Здоровьесберегающие технологии

Здоровьесберегающие технологии, применяемые в общеобразовательных

учреждениях РФ. Роль психолога в их реализации.

Августовская научно-практическая конференция учителей г. Волжска 2005г.

Автор – Кореева Н.Г.

Создание в учебных заведениях условий для сохранения и укрепления

здоровья учащихся, в том числе за счет:

Реальной разгрузки содержания общего образования; Исползования эффективных методов обучения; Повышения удельного веса и качества знаний физической культурой; Уклучшения организации питания обучающихся в образовательных учреждениях; Рационализации досуговой деятельности, каникулярного времени и летнего отдыха детей и молодежи.

Школьные факторы риска, снижающие уровень здоровья школьников

Внутри-школьная среда Организация учебного процесса Организация двигательного режима и физкультурно-оздоровительной работы Организация работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни Состояния медицинской помощи, состояние здоровья школьников

Роль психолога в реализации здоровьесберегающих технологий

Элементы здоровье сберегающей технологии

Реклинаторы коврики для ног введение прыжков фитобар (2 недели работает подряд) в сентябре – седативный набор трав в середине года – витаминизированный сбор конец сбора – общеукрепляющий, седативный сбор. гимнастики для глаз музыкотерапия проветривание, кварцевание (только в перемену). Лампа Чижевского (также включается только в перемену) Все элементы вводятся только с согласия родителей, предварительно обсуждаются. индивидуальные медицинские назначения.

Педагогические технологии

Уроки развития уроки смены деятельности (физкультура, рисование, труд и т.Д.)

Заинтересованность и управления образования, и здравоохранения только

формальная. Статус классов, работающих по этим технологиям, не защищен никаким пакетом документов. Очень плохое материальное обеспечение школы.

Основные трудности в организации работы по здоровьесберегающим технологиям в школе.