Здоровый образ жизни Скачать
презентацию
<<  Здоровье человека, здоровый образ жизни Семья и здоровый образ жизни  >>
Механизмы формирования здоровья в детском возрасте
Механизмы формирования здоровья в детском возрасте
Мониторинг здоровья и образа жизни
Мониторинг здоровья и образа жизни
Здоровье детского населения
Здоровье детского населения
Информационно-аналитическая подсистема «Здоровье»
Информационно-аналитическая подсистема «Здоровье»
Медико-социальная трактовка здоровья детского коллектива
Медико-социальная трактовка здоровья детского коллектива
Возрастные особенности рисков
Возрастные особенности рисков
Возможные причины заболеваемости по ведущим классам болезней
Возможные причины заболеваемости по ведущим классам болезней
Показатели результатов профмедосмотров в показателях наглядности (%)
Показатели результатов профмедосмотров в показателях наглядности (%)
Школьные болезни
Школьные болезни
Общность школьных болезней
Общность школьных болезней
Факторы риска, способствующие школьным болезням
Факторы риска, способствующие школьным болезням
Основные индикаторы состояния здоровья учащихся
Основные индикаторы состояния здоровья учащихся
Физическое развитие
Физическое развитие
Сравнительная оценка физического развития детей и подростков
Сравнительная оценка физического развития детей и подростков
15
15
Основные механизмы формирования здоровья
Основные механизмы формирования здоровья
Модель мониторинга состояния здоровья и формирования ЗОЖ
Модель мониторинга состояния здоровья и формирования ЗОЖ
Основные особенности технологии мониторинга детского населения
Основные особенности технологии мониторинга детского населения
Гигиеническое воспитание
Гигиеническое воспитание
Модель гигиенического воспитания детей
Модель гигиенического воспитания детей
Принципы гигиенического воспитания детей
Принципы гигиенического воспитания детей
Формирование здорового образа жизни
Формирование здорового образа жизни
Особенности инновационной технологии гигиенического воспитания
Особенности инновационной технологии гигиенического воспитания
Образ жизни детей
Образ жизни детей
Консультирование по сохранению и укреплению здоровья
Консультирование по сохранению и укреплению здоровья
Исследования последних лет
Исследования последних лет
Состояния здоровья
Состояния здоровья
Основными направлениями охраны и укрепления здоровья детей является
Основными направлениями охраны и укрепления здоровья детей является
Разработка концептуальной модели здоровья детей
Разработка концептуальной модели здоровья детей
Данные процесса формирования знаний, умений, навыков и привычек
Данные процесса формирования знаний, умений, навыков и привычек
Процесс формирования индивидуального здоровья
Процесс формирования индивидуального здоровья
Благодарю за внимание
Благодарю за внимание
Слайды из презентации «Детский здоровый образ жизни» к уроку физкультуры на тему «Здоровый образ жизни»

Автор: Admin. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Детский здоровый образ жизни.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 277 КБ.

Скачать презентацию

Детский здоровый образ жизни

содержание презентации «Детский здоровый образ жизни.ppt»
СлайдТекст
1 Механизмы формирования здоровья в детском возрасте

Механизмы формирования здоровья в детском возрасте

ГОУ ВПО ОмГМА Ассистент кафедры госпитальной педиатрии, к.м.н. Михайлова Т.А.

1

2 Мониторинг здоровья и образа жизни

Мониторинг здоровья и образа жизни

- Это сложная система динамического наблюдения за изменениями состояния здоровья и образа жизни детей для выявления критических отклонений, требующих определенного вмешательства и осуществления психо-физиологических, медико-профилактических и социально-экономических мероприятий, с целью формирования мотивации к здоровому образу жизни и профилактики заболеваний.

2

3 Здоровье детского населения

Здоровье детского населения

справедливо называют важнейшим индикатором общественного здоровья. Здоровье детского населения – это совокупность статистических показателей: медико-демографических (рождаемость, смертность), заболеваемости, физического развития и инвалидности.

3

4 Информационно-аналитическая подсистема «Здоровье»

Информационно-аналитическая подсистема «Здоровье»

состоит из 5 блоков показателей: медико-демографические, заболеваемость, физическое развитие, инвалидность, функциональное состояние (дополнительный показатель).

4

5 Медико-социальная трактовка здоровья детского коллектива

Медико-социальная трактовка здоровья детского коллектива

Здоровье детского коллектива образовательных учреждений – это совокупность показателей здоровья детей разного возраста, объединенных общностью деятельности и состоянием образовательной среды. Индикаторами являются: распространенность хронических заболеваний; распространенность функциональных отклонений; частота и продолжительность острой заболеваемости в течение года; процентное распределение детей по группам здоровья; количество детей (в %) с нарушениями физического развития; количество детей (в %) с напряженной и неудовлетворительной адаптацией.

