Технологии в географии Скачать
презентацию
<<  Технологии в географии Проблемное обучение географии  >>
Компьютерные информационные технологии в преподавании географии
Компьютерные информационные технологии в преподавании географии
Содержание
Содержание
Содержание Раздел 1. КИТ в преподавании географии
Содержание Раздел 1. КИТ в преподавании географии
Содержание Раздел 2. Технологии на географической карте
Содержание Раздел 2. Технологии на географической карте
Содержание Раздел 3. Технологии по созданию тестов-таблиц
Содержание Раздел 3. Технологии по созданию тестов-таблиц
Содержание Раздел 4. Технологии комбинирования
Содержание Раздел 4. Технологии комбинирования
Содержание Раздел 5. Творческая мастерская учителя
Содержание Раздел 5. Творческая мастерская учителя
Содержание Раздел 6. Заключение
Содержание Раздел 6. Заключение
MS Power Point
MS Power Point
КИТ в преподавании географии
КИТ в преподавании географии
Мультимедийные уроки -презентации связаны:
Мультимедийные уроки -презентации связаны:
Презентации уроков географии связаны:
Презентации уроков географии связаны:
Компьютерные презентации
Компьютерные презентации
MS Power Point
MS Power Point
Компьютерные презентации
Компьютерные презентации
MS Power Point
MS Power Point
MS power point дает возможность …
MS power point дает возможность …
Тема, над которой работаю
Тема, над которой работаю
Разработаны мультимедийные уроки-презентации
Разработаны мультимедийные уроки-презентации
20
20
Мультимедийный урок «Глобальные черты рельефа Земли»
Мультимедийный урок «Глобальные черты рельефа Земли»
22
22
Мультимедийный урок «Южная Америка
Мультимедийный урок «Южная Америка
24
24
Мультимедийный урок «Япония»
Мультимедийный урок «Япония»
26
26
Мультимедийный урок «Великобритания»
Мультимедийный урок «Великобритания»
Технологии
Технологии
1. Географическая разминка 2. Живая карта 3. Выдели главное 4
1. Географическая разминка 2. Живая карта 3. Выдели главное 4
1. Технология теста «Географическая разминка»
1. Технология теста «Географическая разминка»
«Географическая разминка»
«Географическая разминка»
«Географическая разминка»
«Географическая разминка»
Западная Европа
Западная Европа
7
7
35
35
2. Технология теста «Живая карта»
2. Технология теста «Живая карта»
«Живая карта»
«Живая карта»
«Живая карта»
«Живая карта»
«Живая карта»
«Живая карта»
Пример использования…
Пример использования…
«Живая карта»
«Живая карта»
Ла-Платская низменность
Ла-Платская низменность
Г о р ы А н д ы
Г о р ы А н д ы
3. Технологический прием «Выдели главное»
3. Технологический прием «Выдели главное»
«Выдели главное»
«Выдели главное»
Пример использования…
Пример использования…
Крупные города
Крупные города
4. Технологический прием «Карта – тест»
4. Технологический прием «Карта – тест»
«Карта –тест»
«Карта –тест»
«Карта –тест»
«Карта –тест»
Пример использования…
Пример использования…
Выбери правильный ответ
Выбери правильный ответ
Выбери правильный ответ
Выбери правильный ответ
Выбери правильный ответ
Выбери правильный ответ
Выбери правильный ответ
Выбери правильный ответ
Пример использования…
Пример использования…
Назови столицу
Назови столицу
Выбери правильный ответ
Выбери правильный ответ
Назови столицу
Назови столицу
Назови столицу
Назови столицу
5. Дидактика задания «Географическое положение объекта»
5. Дидактика задания «Географическое положение объекта»
«Технологическая карта»
«Технологическая карта»
Пример использования…
Пример использования…
«Географическое положение объекта»
«Географическое положение объекта»
Давайте рассмотрим карту Японии…
Давайте рассмотрим карту Японии…
Географическое положение Японии
Географическое положение Японии
Японские острова
Японские острова
Технологии
Технологии
1.Найди соответствие 2.Географическое обоснование 3.Сопоставление
1.Найди соответствие 2.Географическое обоснование 3.Сопоставление
1. Тест – таблица «Найди соответствие»
1. Тест – таблица «Найди соответствие»
« Найди соответствие»
« Найди соответствие»
Шаблон к тесту «Найди соответствие»
Шаблон к тесту «Найди соответствие»
« Найди соответствие»
« Найди соответствие»
Пример использования …
Пример использования …
«Найди соответствие»
«Найди соответствие»
Установите соответствие
Установите соответствие
« Найди соответствие»
« Найди соответствие»
Установите соответствие
Установите соответствие
2. Тест-таблица «Географическое обоснование»
2. Тест-таблица «Географическое обоснование»
«Географическое обоснование»
«Географическое обоснование»
«Географическое обоснование»
«Географическое обоснование»
Пример использования…
Пример использования…
Понятие Географическое обоснование
Понятие Географическое обоснование
Понятие
Понятие
Географическое обоснование
Географическое обоснование
Географическое обоснование
Географическое обоснование
Пример использования…
Пример использования…
Продолжим знакомство…
Продолжим знакомство…
Историко-географические области страны:
Историко-географические области страны:
3. Тест – таблица «Сопоставление географических карт
3. Тест – таблица «Сопоставление географических карт
Сопоставление географических карт
Сопоставление географических карт
Сопоставление географических карт
Сопоставление географических карт
Пример использования…
Пример использования…
Тема урока: «Глобальные черты рельефа Земли»
Тема урока: «Глобальные черты рельефа Земли»
Связь современного рельефа со строением земной коры
Связь современного рельефа со строением земной коры
Связь земной коры и современного рельефа
Связь земной коры и современного рельефа
Технологии
Технологии
1. Многофункциональное комбинирование 2. Слайд - парад
1. Многофункциональное комбинирование 2. Слайд - парад
1. Многофункциональное комбинирование
1. Многофункциональное комбинирование
«Многофункциональное комбинирование»
«Многофункциональное комбинирование»
«Многофункциональное комбинирование»
«Многофункциональное комбинирование»
Пример использования…
Пример использования…
«Многофункциональное комбинирование»
«Многофункциональное комбинирование»
Обсуждаем климат Японии…
Обсуждаем климат Японии…
Климато-образующие факторы Японских островов
Климато-образующие факторы Японских островов
Схема действия зимнего муссона
Схема действия зимнего муссона
Схема действия летнего муссона
Схема действия летнего муссона
108
108
Объясните причину…
Объясните причину…
Муссонный климат
Муссонный климат
2. Слайд-парад
2. Слайд-парад
Технологический прием «Слайд – парад»
Технологический прием «Слайд – парад»
Пример использования…
Пример использования…
114
114
115
115
Технологии по географии
Технологии по географии
117
117
Технологии по географии
Технологии по географии
119
119
120
120
Технологии
Технологии
1.Опрос по цепочке 2.Географическая игра-зачет 3. "Мозговой штурм"
1.Опрос по цепочке 2.Географическая игра-зачет 3. "Мозговой штурм"
КИТ
КИТ
Творческая мастерская учителя географии
Творческая мастерская учителя географии
Творческая мастерская учителя географии
Творческая мастерская учителя географии
Творческая мастерская учителя географии
Творческая мастерская учителя географии
«Мозговой штурм»
«Мозговой штурм»
Пример использования…
Пример использования…
«Мозговой штурм»
«Мозговой штурм»
«Мозговой штурм»
«Мозговой штурм»
Давайте вспомним …
Давайте вспомним …
Давайте вспомним…
Давайте вспомним…
Что же образуется при движении материковой и океанической плит
Что же образуется при движении материковой и океанической плит
Складки горных пород
Складки горных пород
Запомни
Запомни
Технологический прием - метод «Мозговой штурм»
Технологический прием - метод «Мозговой штурм»
Запомни
Запомни
Правило 1
Правило 1
Правило 2
Правило 2
Строение платформы
Строение платформы
Правило 3
Правило 3
Правило 4
Правило 4
Заключение
Заключение
КИТ
КИТ
КИТ
КИТ
Мой опыт…
Мой опыт…
Разработаны- Мультимедийные уроки - презентации
Разработаны- Мультимедийные уроки - презентации
Разработаны
Разработаны
Разработаны
Разработаны
Разработаны
Разработаны
Мой опыт…
Мой опыт…
Создан компакт-диск
Создан компакт-диск
СШ № 65, город Минск
СШ № 65, город Минск
Содержание диска:
Содержание диска:
Кратко о себе
Кратко о себе
Использованная литература:
Использованная литература:
Автор - учитель географии СШ № 65 города Минска Лоскутова Тамара
Автор - учитель географии СШ № 65 города Минска Лоскутова Тамара
Благодарю
Благодарю
Слайды из презентации «Технологии по географии» к уроку географии на тему «Технологии в географии»

