ученические и их преодоление
Слайды из презентации «Методика обучения физике» к уроку физики на тему «Обучение физике»

Автор: НЭР. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Методика обучения физике.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 1528 КБ.

Скачать презентацию

Методика обучения физике

содержание презентации «Методика обучения физике.ppt»
СлайдТекст
1 Опережающее и догоняющее обучение физике

Опережающее и догоняющее обучение физике

Ритмы и интенсивности.

Кандидат психологических наук В.А. Львовский lvovsky@mail.ru, http://physclub.ru, 89161569511

Город Набережные Челны. 13 – 18 февраля 2012 года Курсы «Физика в школе: обеспечение современного качества образования в условиях перехода на новый ФГОС». Семинар №4

2 Структура семинара

Структура семинара

Программа семинара

ПОГРУЖЕНИЕ в 6 классе гимназии «Золотая Горка» – вводный курс физики: УБ №3 (силовой подход) – 4 ч. / 13.02.12 УБ №4 (энергетический подход) – 8 ч. / 14-15.02.12 Рефлексия года и построение карты – 4 ч. / 16.02.12

ТРЕНИНГ в 11 классе (учащиеся школ г. Набережные Челны) в рамках программы интенсивной подготовки к итоговой аттестации в форме ЕГЭ: Подготовка тренинга – 13-16.02.12 и 17.02.12 Проведение и рефлексия тренинга – 18.02.12

3 Василий Васильевич Давыдов

Василий Васильевич Давыдов

(1930 – 1998).

«Каждый учебный предмет – это своеобразная проекция той или иной «высокой» формы общественного сознания (науки, искусства, нравственности, права) в плоскость усвоения. Такое проецирование имеет свои закономерности, определяемые целями образования, особенностями самого процесса усвоения, характером и возможностями психического развития школьников и другими факторами». (В.В. Давыдов, Теория развивающего обучения, М, ИНТОР, 1996, с. 275)

4 Устройство физического мира

Устройство физического мира

Из чего все устроено (структуры) и чем все склеено (поля)?

Относительность дискретности-непрерывности (корпускулярно-волновой дуализм)

Физика дискретного (структурная физика)

Физика непрерывного ( полевая физика)

5 Определенность

Определенность

Неопределенность

Принцип причинности (лапласовский детерминизм) и вероятностный мир

Принципы объяснения физического мира

Классическая, релятивистская и квантовая картины мира

6 Способы описания физического мира

Способы описания физического мира

7 Как устроена физика

Как устроена физика

(к вопросу о структуре знаний).

8 Учебный предмет

Учебный предмет

Как устроен учебный предмет «ФИЗИКА» в возрастной рамке.

9 Школьный курс

Школьный курс

физики в возрастной рамке (конкретизация).

См. схему

10 Периодизация культурного развития

Периодизация культурного развития

по Д. Б. Эльконину.

11 Ритмы курса физики в деятельностном аспекте

Ритмы курса физики в деятельностном аспекте

12 Ритмы курса физики

Ритмы курса физики

в деятельностном аспекте.

13 Проблематика погружения

Проблематика погружения

Группа "Погружение"

1. Возможность и целесообразность раннего обучения физике (с 6 класса) в соответствии с новыми требованиями к качеству современного образования. 2. Методика организации погружения по физике в 6 классе в русле деятельностного подхода.

14 Структура вводного курса

Структура вводного курса

15 Введение в физический эксперимент

Введение в физический эксперимент

Учебный блок №1 (6 класс) Физический опыт и его схематизация (8 ч.) Начальное и конечное состояния, прямое и обратное действия. Возобновляемость явления через воссоздание начальных условий, идея обратимости/необратимости процессов. Обобщение результатов опыта, связь поставленной задачи с выводами. Схема физического опыта, задающая основания для построения одно- и двухпараметрической зависимости. Статическое и динамическое равновесие. Правило моментов (пример введения мультипликативного понятия). «Пульт управления» опытом как средство объективации зависимости. Технические приложения: весы и термометры.

16 Учебный блок

Учебный блок

Введение в физический эксперимент.

Учебный блок №5 (7 класс) Зависимости и их отображения (16 ч.) Физические величины и их измерение. Прямые измерения. Физический прибор. Единицы измерения. Косвенные измерения. Прямая пропорциональная зависимость между физическими величинами и ее аналитическое и графическое отображение. Удельные величины: масса единицы длины, масса единицы площади, масса единицы объема (плотность). Температура и количество теплоты. Получение и расходование тепловой энергии.Удельные величины (теплоемкость, теплота сгорания топлива). Среднее арифметическое и среднее взвешенное в физике.

17 Введение в силовой способ

Введение в силовой способ

Учебный блок №2 (6 класс) Управление весом (8 ч.) Масса как скалярная характеристика тела. Вес как векторная характеристика меры воздействия тела на опору (подвес). Динамометр – прибор для измерения силы. Сложение сил, направленных вдоль одной прямой (на примере задачи определения веса тела в разных условиях). Сила тяжести и ее пропорциональность массе тела. Поведение тел в жидкостях, условия плавания. Плотность тела (пример введения относительного понятия).

18 Управление силой

Управление силой

Введение в силовой способ.

Учебный блок №3 (6 класс) Управление силой (8 ч.) Преобразование сил с помощью простых механизмов. Рычаги I и II родов, неподвижные и подвижные блоки, полиспасты, наклонная плоскость Гидравлический пресс. Закон Паскаля. Давление и сила давления. Давление столба жидкости, гидростатический парадокс. Трение полезное и вредное.

19 Введение в энергетический способ

Введение в энергетический способ

Учебный блок №4 (6 класс) Управление работой и энергией (8 ч.) «Золотое правило» механики. Виды энергии и их источники, схемы превращения энергии. Устройства, позволяющие превращать энергию в механическую работу (паровая турбина, двигатель внутреннего сгорания). Работа и мощность. КПД простых механизмов.

20 Проблематика тренинга

Проблематика тренинга

Группа "Тренинг"

1. Типичные трудности при подготовке к ЕГЭ, основания педагогической поддержки учащихся 2. Технология подготовки и проведения тренингов для учащихся старших классов

21 Проблемы

Проблемы

Результаты семинара №3: что мешает хорошо сдать ЕГЭ

22 Проблемы ученические и их преодоление

Проблемы ученические и их преодоление

«Методика обучения физике»
http://900igr.net/prezentatsii/fizika/Metodika-obuchenija-fizike/Metodika-obuchenija-fizike.html
cсылка на страницу
Урок

Физика

133 темы
Слайды
Презентация: Методика обучения физике.ppt | Тема: Обучение физике | Урок: Физика | Вид: Слайды
900igr.net > Презентации по физике > Обучение физике > Методика обучения физике.ppt