Медико-социальная трактовка здоровья детского коллектива

5

6 Возрастные особенности рисков

Возрастные особенности рисков

при формировании патологии детского населения.

Болезни со стабильным ростом распространенности

Возраст риска

Возраст начала формирования заболевания

Возраст максимальной распространенности заболевания

Болезни системы кровообращения

2-3 года 6 лет; 11-14 лет

2-3 года 6-8 лет

11-14 лет

Болезни органов дыхания

2-3 года 6 лет; 11-14 лет

2-3 года

2-3 года 6 лет:; 11-12 лет

Болезни костно-мышечной системы

7-8 лет 11-14 лет

4-5 лет

11-14 лет

Болезни органов пищеварения

2-3 года 6 лет 11-14 лет

1 –3 года 6 лет

2-3 года 6 лет 11-14 лет

Болезни глаза (миопия)

10-14 лет

4-5 лет

11-14 лет

Болезни мочеполовой системы

0-1год 6 лет 7-11лет

0-1год 2-5 лет

0-1год 11-12 лет

Болезни нервной системы

7-8 лет 10-12 лет; 15-17 лет

С 1 года

15-17 лет

Психические расстройства

11-14 лет

11-14 лет

11-12 лет

Болезни крови ( анемии)

0-1 год

0-1 год

0-1 год

Болезни эндокринной системы: (рахит, гипотрофии; заболевания щитовидной железы и др.)

0-1 год 11-14 лет

0-1 год 10 лет

0-1 год 11-14 лет

6

7 Возможные причины заболеваемости по ведущим классам болезней

Возможные причины заболеваемости по ведущим классам болезней

выявленных на профилактических медицинских осмотрах дошкольников (школьников).

Ранговое место в структуре заболеваемости

Класс болезней ( по МКБ-10)

Возможные причины заболеваемости дошкольников (школьников)

I

XIII класс – болезни костно-мышечной системы

1.Низкая двигательная активность 2. Нерациональное физическое воспитание

II

V класс – психические расстройства и расстройства поведения

1. Большая учебная нагрузка 2. Нерациональный режим воспитания и обучения

III

VII класс – болезни глаз

1. Высокая зрительная нагрузка 2. Нарушения режима работы на компьютере 3. Недостаточные уровни освещенности рабочих мест

7

8 Показатели результатов профмедосмотров в показателях наглядности (%)

Показатели результатов профмедосмотров в показателях наглядности (%)

у школьников разных возрастных групп г. Жуковский.

8

9 Школьные болезни

Школьные болезни

Это нарушения жизнедеятельности ребенка (подростка), которые возникают в результате воздействия неблагоприятных факторов образовательной среды. К школьным болезням относятся: 1. Болезни костно-мышечной системы. 2. Близорукость (миопия). 3. Психические расстройства и расстройства поведения.

9

10 Общность школьных болезней

Общность школьных болезней

1. Медленно протекающий процесс. 2. Наличие стадий развития (донозологическое, предпатологическое и болезненное состояния). 3. Несоответствие образовательной среды функциональным возможностям растущего организма. 4. Обратимость процесса и возможность профилактики на ранних стадиях заболевания.

10

11 Факторы риска, способствующие школьным болезням

Факторы риска, способствующие школьным болезням

1. Стрессовая педагогическая практика. 2. Авторитарный стиль общения с учениками. 3. Условия и режим обучения не соответствующие санитарно - гигиеническим нормам. 4. Отсутствие здоровьесберегающих технологий обучения. 5. Отсутствие оптимальной системы физического воспитания. 6. Наличие нерационального питания детей в школе. 7. Отсутствие мотивации к формированию здорового образа жизни.

11

12 Основные индикаторы состояния здоровья учащихся

Основные индикаторы состояния здоровья учащихся

Распространенность школьно обусловленных функциональных отклонений; распространенность школьно обусловленных болезней; частота острой заболеваемости на протяжении учебного года; уровень адаптационных возможностей организма

12

13 Физическое развитие

Физическое развитие

Физическое развитие является ведущим критерием состояния здоровья растущего организма, важнейшим показателем роста и формирования детского организма. Все профилактические осмотры начинают с его оценки. Физическое развитие – это комплекс признаков, характеризующих размеры, силу и гармоничность развития человеческого тела. Уровень физического развития тесно связан с социально-экономическими и гигиеническими условиями жизни населения.