Автор: . Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Технологии по географии.pps» бесплатно в zip-архиве размером 2098 КБ.

Скачать презентацию

Технологии по географии

содержание презентации «Технологии по географии.pps»
СлайдТекст
1 Компьютерные информационные технологии в преподавании географии

Компьютерные информационные технологии в преподавании географии

Средняя школа № 65 Учитель географии Лоскутова Тамара Геннадьевна Город Минск, 2005 год.

1

2 Содержание

Содержание

2

3 Содержание Раздел 1. КИТ в преподавании географии

Содержание Раздел 1. КИТ в преподавании географии

MS Power Point и КИТ в преподавании географии Презентации уроков связаны… Компьютерные презентации – это электронные документы MS Power Point дает возможность … Тема, над которой работаю Краткое описание мультимедийных уроков

3

4 Содержание Раздел 2. Технологии на географической карте

Содержание Раздел 2. Технологии на географической карте

«Географическая разминка» «Живая карта» «Карта - тест» «Выдели главное» «Дидактика задания: Географическое положение объекта»

4

5 Содержание Раздел 3. Технологии по созданию тестов-таблиц

Содержание Раздел 3. Технологии по созданию тестов-таблиц

«Найди соответствие» «Географическое обоснование» «Сопоставление географических карт. Метод наложения карт»

5

6 Содержание Раздел 4. Технологии комбинирования

Содержание Раздел 4. Технологии комбинирования

Многофункциональное комбинирование «Слайд – парад»

6

7 Содержание Раздел 5. Творческая мастерская учителя

Содержание Раздел 5. Творческая мастерская учителя

Опрос по цепочке Географическая игра-зачет «Мозговой штурм»

7

8 Содержание Раздел 6. Заключение

Содержание Раздел 6. Заключение

КИТ. Достоинства… КИТ. Я убеждена… Мой опыт… Кратко о себе Тема, автор, дата создания презентации Использованная литература Заключительные слайды

8

9 MS Power Point

MS Power Point

В преподавании географии

9

10 КИТ в преподавании географии

КИТ в преподавании географии

Использование компьютерных презентаций в преподавании курса географии в средней школе делает урок наглядным и выразительным, помогает лучшему усвоению нового материала. Практика показывает широкий интерес школьников к таким урокам.

