Сфера Скачать
презентацию
<<  Задачи на шар и сферу Сфера  >>
Потенциал исследовательской деятельности в осуществлении профильного
Потенциал исследовательской деятельности в осуществлении профильного
Цели и задачи метода исследовательской деятельности в профильном
Цели и задачи метода исследовательской деятельности в профильном
Структура деятельности «Учитель – ученик»
Структура деятельности «Учитель – ученик»
Организация исследовательской деятельности учащихся во внеурочное
Организация исследовательской деятельности учащихся во внеурочное
Организация творческой исследовательской деятельности учащихся
Организация творческой исследовательской деятельности учащихся
Этапы подготовки исследовательской работы
Этапы подготовки исследовательской работы
Тема: «Шар, вписанный в пирамиду, призму, конус»
Тема: «Шар, вписанный в пирамиду, призму, конус»
Цели и задачи:
Цели и задачи:
Повторение теоретических положений
Повторение теоретических положений
Центр шара
Центр шара
Пирамида
Пирамида
Задача №1
Задача №1
Решение
Решение
Сферу, в частности, можно вписать в прямые: треугольную, правильную,
Сферу, в частности, можно вписать в прямые: треугольную, правильную,
Конус
Конус
В любой конус (прямой круговой) можно вписать шар
В любой конус (прямой круговой) можно вписать шар
Шар можно вписать в усеченный конус тогда и только тогда, когда осевым
Шар можно вписать в усеченный конус тогда и только тогда, когда осевым
Образующая конуса равна l и составляет с плоскостью основания угол
Образующая конуса равна l и составляет с плоскостью основания угол
Решение
Решение
В своей работе мы:
В своей работе мы:
Анализ исследовательской деятельности учащихся на основе анкетирования
Анализ исследовательской деятельности учащихся на основе анкетирования
Итоги использования метода исследовательской деятельности учащихся по
Итоги использования метода исследовательской деятельности учащихся по
Слайды из презентации «Шар» к уроку геометрии на тему «Сфера»

Автор: Татьяна Ильина. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Шар.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 683 КБ.

Скачать презентацию

Шар

содержание презентации «Шар.ppt»
СлайдТекст
1 Потенциал исследовательской деятельности в осуществлении профильного

Потенциал исследовательской деятельности в осуществлении профильного

обучения.

Подготовлено Г.И. Винокуровой г. Елец, МОУ Лицей № 24

2 Цели и задачи метода исследовательской деятельности в профильном

Цели и задачи метода исследовательской деятельности в профильном

обучении по математике.

Цель обучения - развитие творческой, самостоятельной и свободной личности, стремящейся к самореализации, саморазвитию и достижению успехов в учебе.

Задача состоит в поиске новых путей совершенствования учебного процесса в школе, которые предполагают использование всего спектра образовательных возможностей, предусматривающих инновационные формы, методы и средства, направленные на развитие индивидуальных и личностных качеств учащихся. Одним из методов – исследовательская деятельность учащихся для получения дополнительных знаний при решении нестандартных задач.

3 Структура деятельности «Учитель – ученик»

Структура деятельности «Учитель – ученик»

4 Организация исследовательской деятельности учащихся во внеурочное

Организация исследовательской деятельности учащихся во внеурочное

время.

Исследовательская деятельность во внеурочное время

Исследова-тельская практика, процесс работы над темой

Участие в работе научных конференций, семинаров

Работа в кружках, на факульта-тивах

5 Организация творческой исследовательской деятельности учащихся

Организация творческой исследовательской деятельности учащихся

Самостоятельная работа включает воспроизводящие и творческие процессы в деятельности школьников.

Три уровня самостоятельной деятельности: репродуктивный (тренировочный); реконструктивный; творческий (поисковый).

6 Этапы подготовки исследовательской работы

Этапы подготовки исследовательской работы

Руководителем исследовательской работы является учитель. Деятельность учителя заключается в следующем: предложение и корректировка темы работы школьника; обсуждение содержания и плана данной работы; рекомендации по подбору литературы; планирование и контроль за выполнением работы; написание рецензии, содержащей анализ работы и её оценку.