13

14 Сравнительная оценка физического развития детей и подростков

Сравнительная оценка физического развития детей и подростков

по возрастным группам (в%), г.Жуковский.

Группы физического развития

Группы физического развития

Группы физического развития

Мальчики + девочки = 1008 чел

Мальчики + девочки = 1008 чел

Мальчики + девочки = 1008 чел

Мальчики + девочки = 1008 чел

Мальчики + девочки = 1008 чел

Мальчики + девочки = 1008 чел

Мальчики + девочки = 1008 чел

Мальчики + девочки = 1008 чел

Мальчики + девочки = 1008 чел

4-6 лет

4-6 лет

7-14 лет

7-14 лет

15-17 лет

15-17 лет

Всего г.Жуковский

Всего г.Жуковский

г. Москва (данные НЦЗД)

Абс.

%

Абс.

%

Абс.

%

Абс.

%

%

I. Нормальное физическое развитие

84

70,6

522

81,8

201

80,1

807

79,9

78-85

II. Отклонения в физическом развитии в т.ч.:

35

29,4

116

18,2

50

19,9

201

20,1

22-15

Дефицит массы тела

21

7,6

77

12,1

37

14,7

135

13,4

9-15

Избыток массы тела

11

9,2

32

5,0

11

4,4

54

5,4

3-6

Низкий рост

3

2,5

7

1,1

2

0,8

12

1,2

0,5-2

Итого по всем группам

119

638

251

1008

14

15 15

15

16 Основные механизмы формирования здоровья

Основные механизмы формирования здоровья

Здоровое питание Оптимальная двигательная активность Рациональный режим дня Личная и общественная гигиена Гендерное поведение (воспитание) Отсутствие вредных привычек.

16

17 Модель мониторинга состояния здоровья и формирования ЗОЖ

Модель мониторинга состояния здоровья и формирования ЗОЖ

Состояние здоровья

Компоненты ЗОЖ

Заболеваемость

Физическое развитие

Инвалидность

Уровень адаптации

Причинно- следственные связи

Гигиеническое воспитание

Демографические показатели

Здоровое питание

Оптимальная двигательная активность

Рациональный режим дня

Личная и общественная гигиена

Гендерное поведение

Отсутствие вредных привычек

17

18 Основные особенности технологии мониторинга детского населения

Основные особенности технологии мониторинга детского населения

Системный подход в оценке состояния здоровья и образа жизни детей. Учет критических возрастных периодов на этапе созревания детского организма с целью определения приоритетов для разработки мероприятий по формированию ЗОЖ. 3. Использование методов донозологической диагностики для раннего выявления отклонений в состоянии здоровья детей с целью принятия своевременных управленческих решений по сохранению и укреплению их здоровья и формирования ЗОЖ.

18

19 Гигиеническое воспитание

Гигиеническое воспитание

- это система специально организованной передачи из поколения в поколение социального опыта и способа формирования взглядов, убеждений и навыков, которые мотивируют сферу поведения ребенка (подростка) в области сохранения и укрепления как собственного здоровья, так и здоровья окружающих.

19

20 Модель гигиенического воспитания детей

Модель гигиенического воспитания детей

Поддержка семьи и общества

Психомоторные навыки

Пробуждение интереса

Знания

Убеждения

Осознанное поведение

Анализ последствий

Мотивация здоровья

Систематичностьобучения

20

21 Принципы гигиенического воспитания детей

Принципы гигиенического воспитания детей

Комплексный подход при воспитании ЗОЖ. Последовательность воспитательных действий (алгоритм). Доступность информации. Положительная ориентация при воспитании. Учет возрастно-половых особенностей. Использование инновационных технологий.

21

22 Формирование здорового образа жизни

Формирование здорового образа жизни

Приобретение знаний о здоровом образе жизни; формирование мотивации - «я хочу быть здоровым»; осознанное поведение - «я делаю все, чтобы быть здоровым».

22

23 Особенности инновационной технологии гигиенического воспитания

Особенности инновационной технологии гигиенического воспитания

Комплексное решение проблем при структурировании форм, методов и средств воспитания в системе «семья - образовательное учреждение - общество». Междисциплинарная школьная программа «Здоровье» вместо самостоятельного предмета (уроков здоровья). Активное вовлечение учащихся в процесс формирования ЗОЖ вместо назидательного обучения («нельзя курить»). Учет доминирующих потребностей в критические возрастные периоды. Мониторинг поведенческих факторов и их коррекция по принципу обратной связи, создавая саморазвивающийся процесс формирования мотивации.

