№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Педагогический советКультура здоровья учащихся как фактор здоровьесберегающей среды школы Выполнила Ковалева Елена Александровна учитель физической культуры МОУ СОШ № 36 2009 год |
2 |
 |
Цель:Выявить пути и способы формирования культуры здоровья учащихся и определить резервы и возможности совершенствования работы в данном направлении. |
3 |
 |
Задачи:Ознакомить педагогов школы с понятием и структурой культуры здоровья и возможностями ее влияния на образовательный процесс. Выявить и проанализировать показатели культуры здоровья учащихся школы и социально-психологическое здоровье классов. |
4 |
 |
Задачи:Изучить и проанализировать опыт работы педагогов школы по использованию здоровьесберегающих технологий в урочной и внеурочной деятельности. Определить основные направления педагогической деятельности коллектива по формированию культуры здоровья учащихся школы. |
5 |
 |
План проведения педсовета1. Вступительное слово. Цели и задачи педсовета. 2. Понятие и структура культуры здоровья. Краткие теоретические сведения. 3. Анализ исследования показателей культуры здоровья учащихся 8-11 классов школы. 4. Социально-психологическое здоровье школьников. 5. Использование здоровьесберегающих технологий на уроке как фактор формирования культуры здоровья учащихся. 6. Основные направления работы классного руководителя по формированию культуры здоровья учащихся. 7. Принятие проекта решения. |
6 |
 |
Впервые термин «культура здоровья» обосновал и ввел в употребление в1968 году выдающийся русский мыслитель, известный ученый, доктор медицинских наук, профессор педагогики и психологии Виктор Андреевич Скумин. |
7 |
 |
«Культура здоровья – фундаментальная наука о Духовном Человечестве,разрабатывающая и решающая перспективные задачи гармоничного ноопсихического развития Человека Духовного, Эволюции Духовного Этноса как сознательного созидателя культурной здоровой Сферы Жизнетворчества в космопространстве Державы Света Солнечной Системы» (по В.А. Скумину). |
8 |
 |
Здоровье - состояние организма человека, когда функции всех егоорганов и систем уравновешены с внешней средой и отсутствуют какие-либо болезненные изменения. Культура – это все то, чего достигло человечество в материальном и духовном плане за время своего существования. |
9 |
 |
Культура здоровья – это опыт, накопленный человечеством в областиздоровья, причем не только здоровья тела, но и духа. |
10 |
 |
Культура здоровья – это сложное структурное образование личности,характеризующееся достаточным (для данного возраста) уровнем физического, психического и духовно-нравственного развития и образованности, осознанием и принятием способов достижения этого уровня, а также повседневным следованием им в разнообразных видах деятельности (В.Н. Ирхин, И.В. Ирхина). |
11 |
 |
Структура культуры здоровьяЕдинство когнитивно-мотивационного, эмоционального и коммуникативно-волевого компонентов |
12 |
 |
Когнитивно-мотивационный компонентКогнитивный – 1. Понимание сущности культуры здоровья. 2. Пополнение объема знаний о духовном, психофизическом и социальном здоровье личности. 3. Осознание здоровья и культуры как общечеловеческих ценностей. |
13 |
 |
Когнитивно-мотивационный компонентМотивационный – 1. Осознанное проектирование жизненных устремлений, определяющих образ жизни. 2. Валеологическое поведение обуславливающее здоровый образ жизни. |
14 |
 |
Эмоциональный компонентЭмоциональный - 1. Эмоциональная устойчивость. 2. Преодоление трудностей и психических состояний на эмоционально-положительном фоне. |
15 |
 |
Коммуникативно-волевой компонентКоммуникативно- деятельностный 1. Наличие и объем знаний по культуре общения. 2. Проявление коммуникативной толерантности. 3. Удовлетворение оптимального двигательного режима. |
16 |
 |
Коммуникативно-волевой компонентВолевой - 1. Стремление к саморазвитию, самосовершенствованию и самовоспитанию. 2. Волевая регуляция поведения, преодоление трудностей в достижении поставленных целей. |
17 |
 |
Понятие культуры здоровья |
18 |
 |
Иерархия жизненных ценностейЗдоровье Культура |
19 |
 |
Режим труда и отдыха |
20 |
 |
Режим питания |
21 |
 |
Считают необходимым закаляться |
22 |
 |
Выполняют закаливающие процедуры |
23 |
 |
Курение вредит здоровью |
24 |
 |
Пробовали курить |
25 |
 |
Занимаются спортом |
26 |
 |
Система работы по воспитанию культуры здоровья школьников- Это совокупность взаимосвязанных явлений, характеризующихся единством цели, задач, принципов, методов, форм и приемов работы педагогов при взаимодействии с медицинскими, психологическими и социальными службами. |
27 |
 |
Главной задачей работы любого педагогического коллективаЯвляется создание такой комфортной среды для ученика, в которой он сможет сохранять свое здоровье, развивать индивидуальные физические и интеллектуальные способности, а также эффективно управлять и контролировать собственную здоровьесберегающую деятельность. |
28 |
 |
Здоровьесберегающие технологииТехнологии, обеспечивающие гигиенически оптимальные условия образовательного процесса. Технологии оптимальной организации учебного процесса и физической активности школьников. Разнообразные психолого-педагогические технологии, используемые на уроках и во внеурочной деятельности. |
29 |
 |
Приобретение и усвоение знаний о том, как сохранить свое здоровье ипредупредить его нарушение; Формирование духовно-нравственных качеств личности (ответственности, честности, доброты, милосердия); Основные направления работы классного руководителя по формированию культуры здоровья обучающихся |
30 |
 |
Воспитание трудолюбия, духовной культуры, патриотизма, национальногосамосознания, толерантности; Формирование устойчивого иммунитета и негативного отношения к табаку, алкоголю, наркотикам; Основные направления работы классного руководителя по формированию культуры здоровья обучающихся |
31 |
 |
Воспитание гуманистических ориентиров поведения, исключающихжестокость, насилие над личностью; Воспитание потребности в занятиях физической культурой, закаливании и совершенствовании физических способностей и возможностей организма человека; Основные направления работы классного руководителя по формированию культуры здоровья обучающихся |
32 |
 |
Формирование взаимодействия с природой и окружающим нас миром;Развитие умений оказать первую медицинскую помощь; Формирование знаний о здоровой семье, роли родителей в воспитании здоровых детей. Основные направления работы классного руководителя по формированию культуры здоровья обучающихся |
«Культура здоровья» |