10

11 Мультимедийные уроки -презентации связаны:

Мультимедийные уроки -презентации связаны:

С учебным материалом каждого конкретного курса географии средней школы; с возрастными особенностями учеников; с возможностями персонального компьютера, как инструмента накопления, обработки и представления информации.

11

12 Презентации уроков географии связаны:

Презентации уроков географии связаны:

С учебным материалом каждого конкретного курса географии средней школы; с возрастными особенностями учеников; с возможностями персонального компьютера, как инструмента накопления, обработки и представления информации.

12

13 Компьютерные презентации

Компьютерные презентации

имеют: сложное мультимедийное содержание и особые возможности в управлении во время ее демонстрации. Компьютерную презентацию готовлю с помощью пакета презентационной графики MS Power Point

13

14 MS Power Point

MS Power Point

14

15 Компьютерные презентации

Компьютерные презентации

Мультимедийные презентации имеют сложное содержание и особые возможности в управлении во время их демонстрации. В учебном кабинете предполагается наличие ПК, мультимедийного проектора и экрана.

15

16 MS Power Point

MS Power Point

Помогает создать качественную презентацию. Включает в нее показ слайдов, аудио и видеоматериалов. Проект (урок) выполняется в едином стиле. На отдельных слайдах записываются основные положения, термины, определения. Слайды дополняются таблицами, схемами, графиками, рисунками, диаграммами, анимацией, видеосюжетами, звуковыми заставками.

16

17 MS power point дает возможность …

MS power point дает возможность …

Выделить опорные точки (сигналы) темы; усилить эффект концентрации на главных моментах изучаемого объекта или явления природы; использовать соответствующее оформление, анимацию, комментарий и заметки по ходу изложения темы; слайды можно распечатать на принтере, сделать раздаточный материал.

17

18 Тема, над которой работаю

Тема, над которой работаю

.

Развитие познавательных способностей и творческой активности учащихся на уроках географии. Современный урок – новые приемы педагогической техники и методики ведения урока. Мультимедийные уроки. Компьютерные информационные технологии (КИТ) в преподавании географии.

18

19 Разработаны мультимедийные уроки-презентации

Разработаны мультимедийные уроки-презентации

по темам курса «География материков и стран» 7-8 класс: Южная Америка. Население и политическая карта. Общие закономерности природы Земли. Глобальные черты рельефа. Япония. ЭГП. Природные ресурсы. Население. Хозяйство страны. Великобритания. ЭГП. Природные ресурсы. Население. Хозяйство страны.

19

20 20

20

21 Мультимедийный урок «Глобальные черты рельефа Земли»

Мультимедийный урок «Глобальные черты рельефа Земли»

7 класс.

Урок – учебная лекция с элементами эвристической беседы. КИТ: - формулирование проблемы «Каким образом идет формирование рельефа Земли?», - методика решения проблемы - «Мозговой штурм», итог работы - составление таблицы (Технологическая карта) - «Геологические платформы и формы современного рельефа суши».

21

22 22

22

23 Мультимедийный урок «Южная Америка

Мультимедийный урок «Южная Америка

Население. Политическая карта». 7 класс.

Классический урок с традиционной структурой. КИТ: -Опрос по географической карте «Географическая разминка» составлен в виде действующей модели, -тест «Географическое обоснование», -опережающее задание «История в лицах» (сообщения о первооткрывателях Америки), -слайд-парад заочное путешествие «Природные зоны Южной Америки», -тест-игра «Знаешь ли ты политическую карту Южной Америки?»

23

24 24

24

25 Мультимедийный урок «Япония»

Мультимедийный урок «Япония»

8 класс.

Урок – заочное путешествие. КИТ: -тест «Географическое положение страны», -движущаяся схема-модель «Муссоны Юго-Восточной Азии», -опережающее задание по теме: «Традиции и культура Японии» (сообщения учащихся), -театрализованное действие. Рассказ о японцах от первого лица.

25

26 26

26

27 Мультимедийный урок «Великобритания»

Мультимедийный урок «Великобритания»

8 класс.

Форма урока – научный поиск и научное обоснование. Бригадная (групповая) форма работы учащихся. КИТ: «Географическая разминка» (опрос по карте), таблица тест «Географическое обоснование», слад-парад, технология комбинирования, картосхема «Выдели главное», Межпредметные связи с уроками английского языка.

27

28 Технологии

Технологии

На географических картах

28

29 1. Географическая разминка 2. Живая карта 3. Выдели главное 4

1. Географическая разминка 2. Живая карта 3. Выдели главное 4

Карта-тест 5.Дидактика задания "Географическое положение объекта"

30 1. Технология теста «Географическая разминка»

1. Технология теста «Географическая разминка»

Технологии тестов с использованием географической карты

30

31 «Географическая разминка»

«Географическая разминка»

Тест хорошо проводить как в начале урока, так и в его заключительной части. Знание карты учениками определяется быстро, так как опрос требует минимум времени. При этом идет активизация внимания у учеников, развивается зрительная память.

31

32 «Географическая разминка»

«Географическая разминка»

Ученикам предлагается вспомнить географическую карту материка или отдельного региона. Цветными стрелками, пунсонами, звездочками, цифрами выделяются географические объекты. Ученикам необходимо назвать географические объекты.

32

33 Западная Европа

Западная Европа

Назовите острова и полуострова.