7 Тема: «Шар, вписанный в пирамиду, призму, конус»

Тема: «Шар, вписанный в пирамиду, призму, конус»

Подготовила: ученица 11 «А» класса Дёмина Евангелина Педагог-консультант: Винокурова Г. И., учитель математики

8 Цели и задачи:

Цели и задачи:

Цели: усвоение теоретического материала; рассмотрение задач на данную тему и совершенствование навыков их решения; формирование грамотности при систематизации знаний по данной теме Задачи: научиться применять полученные знания на практике; улучшить навыки работы с компьютерными технологиями; выработать навыки критического мышления

9 Повторение теоретических положений

Повторение теоретических положений

Шар — геометрическое тело, ограниченное поверхностью, все точки которой находятся на данном расстоянии от центра. Это расстояние называется радиусом шара. Поверхность шара называется сферой.

10 Центр шара

Центр шара

11 Пирамида

Пирамида

Пирамида — многогранник, основание которого — многоугольник, а остальные грани — треугольники, имеющие общую вершину

12 Задача №1

Задача №1

В правильную четырехугольную пирамиду вписан шар. Расстояние от центра шара до вершины пирамиды равно a, а угол между боковой гранью и плоскостью основания равен ?. Найти полную поверхность пирамиды.

13 Решение

Решение

14 Сферу, в частности, можно вписать в прямые: треугольную, правильную,

Сферу, в частности, можно вписать в прямые: треугольную, правильную,

четырехугольную (у которой суммы противоположных сторон основания равны между собой) при условии Н = 2r, где Н – высота призмы, r – радиус круга, вписанного в основание.

15 Конус

Конус

Конус — тело, полученное объединением всех лучей, исходящих из одной точки (вершины конуса) и проходящих через плоскую поверхность.

16 В любой конус (прямой круговой) можно вписать шар

В любой конус (прямой круговой) можно вписать шар

При этом каждая образующая конуса является касательной к поверхности шара, и плоскость основания конуса касается поверхности шара.

17 Шар можно вписать в усеченный конус тогда и только тогда, когда осевым

Шар можно вписать в усеченный конус тогда и только тогда, когда осевым

сечением конуса служит равнобокая трапеция, в которую можно вписать окружность.

18 Образующая конуса равна l и составляет с плоскостью основания угол

Образующая конуса равна l и составляет с плоскостью основания угол

. В этот конус вписан шар, а в шар вписана правильная треугольная призма, у которой все ребра равны между собой. Найти объем призмы.

Задача №3

19 Решение

Решение

20 В своей работе мы:

В своей работе мы:

Расширили и углубили свои знания по данной теме; Применили на практике теоретические основы; Надеемся, что навыки, полученные в процессе работы, помогут при сдаче экзаменов и при поступлении в ВУЗ

21 Анализ исследовательской деятельности учащихся на основе анкетирования

Анализ исследовательской деятельности учащихся на основе анкетирования

Исследовательская работа является более результативной, чем традиционные уроки У учащихся формируются новые умения по самостоятельному добыванию и осмыслению знаний Метод исследовательской деятельности может использоваться в учебном процессе для решения различных проблемных задач, в т.ч. для работы над новыми темами Организация и проведение данного метода требует обоснованного и разумного подхода к познавательной деятельности. Такая деятельность не может проводиться, превращаясь в нечто повседневное; она должна являть собой праздник знаний, определенные вехи в изучении такой интересной и замечательной науки, какой является математика.

22 Итоги использования метода исследовательской деятельности учащихся по

Итоги использования метода исследовательской деятельности учащихся по

математике.

«Ученик – это не сосуд, который надо заполнить, а факел, который надо зажечь»

роль математики как учебного предмета чрезвычайно велика в плане формирования мировоззрения и творческого мышления учащихся; знания, твердые основы которых формируются при изучении математики в школе, должны быть максимально приближенны к реальной жизни и повседневной практике; изучение математики должно осуществляться так, чтобы учащиеся видели науку в постоянном развитии; обучение математики в школе должны осуществлять учителя, умеющие проводить педагогические исследования и способные организовать исследовательскую деятельность учащихся для реализации процесса углубленного познания математики. Т.о., исследовательская деятельность в осуществлении профильного обучения является инновационной технологией в работе с учащимися, которая позволяет объединить в единое целое учебный материал и методику преподавания математики.

«Шар»
http://900igr.net/prezentatsii/geometrija/SHar/SHar.html
cсылка на страницу
Урок

Геометрия

39 тем
Слайды
Презентация: Шар.ppt | Тема: Сфера | Урок: Геометрия | Вид: Слайды