23

24 Образ жизни детей

Образ жизни детей

зависит не столько от образовательного учреждения , сколько от социально-экономических условий и от системы гигиенического воспитания в семье и в обществе. Но начинать процесс формирования мотивации к ЗОЖ необходимо с образовательного учреждения, где следует объединять усилия педагогов, воспитателей, медиков, родителей и общественности по вопросам сохранения и укрепления как собственного здоровья, так и здоровья окружающих.

24

25 Консультирование по сохранению и укреплению здоровья

Консультирование по сохранению и укреплению здоровья

По коррекции питания (в зависимости от оценки физического развития), По двигательной активности, занятиям физкультурой и спортом; По режиму сна, По условиям быта, По условиям труда и учебы, в том числе по работе с компьютерами и т.д.

25

26 Исследования последних лет

Исследования последних лет

показывают, что около 30-35 % детей приходит в 1-ый класс с теми или иными отклонениями в состоянии здоровья. Среди выпускников школ уже более 80 % нельзя назвать абсолютно здоровыми. Напрашивается вывод, что образовательные учреждения здоровье детям не прибавляют, а даже наоборот. Конечно, проблема охраны здоровья детей и подростков - проблема комплексная, и сводить все аспекты ее только к учебному заведению было бы неправильно. Но в то же время анализ структуры заболеваемости учащихся убедительно показывает, что по мере обучения в школе растет число болезней дыхательных путей, патологий органов пищеварения, нарушение осанки, заболеваний глаз, пограничных нервно-психических расстройств.

26

27 Состояния здоровья

Состояния здоровья

Подобные состояния здоровья не только результат длительного неблагоприятного воздействия социально-экономических и экологических факторов, но и ряда таких педагогических факторов, как: стрессовая тактика авторитарной педагогики; интенсификация учебного процесса (постоянное увеличение темпа и объема учебной нагрузки); раннее начало дошкольного систематического обучения; несоответствие программ и технологий обучения функциональным и возрастным особенностям учащихся, несоблюдение элементарных физиолого-гигиенических требований к организации учебного процесса; недостаточная квалификация педагогов в вопросах развития и охраны здоровья ребенка; массовая безграмотность родителей в вопросах сохранения здоровья детей; существенные недостатки в действующей системе физического воспитания и в работе медицинских служб.

27

28 Основными направлениями охраны и укрепления здоровья детей является

Основными направлениями охраны и укрепления здоровья детей является

Формирование ценности здоровья и здорового образа жизни в деятельности образовательного учреждения; нормализация учебной нагрузки; подготовка и повышение квалификации педагогических кадров; разработка и внедрение инновационных программ, направленных на охрану и укрепление здоровья детей, их полноценное развитие; создание адаптивной образовательной среды для детей, имеющие ограниченные возможности здоровья и проблемы в развитии; создание системы и механизмов совместной деятельности школы, медицинских учреждений и семьи по формированию культуры здорового образа жизни учащихся, их родителей, педагогов.

28

29 Разработка концептуальной модели здоровья детей

Разработка концептуальной модели здоровья детей

Важный субъект начального звена этой системы - семья как основа психотелесного здоровья ребенка, его интеллектуального статуса и духовного благополучия. Она создает условия для первичной ориентации детей в организации здорового образа жизни, включения их в процесс самосознания, формирования установки на здоровье.

29

30 Данные процесса формирования знаний, умений, навыков и привычек

Данные процесса формирования знаний, умений, навыков и привычек

здорового образа жизни, выступающих в качестве критерия эффективности системы валеологического образования, обосновывают возможность и необходимость целенаправленного обучения искусству управления своим здоровьем на этапе дошкольного возраста.

30

31 Процесс формирования индивидуального здоровья

Процесс формирования индивидуального здоровья

неразрывно связан с двигательной активностью, имеющей для детей жизненно важное значение. Потребность в движении, физическом самосовершенствовании явилась основой формирования валеологически обоснованного поведения детей на этапе дошкольного возраста. В рамках концепции формирования здоровья детей 3 - 7 лет ведущей является задача обучения знаниям, умениям и навыкам здорового образа жизни в процессе физкультурной деятельности.

31

32 Благодарю за внимание

Благодарю за внимание

32

«Детский здоровый образ жизни»
http://900igr.net/prezentatsii/fizkultura/Detskij-zdorovyj-obraz-zhizni/Detskij-zdorovyj-obraz-zhizni.html
cсылка на страницу
Урок

Физкультура

34 темы
Слайды
Презентация: Детский здоровый образ жизни.ppt | Тема: Здоровый образ жизни | Урок: Физкультура | Вид: Слайды
900igr.net > Презентации по физкультуре > Здоровый образ жизни > Детский здоровый образ жизни.ppt