34 7

7

6

8

1

5

3

2

9

4

10

Западная Европа. Политическая карта

Назовите страны и их столицы

35 35

35

36 2. Технология теста «Живая карта»

2. Технология теста «Живая карта»

Технологии тестов с использованием географической карты

36

37 «Живая карта»

«Живая карта»

Данный прием выполняется на любых картосхемах. Условными знаками, автофигурами показываются признаки, которые необходимо выделить, классифицировать и, конечно же, запомнить.

37

38 «Живая карта»

«Живая карта»

«Оживить карту» помогают движущиеся стрелки, нацеленные на географический объект. Рядом высвечивается его обозначение (море, остров, полуостров, страна и т.д.) Поочередно появляются все рассматриваемые объекты.

38

39 «Живая карта»

«Живая карта»

Используя данный прием, добиваюсь правильного понимания учащимися особенностей появления комплексных географических названий, в зависимости от их расположения на крупных формах рельефа материка.

39

40 Пример использования…

Пример использования…

Примером использования технологии «Живая карта» может служить модель политической карты Южной Америки в теме « Население. Политическая карта». (7 класс)

40

41 «Живая карта»

«Живая карта»

На слайдах «Андские страны» и «Ла - Платские страны» Южной Америки показаны приемы работы, когда ученикам необходимо на уроке запомнить большой объем географических названий по определенным признакам. В данном случае таким признаком является географическое положение государств: в горной области Анд или на равнинно-плоскогорной части материка.

41

42 Ла-Платская низменность

Ла-Платская низменность

Ла-Платские страны

Уругвай

Аргентина

Бразилия

Парагвай

43 Г о р ы А н д ы

Г о р ы А н д ы

Андские страны

Венесуэла

Колумбия

Эквадор

Перу

Чили

Боливия

44 3. Технологический прием «Выдели главное»

3. Технологический прием «Выдели главное»

Технологии тестов с использованием географической карты

44

45 «Выдели главное»

«Выдели главное»

Технология картографического теста позволяет сконцентрировать внимание учеников на главных признаках объекта, явлении природы и т.д. Используются автофигуры, их увеличение на входе слайда или выходе. Использовать тест можно на любых этапах урока.

45

46 Пример использования…

Пример использования…

Картографический тест-слайд «Крупные города Южной Америки» используется при изучении темы «Население и политическая карта» (7 класс). Автофигурами и шрифтом выделяются крупные города на Атлантическом побережье материка. Формируется представление о сильно урбанизированных районах мира – мегаполисах.

46

47 Крупные города

Крупные города

Мегаполисы

Рио-де-Жанейро

Сан-Паулу

Буэнос-Айрес

48 4. Технологический прием «Карта – тест»

4. Технологический прием «Карта – тест»

Технологии тестов с использованием географической карты

48

49 «Карта –тест»

«Карта –тест»

Карта –тест помогает работать с объемной информацией, объединенной одним или несколькими признаками (страны, столицы, природные зоны). Ученикам предлагаются варианты ответов. Правильный ответ выделяется цветной яркой полосой, которая появляется только после того, как учитель «зарегистрирует» его.

49

50 «Карта –тест»

«Карта –тест»

Карту – тест можно использовать на различных этапах урока: при изучении нового материала, при закреплении пройденного на уроке. Особенно эффективен этот прием, если его провести в виде игры, соревнования между командами знатоков.

50

51 Пример использования…

Пример использования…

Карта-тест используется на уроке «Население. Политическая карта Южной Америки», 7 класс. На слайдах – карточках нанесены контуры всех государств Южной Америки. В тесте даны названия трех государств. Ученикам необходимо дать правильное название страны, которая на карте выделена красным цветом.

51

52 Выбери правильный ответ

Выбери правильный ответ

Гайяна Перу Чили

Чили

53 Выбери правильный ответ

Выбери правильный ответ

Колумбия Бразилия Перу

Бразилия

54 Выбери правильный ответ

Выбери правильный ответ

Колумбия Боливия Французская Гвиана

Колумбия

55 Выбери правильный ответ

Выбери правильный ответ

Венесуэла Боливия Аргентина

Аргентина

56 Пример использования…

Пример использования…

По аналогии, на контурах государств Южной Америки, выделяются столицы. В тесте даны три названия. Ученикам необходимо дать правильное название столицы, которая на карте выделена красным пунсоном.

56

57 Назови столицу

Назови столицу

Буэнос-Айрес Монтевидео Богота

Богота

58 Выбери правильный ответ

Выбери правильный ответ

Чили Боливия Уругвай

Уругвай

59 Назови столицу

Назови столицу

Бразилиа Асунсьон Буэнос-Айрес

Буэнос-Айрес

60 Назови столицу

Назови столицу

Джорджтаун Кито Монтевидео

Монтевидео

61 5. Дидактика задания «Географическое положение объекта»

5. Дидактика задания «Географическое положение объекта»

Технологии тестов с использованием географической карты

61

62 «Технологическая карта»

«Технологическая карта»

Методика работы на слайдах, связанных с географическим положением объекта, использует широко известный дидактический прием «От простого к сложному, от известного к неизвестному». План характеристика ГП, его логическое построение, идет при помощи «подсказок»: автофигур, увеличения текста и др.

62

63 Пример использования…

Пример использования…

Примером использования технологической карты «Географическое положение» является урок по теме «Япония», 8 класс.

