Обучение физике Скачать
презентацию
<<  Внедрение ФГОС по физике Контроль по физике  >>
Подходы к диагностике учебных достижений по физике
Подходы к диагностике учебных достижений по физике
Три системы требований
Три системы требований
Круг задач
Круг задач
ФГОС
ФГОС
Система оценки
Система оценки
Стандарт второго поколения
Стандарт второго поколения
Планируемые результаты
Планируемые результаты
Итоговая оценка
Итоговая оценка
Оценка достижения предметных результатов
Оценка достижения предметных результатов
Физика
Физика
Примеры заданий для итогового контроля
Примеры заданий для итогового контроля
Диагностика метапредметных результатов
Диагностика метапредметных результатов
Регулятивные и коммуникативные ОУУ
Регулятивные и коммуникативные ОУУ
Основные показатели
Основные показатели
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Слайды из презентации «Оценки по физике» к уроку физики на тему «Обучение физике»

Автор: марина. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Оценки по физике.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 714 КБ.

Скачать презентацию

Оценки по физике

содержание презентации «Оценки по физике.ppt»
СлайдТекст
1 Подходы к диагностике учебных достижений по физике

Подходы к диагностике учебных достижений по физике

в рамках требований ФГОС.

Демидова М.Ю. demidovaktv1@yandex.ru Логинова О.Б.

2 Три системы требований

Три системы требований

ФГОС: три системы требований.

Требования к результатам освоения ООП

Общие рамки для системы нормативов

Запросы и ожидания

Требования к структуре ООП

Требования к условиям ре- ализации ООП

Организационные и педагогические условия деятель- ности системы образования

Ожидаемые результаты деятельности системы образования

Ресурсы: кадры, материальная база, информация, финансы

3 Круг задач

Круг задач

устанавливаемых требованиями ФГОС.

Навыки 21го века

Технологии

Россия: ФГОС

…классы задач: Освоение системы знаний Приобретение и интеграция знаний Решение творческих и поисковых проблем Использование ИКТ для обучения Коммуникация Сотрудничество Самоорганизация и саморегуляция Личностный смысл учения и рефлексия Ценностно-смысловые установки

…включают: Приобретение знаний Решение проблем и инновационность Использование ИКТ для обучения Коммуникация Сотрудничество Самостоятельное планирование своей работы учащимися, мониторинг индиви- дуального прогресса в учении

Личностно-центрированное обучение Создание учебных ситуаций Дифференциция требований, Индивидуализация обучения Интеграция содержания Интеграция ИКТ в учебный процесс ИКТ – инструмент деятельности Расширение границ учебного процесса

3

4 ФГОС

ФГОС

Предметом итоговой оценки освоения обучающимися основной образовательной программы является достижение предметных и метапредметных результатов освоения основной образовательной программы. При итоговом оценивании должны учитываться сформированность умений выполнения проектной деятельности и способность к решению учебно-практических и учебно-познавательных задач.

5 Система оценки

Система оценки

переход от «знаниевой» к «деятельностной» парадигме.

“Знаниевая”

“Деятельностная”

Основа кодификатора

Обязательный минимум (ОМ)

Планируемые результаты (ПР)

Предмет оценки

Способность к реше-нию учебных задач

Освоение всех элементов ОМ

Основные функции

Контроль за освоением ОМ Обратная связь: основной акцент – преимущественно отсроченная коррекция учебников, методик

Ориентация учебного процесса Обратная связь: основной акцент – текущая коррекция процесса учения каждого Контроль за достижением ПР

5

6 Стандарт второго поколения

Стандарт второго поколения

ФГОС. Физика.

Стандарт второго поколения Примерная программа и тематическое планиро-вание. Планируемые результаты освоения образовательной программы. Система заданий для оценки планируемых результатов.

