Слайды из презентации
«Здоровьесберегающие уроки» к уроку физкультуры на тему «Здоровьесбережение»
Автор: пользователь.
Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке,
скачайте файл «Здоровьесберегающие уроки.ppt» бесплатно
в zip-архиве размером 113 КБ.
Скачать презентацию
№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
|
2 |
 |
Здоровьесберегающие образовательные технологииМатериал подготовила Заместитель директора по ВР МОУ СОШ № 20 Пушкарёва Татьяна Валерьевна Калуга, 2008 |
3 |
 |
«Успешной и востребованной будет та школа, которая обеспечит здоровьедетей, использует здоровьесберегающие педагогические технологии» В.Н.Касаткин. |
4 |
 |
- Это совокупность приемов, форм и методов организации обученияшкольников, без ущерба для их здоровья. Здоровьесберегающие образовательные технологии |
5 |
 |
Принципы здоровьесберегающих образовательных технологий:Создание образовательной среды, обеспечивающей снятие всех стрессообразующих факторов учебно-воспитательного процесса Творческий характер образовательного процесса Обеспечение мотивации образовательной деятельности Построение учебно-вопитательного процесса в соответствии с закономерностями становления психических функций Предпочтение значимого осмысленного содержания при освоении нового материала Осознание ребёнком успешности в любых видах деятельности, то есть постановка перед ним реальных целей Обеспечение адекватного восстановления сил Обеспечение прочного запоминания материала Комплексная система рациональной реализации полноценной двигательной активности учащихся Рациональная организация урока Обеспечение в школе, в классе соблюдение гигиенических требований, описанных в СанПиНах |
6 |
 |
“Успех в учении – единственный источник внутренних сил ребенка,рождающих энергию для преодоления трудностей, желания учиться”. (В.Сухомлинский). |
7 |
 |
|
8 |
 |
Рациональная организация урокаОбстановка и гигиенические условия в классе. Число видов учебной деятельности. Среднюю продолжительность и частоту чередования различных видов учебной деятельности. Число видов преподавания. Чередование видов преподавания. Наличие и выбор места на уроке методов, способствующих активизации и инициативы учащихся. Место и длительность применения Т. С. О. Позы учащихся. Чередование поз. Физкультминутки. Наличие мотивации к учебной деятельности у учащихся. Психологический климат на уроке. Наличие на уроке эмоциональных разрядок: шуток, улыбок, поговорок, музыкальных минуток и т. д. Плотность урока. Учет момента наступления утомления учащихся и снижение их учебной активности. Темп и особенности окончания урока. |
9 |
 |
|
10 |
 |
|
11 |
 |
Примерные типы современных уроковПо организации получения знаний: Проблемные и непроблемные. По дидактической цели: Уроки изучения нового материала. Урок-лекция (проблемная и непроблемная) Комбинированный урок с постановкой проблемы Предметный урок Урок-беседа (проблемная) Урок-рассказ (непроблемный) Урок решения познавательных задач Лабораторная работа Ученическое теоретическое исследование Урок-дискуссия (проблемная) |
12 |
 |
Примерные типы современных уроковУроки применения и совершенствования знаний: Лабораторно-практическая работа Уроки сочинения и изложения Ученическое практическое исследование Выполнение упражнений Выполнение практической работы Уроки обобщения и систематизации знаний: Урок –лекция Урок- дискуссия Урок –конференция |
13 |
 |
Примерные типы современных уроковУроки- контрольные работы Письменная работа Устный опрос Письменный опрос Зачеты(практические и лабораторные работы) |
14 |
 |
Характеристики урока, который можно назвать здоровьесберегающим1. Выполнение рекомендаций СанПиНа: температурный режим помещения проветривание помещения уровень шума во время урока • место и длительность применения ТСО и др. |
15 |
 |
Характеристики урока, который можно назвать здоровьесберегающим2. Психологический подход при проведении урока: учет индивидуальных особенностей учащихся (дифференцированный подход) учет темперамента учащихся умение работать с различными группами учащихся (гиперактивными и пр.) |
16 |
 |
Характеристики урока, который можно назвать здоровьесберегающим3. Психологический климат урока: мажорность урока (эмоциональность) проявление доверительного подхода к ученикам наличие на уроке эмоциональной разрядки создание ситуации успеха и др. |
17 |
 |
Характеристики урока, который можно назвать здоровьесберегающим4. Некоторые педагогические знания и умения: чередование различных видов деятельности количество используемых на уроке методов, чередование методов плотность урока темп окончания урока определение момента наступления утомления учащихся и снижения их учебной активности умение учителя оценить процесс формирования внимания и мышления умение оценить уровень работоспособности |
18 |
 |
Характеристики урока, который можно назвать здоровьесберегающим5. Динамическая организация урока: физкультминутка дыхательная гимнастика глазная гимнастика поза учащегося во время урока |
19 |
 |
Комплекс упражнений для физпаузы. |
20 |
 |
Каждый ребенок имеет право чего-то не знатьКаждый ребенок имеет право на индивидуальный темп работы. Каждый ребенок имеет право что-либо забыть. Нужно быть терпеливым и терпимым в работе с детьми. |
«Здоровьесберегающие уроки» |
http://900igr.net/prezentatsii/fizkultura/Zdorovesberegajuschie-uroki/Zdorovesberegajuschie-uroki.html