63

64 «Географическое положение объекта»

«Географическое положение объекта»

Ученики, рассматривая карту материка Евразии, поэтапно выделяют особенности географического положения изучаемого объекта. Движущаяся картосхема подчеркивает важные особенности расположения Японских островов, их состав.

64

65 Давайте рассмотрим карту Японии…

Давайте рассмотрим карту Японии…

66 Географическое положение Японии

Географическое положение Японии

Назовите географические объекты

Японские острова

67 Японские острова

Японские острова

Тихий океан

о. Хоккайдо

Японское море

о.Хонсю

о.Сикоку

о.Кюсю

68 Технологии

Технологии

По созданию тестов -таблиц

69 1.Найди соответствие 2.Географическое обоснование 3.Сопоставление

1.Найди соответствие 2.Географическое обоснование 3.Сопоставление

географических карт, метод наложения карт.

69

70 1. Тест – таблица «Найди соответствие»

1. Тест – таблица «Найди соответствие»

Технологии тестов с использованием таблиц

70

71 « Найди соответствие»

« Найди соответствие»

Тест-таблица «Найди соответствие» выполняется в виде таблички, состоящей из двух столбцов.

71

72 Шаблон к тесту «Найди соответствие»

Шаблон к тесту «Найди соответствие»

Левый столбец Дается перечень названий природных зон, типов почв, видов растений, животных и др.

Правый столбец Дается перечень климатических поясов материка, географические названия и другая информация, объединенная сходными признаками

72

73 « Найди соответствие»

« Найди соответствие»

Ученикам предлагается найти соответствие между признаками, которые могут объединить или сгруппировать понятия. Фактор, который объединяет обсуждаемый признак между левой и правой частями столбцов, можно показать одним цветом или стрелками.

73

74 Пример использования …

Пример использования …

Тест – таблица «Найди соответствие» использовался на уроке «Природные зоны Южной Америки», 8 класс. Этап урока - закрепление знаний.

74

75 «Найди соответствие»

«Найди соответствие»

Левый столбец. Перечисляются природные зоны материка Южной Америки. Правый столбец. Перечисляются климатические пояса Южной Америки. Ученикам необходимо найти соответствие между природной зоной и климатическим поясом, в котором она сформировалась.

75

76 Установите соответствие

Установите соответствие

Природная зона

Климатический пояс

Полупустыни и пустыни

Степи

Смешанные леса

Влажные экваториальные леса

Умеренный пояс

Умеренный пояс

Переменно-влажные леса Саванны и редколесья

Области высокогорного климата

Области высокогорного климата

Экваториальный пояс

Экваториальный пояс

Субэкваториальный пояс. Тропический пояс

Субэкваториальный пояс. Тропический пояс

Жестколистные вечнозеленые леса и кустарники

Субтропический и умеренный пояса. Области субтропического континентального климата.

Субтропический и умеренный пояса. Области субтропического континентального климата.

Субтропический пояс. Область средиземноморского климата

Субтропический пояс. Область средиземноморского климата

Области высотной поясности

Субтропический климат

Субтропический климат

77 « Найди соответствие»

« Найди соответствие»

Ученики работают с картами атласа «Климатические пояса» и «Природные зоны Южной Америки», используя известный метод наложения карт. Правильный ответ ученика подтверждается цветовым фоном таблицы. Природная зона и климатический пояс имеют один цвет в таблице. Учитель добивается правильного ответа от ученика и только потом на экран выводит действительную информацию.

77

78 Установите соответствие

Установите соответствие

Природная зона

Климатический пояс

Полупустыни и пустыни

Степи

Смешанные леса

Влажные экваториальные леса

Умеренный пояс

Умеренный пояс

Переменно-влажные леса Саванны и редколесья

Области высокогорного климата

Области высокогорного климата

Экваториальный пояс

Экваториальный пояс

Субэкваториальный пояс. Тропический пояс

Субэкваториальный пояс. Тропический пояс

Жестколистные вечнозеленые леса и кустарники

Субтропический и умеренный пояса. Области субтропического континентального климата.

Субтропический и умеренный пояса. Области субтропического континентального климата.

Субтропический пояс. Область средиземноморского климата

Субтропический пояс. Область средиземноморского климата

Области высотной поясности

Субтропический климат

Субтропический климат

79 2. Тест-таблица «Географическое обоснование»

2. Тест-таблица «Географическое обоснование»

Технологии тестов с использованием таблиц

79

80 «Географическое обоснование»

«Географическое обоснование»

Данный слайд состоит из двух частей. Левая часть. Дается перечень информационных сведений, которые необходимо проверить у учащихся. Правая часть. Расшифровка понятий. Заполняется постепенно, сверху вниз, после ответа учеников. Примечание. Правая часть, правильные ответы, вносятся в таблицу учителем заблаговременно. Учитель добивается четкого ответа от учеников и только затем показывает правильную информацию.

80

81 «Географическое обоснование»

«Географическое обоснование»

Тест «Географическое обоснование» можно использовать на разных этапах урока: При изучении нового материала, когда идет активизация мыслительной деятельности учащихся. При закреплении пройденного на конкретном уроке. А также при повторении целой темы, когда идет фронтальный опрос всего класса.

81

82 Пример использования…

Пример использования…

Примеры использования Теста - таблицы «Географическое обоснование» при изучении темы «Природные зоны Южной Америки», 7 класс.

82

83 Понятие Географическое обоснование

Понятие Географическое обоснование

Анхель Сельва Кебрачо Лама

Водопад на реке Чурун (система р.Ориноко), высота 1504 метра. Влажные экваториальные леса. Бассейн реки Амазонка. Заросли низкорослых деревьев и кустов на Бразильском плоскогорье, природная зона саванн. Животное-эндемик, обитающее в высокогорных районах Южных Анд.