Подробное описание содержания с указанием учебной нагрузки. Операционализация планируемых результатов (определение перечня умений, формируемых предметным содержанием). Задания разного уровня для одного умения

7 Планируемые результаты

Планируемые результаты

Два блока: Выпускник научится Оценка освоения опорного материала на уровне, характеризующем исполнительскую компетентность. Задания базового и повышенного уровня. Единственное основание для перехода на следующую ступень обучения - выполнение учащимися заданий базового уровня. Выпускник получит возможность научиться Невыполнение учащимися заданий, с помощью которых ведется оценка достижения планируемых результатов этой группы, не является препятствием для перехода на следующую ступень обучения.

8 Итоговая оценка

Итоговая оценка

+

+

Мониторинг системы образования

Накопленная оценка

Итоговая оценка

Итоговые работы + защита проекта

Гиа

Внешняя оценка: государственные службы

Необходимые дополнительные данные/исслед.

аккредитация ОУ аттестация кадров

8

9 Оценка достижения предметных результатов

Оценка достижения предметных результатов

Индивидуальная оценка обучающихся ВШК, аккредитация, итоговая оценка Оценивается блок «Выпускник научится» Задания базового и повышенного уровней сложности ГИА (аттестация + отбор в профильные классы) – добавляются задания высокого уровня сложности Оценка качества образования в группе ОУ Мониторинговые исследования на муниципальном, региональном, федеральном уровне Оцениваются блоки «Выпускник научится» и «Выпускник получит возможность научиться» Задания базового, повышенного и высокого уровней сложности

9

10 Физика

Физика

Основные группы планируемых результатов.

Овладение методологическими знаниями и формирование экспериментальных умений. Описание физических явлений и процессов с использованием понятийного аппарата школьного курса физики (величины, законы, модели, понятия). Применение изученных физических величин и законов для объяснения физических явлений и решения задач. Овладение общеучебными умениями (познавательные, коммуникативные, регулятивные).

11 Примеры заданий для итогового контроля

Примеры заданий для итогового контроля

Примеры тематических заданий. ПРИМЕР итоговой работы (не ГИА).

12 Диагностика метапредметных результатов

Диагностика метапредметных результатов

Достижение метапредметных результатов – освоение межпредметных понятий и овладение ОУУ (познавательные, коммуникативные и регулятивные). Виды диагностик. ОЦЕНКА ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ Грамотность чтения (изд-во «Просвещение»). Пример 1 Познавательные ОУУ : чтение, работа с информацией, общелогические умения, методологические умения . Пример 2 ОЦЕНКА В ПРОЦЕССЕ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ Коммуникативные и регулятивные ОУУ – проектная деятельность. Пример 3

13 Регулятивные и коммуникативные ОУУ

Регулятивные и коммуникативные ОУУ

инструментарий.

Групповой проект

Итоговый индивидуаль-ный проект

Работа в группе: саморегуляция сотрудничество коммуникация использование ИКТ

Карта наблюдений

Презентация или иные материалы

Результаты взаимооценки (голосование)

Лист планирова-ния и продвиже-ния по заданию

Листы самооценки

Видеозапись

2-3 урока

Материалы целенаправ-ленных наблюдений

Рабочие материалы групп

14 Основные показатели

Основные показатели

выявляемые в рамках индивидуальной оценки и мониторинговых исследований.

Успешность освоения учебной программы (в 100-балльной шкале) Достижение базового уровня (выполнение не менее 65% заданий базового уровня) Уровень достижений (исходя из % выполнения заданий базового и повышенного уровня): недостаточный, пониженный, базовый, повышенный, высокий Успешность развития - соотношение между освоением блока ПР «Выпускник научится» и «Выпускник получит возможность научиться»

14

15 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

15

«Оценки по физике»
http://900igr.net/prezentatsii/fizika/Otsenki-po-fizike/Otsenki-po-fizike.html
cсылка на страницу
Урок

Физика

133 темы
Слайды
Презентация: Оценки по физике.ppt | Тема: Обучение физике | Урок: Физика | Вид: Слайды