84 Понятие

Понятие

Географическое обоснование

Титикака Колибри Галерейные леса Шоколадное дерево

Высокогорное озеро в Андах, находится на высоте 3812 метров, тектоническое происхождение котловины. Самая маленькая птичка на земле, летает хвостом вперед. Обитает в бассейне Амазонки. В саваннах по течению крупных рек располагаются узкие полосы лесов (река Парана и ее притоки). Дерево, произрастающее в природной зоне влажных экваториальных лесов.

85 Географическое обоснование

Географическое обоснование

Понятие

Крупнейшее озеро. В р-не озера добывается 4/5 всей нефти Венесуэлы. Природная зона степей, субтропический пояс. Дерево-каучуконос, произрастает в бассейне Амазонки. Животное - эндемик саванн и полупустынь Южной Америки.

Маракайбо Пампа Бразильская гевея Броненосец

86 Географическое обоснование

Географическое обоснование

Понятие

Дельта Амазонки Саванны Атакама Пума

Место впадения реки Амазонки в Атлантический океан, самая большая дельта в мире по площади. Субэкваториальный климатический пояс. Большие безлесые пространства. Высокогорная пустыня. Животное - эндемик. Хищник, семейство кошачьих. Обитает в саваннах.

87 Пример использования…

Пример использования…

Примеры использования Теста «Географическое обоснование» при изучении темы «Великобритания». Этап урока – изучение нового материала. 8 класс.

87

88 Продолжим знакомство…

Продолжим знакомство…

Площадь Население Государственный язык Государственное устройство Монарх Премьер-министр Исполнительная власть

244,0 тыс.км. кв. 57882 тыс.чел Английский Конституционная монархия Королева – Елизавета II Тони Блэйер Парламент

88

89 Историко-географические области страны:

Историко-географические области страны:

Англия Уэльс Шотландия Северная Ирландия

Лондон Кардиф Глазго Белфаст

89

90 3. Тест – таблица «Сопоставление географических карт

3. Тест – таблица «Сопоставление географических карт

Метод наложения карт».

Технологии тестов с использованием таблиц

90

91 Сопоставление географических карт

Сопоставление географических карт

Метод наложения карт.

Таблица имеет вертикальные и горизонтальные колонки, которые заполняются учениками. Вертикальные колонки – обычно содержат исходные данные географического объекта (географические названия): Горизонтальные колонки – природные компоненты, которые присущи изучаемым географическим объектам, понятиям, явлениям. Первоначально информация проговаривается устно, а затем таблица дублируется в тетради.

91

92 Сопоставление географических карт

Сопоставление географических карт

Метод наложения карт.

Выполнение таблицы органично идет на заключительном этапе урока - закреплении пройденного материала. Работу рекомендую проверить у всех учащихся класса, так как она дает возможность отследить практические умения и навыки каждого конкретного ученика и степень овладения ими географическим методом наложения карт.

92

93 Пример использования…

Пример использования…

Тест-таблица «Сопоставление географических карт. Метод наложения карт» был применен на уроке «Глобальные черты рельефа Земли», 7 класс.

93

94 Тема урока: «Глобальные черты рельефа Земли»

Тема урока: «Глобальные черты рельефа Земли»

7 класс Задание Сопоставляя карты «Строение земной коры» и «Физическая карта мира», заполнить таблицу «Связь современного рельефа со строением земной коры». (см. стр. учебника 93).

Размышляй, Сопоставляй Записывай…

95 Связь современного рельефа со строением земной коры

Связь современного рельефа со строением земной коры

96 Связь земной коры и современного рельефа

Связь земной коры и современного рельефа

97 Технологии

Технологии

Комбинирование

98 1. Многофункциональное комбинирование 2. Слайд - парад

1. Многофункциональное комбинирование 2. Слайд - парад

99 1. Многофункциональное комбинирование

1. Многофункциональное комбинирование

Технологии комбинирования

99

100 «Многофункциональное комбинирование»

«Многофункциональное комбинирование»

В этой технологии используются: картосхемы, движущиеся автофигуры, текстовые разъяснения, красивые иллюстрации, схемы, диаграммы, видео и др.

100

101 «Многофункциональное комбинирование»

«Многофункциональное комбинирование»

Применяю этот технологический метод на определенных этапах уроков. Особенно удачно его можно использовать при изучении нового материала, когда необходимо проследить логическую цепочку, активизировать мыслительную деятельность учеников.

101

102 Пример использования…

Пример использования…

Технология многофункционального комбинирования применялась на уроке по теме «Япония», 8 класс. Этап урока – изучение нового материала.

102

103 «Многофункциональное комбинирование»

«Многофункциональное комбинирование»

Этот метод органично вошел в урок, на этапе изучения природы Японских островов и, в том числе, климата. Использовались фотографии океана, заснеженного пейзажа о.Хоккайдо. Классическая схема образования летних и зимних муссонов в Юго-Восточной Азии. Цветная графическая модель «Климатообразующие факторы».

103

104 Обсуждаем климат Японии…

Обсуждаем климат Японии…

104

105 Климато-образующие факторы Японских островов

Климато-образующие факторы Японских островов

Тихий океан, моря и система течений

Вытянутость С - Ю

Рядом находится Евразия

Горный рельеф островов

106 Схема действия зимнего муссона

Схема действия зимнего муссона

Японское море

Тихий океан

107 Схема действия летнего муссона

Схема действия летнего муссона

Японское море

Тихий океан

108 108

108

109 Объясните причину…

Объясните причину…

В некоторых местах о. Хоккайдо снег лежит до 100 дней в году, а толщина его достигает 1,5-2 метра. Почему западное побережье этого острова максимум осадков получает зимой и, притом, в виде снега?

Муссоны, проходя над Японским морем, насыщаются влагой. Северо-восточные муссоны несут с собой обильные снегопады.

110 Муссонный климат

Муссонный климат

Климатические пояса : Умеренный Субтропический Тропический

Во время осенней смены муссонов Япония подвергается действию тайфунов, которые приносят ощутимый экономический ущерб стране.

111 2. Слайд-парад

2. Слайд-парад

Технологии комбинирования

111

112 Технологический прием «Слайд – парад»

Технологический прием «Слайд – парад»

Использование технологического приема «Слайд – парад» является особой частью каждого урока географии. КИТ дает возможность демонстрировать ученикам красоту природы любого уголка земного шара, механизм образования и действия любого природного явления. Совершать увлекательные путешествия по странам и городам мира, знакомиться с культурой и обычаями людей.

112

113 Пример использования…

Пример использования…

Пример Слайд - парада о природе, населении и хозяйстве Японии, использованный для иллюстрации урока «Япония», 8 класс. Примечание: В действительности, данный Слайд-парад содержит 30 кадров. В презентации демонстрируются только 5 из них.

113

114 114

114

115 115

115

116
117 117

117

118
119 119

119

120 120

120

121 Технологии

Технологии

Творческая мастерская учителя

122 1.Опрос по цепочке 2.Географическая игра-зачет 3. "Мозговой штурм"

1.Опрос по цепочке 2.Географическая игра-зачет 3. "Мозговой штурм"

123 КИТ

КИТ

Творческая мастерская.

КИТ позволили скорректировать и многие другие методических приемы, которыми всегда пользовалась на своих уроках, для активизации мыслительной деятельности учеников: Географическая игра-зачет, Опрос по цепочке, «Мозговой штурм» и др.

123

124 Творческая мастерская учителя географии

Творческая мастерская учителя географии

Опрос по цепочке Этот методический прием часто использую на обобщающих уроках, когда пройдена тема и наработан материал. Смысл в том, что на уроке работают все: и сильные, и слабые ученики. Один ученик начинает, а другой продолжает его рассказ. Не пропускаем никого. Каждый имеет возможность на уроке ответить 2-4 раза. Идет развернутый комментарий по теме.

124

125 Творческая мастерская учителя географии

Творческая мастерская учителя географии

Географическая игра – зачет Разработаны дидактические игры по курсу « Географии материков и стран» (7-8 классы). Учащимся предлагается ответить на программные, а также, занимательные вопросы (20-30), которые даны на специальной схеме-путеводителе изучаемого материка.

125

126 Творческая мастерская учителя географии

Творческая мастерская учителя географии

«Мозговой штурм» Методический прием помогает развивать у учеников творческое мышление по обсуждаемой теме, проблеме. Это достаточно активная форма работы, где учащиеся учатся четко и кратко излагать свои мысли, слушать своих товарищей, делать правильные выводы, использовать дополнительный материал.

126

127 «Мозговой штурм»

«Мозговой штурм»

Благодаря компьютерным информационным технологиям, метод-прием «Мозгового штурма» идет доказательно, аргументировано, в научном развитии. Ученики отрабатывают приемы логического мышления, показывают умение работать с различными источниками географических знаний.

127

128 Пример использования…

Пример использования…

Приведу пример поэтапного использования, применения и развития метода-приема «Мозговой штурм» на уроке географии в 7 классе по теме «Глобальные черты рельефа Земли».

128

129 «Мозговой штурм»

«Мозговой штурм»

Одна из задач урока связана с формированием научного представления у учащихся об образовании различных форм рельефа Земли. Осмысление научных терминов: «платформа», «геосинклиналь», «геосинклинальный пояс» и т.д. Установление взаимосвязей между геологической историей и современным рельефом суши.

129

130 «Мозговой штурм»

«Мозговой штурм»

Ученики «прокладывают путь» в данной теме, отталкиваясь от известных понятий и величин. Им предлагается выполнить следующую цепочку действий…

130

131 Давайте вспомним …

Давайте вспомним …

Совокупность неровностей суши, дна морей и океанов называется рельефом

(Лат. Relevo –поднимаю)

Что означает понятие Рельеф земной поверхности?

132 Давайте вспомним…

Давайте вспомним…

Какие формы рельефа суши Вы знаете?

Низменности Равнины Возвышенности Нагорья Плоскогорья Низкие горы Средние горы Высокие горы

133 Что же образуется при движении материковой и океанической плит

Что же образуется при движении материковой и океанической плит

Материковая плита, сближаясь с океанической, заставляет последнюю «изгибаться», как бы «нырять», «подтекать» под континент…

Образуются: Глубоководные желоба; Островные дуги; Прибрежные горные хребты.

134 Складки горных пород

Складки горных пород

Овлдлодвлодв

135 Запомни

Запомни

Когда происходит сближение двух плит с материковой корой, то их края, вместе с накопленными на них осадочными породами, сжимаются в складки. Так возникли горы

Складчатые горы Складчато-глыбовые горы Горные хребты Горные узлы Горные страны Горные пики Вулканы

136 Технологический прием - метод «Мозговой штурм»

Технологический прием - метод «Мозговой штурм»

Результатом «Мозгового штурма» являются «ПРАВИЛА ФОРМИРОВАНИЯ РЕЛЬЕФА». «Правило» – концентрат мысли. Четкое изложение научного материала, сформулированное учениками, ведомыми учителем. В «Правилах» научная информация преподносится ученикам с учетом их возрастных особенностей и, конечно же, в рамках учебного курса.

136

137 Запомни

Запомни

137

138 Правило 1

Правило 1

На суше и дне океана различают две основные формы рельефа: Равнины (низменности, возвышенности, плоскогорья); Горы (низкие, средние, высокие).

139 Правило 2

Правило 2

Устойчивые участки земной коры – называются платформами. Платформы составляют основу всех материков и ложа океанов. В современном рельефе Земли платформам соответствуют равнины.

140 Строение платформы

Строение платформы

140

141 Правило 3

Правило 3

Подвижные участки земной коры называются геосинклиналями. Геосинклиналь – это протягивающийся на несколько десятков или сотен километров, относительно узкий и глубокий прогиб земной коры.

142 Правило 4

Правило 4

Геосинклинальные пояса располагаются между платформами материков и между платформой материка и ложем океана. Районы сочленения материков и океанов, срединных хребтов – это наиболее подвижные участки.

143 Заключение

Заключение

Подводя итоги

144 КИТ

КИТ

Достоинства мультимедийных уроков-презентаций в том, что…

Качественно изменяется отношение ученика к географии, как учебному предмету. Повышается учебная активность учащихся на уроке. Значительно улучшается восприятие изучаемого материала и его запоминание.

144

145 КИТ

КИТ

Я твердо убеждена, что…

КИТ, мультимедийные уроки, презентации в работе учителя географии дают необозримые возможности в деле повышения качества обучения. Эти уроки развивают педагогику сотрудничества. Древняя наука ГЕОГРАФИЯ удивительно молодеет… и приобретает новое творческое лицо, юных почитателей и талантливых поклонников.

145

146 Мой опыт…

Мой опыт…

В презентации описан опыт работы по созданию и внедрению в учебный процесс компьютерных информационных технологий.

146

147 Разработаны- Мультимедийные уроки - презентации

Разработаны- Мультимедийные уроки - презентации

по темам курса «География материков и стран» 7-8 класс: Южная Америка. Население и политическая карта. Общие закономерности природы Земли. Глобальные черты рельефа. Япония. ЭГП. Природные ресурсы. Население. Хозяйство страны. Великобритания. ЭГП. Природные ресурсы. Население. Хозяйство страны.

147

148 Разработаны

Разработаны

1. Технологии на географической карте « Географическая разминка» «Живая карта» «Выдели главное» «Карта-тест» «Дидактика задания: Географическое положение объекта»

148

149 Разработаны

Разработаны

2. Технологии по созданию тестов-таблиц «Найди соответствие» «Географическое обоснование» «Сопоставление географических карт. Метод наложения карт»

149

150 Разработаны

Разработаны

3. Технологии комбинирования «Многофункциональные комбинации» «Слайд – парад»

150

151 Мой опыт…

Мой опыт…

4. Творческая мастерская учителя «Опрос по цепочке» Географическая игра – зачет Метод «Мозговой штурм»

151

152 Создан компакт-диск

Создан компакт-диск

152

153 СШ № 65, город Минск

СШ № 65, город Минск

2005 год

КИТ в преподавании географии

Лоскутова Т.Г.

153

154 Содержание диска:

Содержание диска:

КИТ в преподавании географии. Мультимедийная презентация. КИТ в преподавании географии. Печатная версия доклада из опыта работы. Статьи из опыта работы. Дидактический материал по курсу физической географии 7-8 классов (номенклатура географических названий, контрольные работы, поурочные планы уроков, тематическое планирование и др.) Мультимедийные уроки-презентации по отдельным темам курса «География материков и стран», 7-8 классы.

154

155 Кратко о себе

Кратко о себе

Учитель географии Педагогический стаж работы - 32 года Категория - высшая

155

156 Использованная литература:

Использованная литература:

-В.И.Басалыга, О.А.Левкович, Т.Н.Шелкоплясова. Основы компьютерной грамотности. Минск, НТЦ «ЛПИ», 2001. -Под редакцией С.В.Симоновича. Информатика для юристов и экономистов. Учебник для ВУЗов. Санкт-Петербург, «Питтер», 2001. -И.В.Брезгунова, А.В.Гринчук, С.В.Гринчук, И.П.Шибут, В.М.Шульганова. Основы компьютерных технологий в образовании. Минск РИВШ. 2004. Анатолий Гин. Приемы педагогической техники. Гомель «Сож», 1999. -Г.К.Селявко. Современные образовательные технологии. Учебное пособие для педагогических ВУЗов и институтов повышения квалификации. Москва. «Народное образование», 1998.

156

157 Автор - учитель географии СШ № 65 города Минска Лоскутова Тамара

Автор - учитель географии СШ № 65 города Минска Лоскутова Тамара

Геннадьевна Январь, 2005 год.

Компьютерные информационные технологии в преподавании географии

157

158 Благодарю

Благодарю

«Технологии по географии»
http://900igr.net/prezentatsii/geografija/Tekhnologii-po-geografii/Tekhnologii-po-geografii.html
cсылка на страницу
Урок

География

191 тема
Слайды
Презентация: Технологии по географии.pps | Тема: Технологии в географии | Урок: География | Вид: Слайды