Учебники по информатике Скачать
презентацию
<<  Босова информатика Информатика Босовой  >>
Подходы к организации компьютерного практикума по информатике и ИКТ в
Подходы к организации компьютерного практикума по информатике и ИКТ в
Содержание
Содержание
Компетенция -
Компетенция -
ИКТ-компетентность
ИКТ-компетентность
ИКТ-компетентность учащегося
ИКТ-компетентность учащегося
Цели практикума
Цели практикума
Принцип доступности
Принцип доступности
Принцип самостоятельности
Принцип самостоятельности
Принцип индивидуальной напрвленности
Принцип индивидуальной напрвленности
1-й уровень сложности
1-й уровень сложности
2-й уровень сложности
2-й уровень сложности
3-й уровень сложности
3-й уровень сложности
Принцип межпредметности
Принцип межпредметности
Принцип практической направленности
Принцип практической направленности
Принцип многофункциональности
Принцип многофункциональности
Принцип концентричности
Принцип концентричности
Принцип избыточности
Принцип избыточности
Содержание практикума
Содержание практикума
5 класс
5 класс
6 класс
6 класс
7 класс
7 класс
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Программные средства
Программные средства
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Обработка текстовой информации Основные приемы редактирования
Обработка текстовой информации Основные приемы редактирования
Обработка текстовой информации Основные приемы редактирования
Обработка текстовой информации Основные приемы редактирования
Обработка текстовой информации Основные приемы редактирования
Обработка текстовой информации Основные приемы редактирования
Обработка текстовой информации Основные приемы редактирования
Обработка текстовой информации Основные приемы редактирования
Обработка текстовой информации Основные приемы редактирования
Обработка текстовой информации Основные приемы редактирования
Обработка текстовой информации Основные приемы редактирования
Обработка текстовой информации Основные приемы редактирования
Надписи
Надписи
Структурирование текстовой информации
Структурирование текстовой информации
Многоуровневый список – иерархическая структура
Многоуровневый список – иерархическая структура
Структурирование текстовой информации
Структурирование текстовой информации
Структурирование текстовой информации
Структурирование текстовой информации
Достоинства и недостатки
Достоинства и недостатки
Материал для практикума
Материал для практикума
Графический редактор Paint
Графический редактор Paint
Основные приемы работы в графическом редакторе Paint
Основные приемы работы в графическом редакторе Paint
Свойства графических объектов
Свойства графических объектов
Фрагменты рисунка
Фрагменты рисунка
Планируем работу в графическом редакторе
Планируем работу в графическом редакторе
Исследование в графическом редакторе
Исследование в графическом редакторе
Исследование в графическом редакторе
Исследование в графическом редакторе
Решение логических задач
Решение логических задач
Рисование на сетке
Рисование на сетке
Знакомство с векторной графикой
Знакомство с векторной графикой
Графические информационные модели
Графические информационные модели
Алгоритмизация в PowerPoint
Алгоритмизация в PowerPoint
Электронные таблицы
Электронные таблицы
Результат
Результат
Слайды из презентации «Информатика Босова» к уроку информатики на тему «Учебники по информатике»

Автор: Владелец. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Информатика Босова.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 5002 КБ.

Скачать презентацию

Информатика Босова

содержание презентации «Информатика Босова.ppt»
СлайдТекст
1 Подходы к организации компьютерного практикума по информатике и ИКТ в

Подходы к организации компьютерного практикума по информатике и ИКТ в

5-7 классах.

Босова Людмила Леонидовна akulll@mail.ru

2 Содержание

Содержание

Цели практикума Принципы организации практикума Содержание практикума Работа с текстовой информацией Компьютерная графика Вычисления в электронных таблицах

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

2

3 Компетенция -

Компетенция -

Общая готовность установить связь между знанием и ситуацией, сформировать процедуру решения проблемы; образовательная компетенция - готовность обучаемого использовать усвоенные знания, умения и навыки при решении практических задач (в том числе, в сфере учебной деятельности)

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

3

4 ИКТ-компетентность

ИКТ-компетентность

учащегося - способность решать возникающие информационные задачи, используя современные информационные и коммуникационные технологии. ИКТ-компетентность в настоящее время относится к числу ключевых, обеспечивая школьникам возможность: успешно продолжать образование в течение всей жизни; подготовится к выбранной профессиональной деятельности; жить и трудиться в информационном обществе, в условиях экономики, основанной на знаниях.

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

4

5 ИКТ-компетентность учащегося

ИКТ-компетентность учащегося

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

5

6 Цели практикума

Цели практикума

сформировать у школьников достаточный спектр пользовательских (инструментальных) навыков, позволяющих им эффективно применять ИКТ в своей информационно-учебной деятельности для решения учебных задач и саморазвития; вооружить учащихся способами и методами освоения новых инструментальных средств; сформировать у школьников основы ИКТ-компетентности, состоящей в их способности решать возникающие информационные задачи, используя современные общедоступные информационные ресурсы (инструменты и источники).

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

6

7 Принцип доступности

Принцип доступности

Изучаемые технологические приемы и выполняемые задания, формулировки предписаний и степень их детализации соответствуют возрастным особенностям учащихся.

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

7

8 Принцип самостоятельности

Принцип самостоятельности

За формирование учебной самостоятельности отвечает основная школа Нужно чтобы ученик очень четко осознавал, что он делает и какая именно операция у него не получается. Очень важно, чтобы учитель не подсказывал готовые решения, а, выявив истинную причину возникшего у ученика затруднения, направлял его к правильному решению. Учитель должен стремиться уйти от привычной роли «оракула» или «источника знаний» и выполнять роль координатора, управляющего учебным процессам.

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

8

9 Принцип индивидуальной напрвленности

Принцип индивидуальной напрвленности

Большинство работ компьютерного практикума состоит из заданий нескольких уровней сложности. Школьник в зависимости от предшествующего уровня подготовки и способностей выполняет задания репродуктивного, продуктивного или творческого уровня.

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

9

10 1-й уровень сложности

1-й уровень сложности

Небольшие подготовительные задания, знакомящие учащихся с минимальным набором необходимых технологических приёмов по созданию информационного объекта. Предлагается подробная технология выполнения задания, во многих случаях приводится образец того, что должно получиться в итоге. Можно не предлагать эти задания наиболее подготовленным в области ИКТ ученикам, и наоборот, порекомендовать их дополнительную проработку во внеурочное время менее подготовленным ребятам.

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

10

11 2-й уровень сложности

2-й уровень сложности

Задачи аналогичны тем, что рассматривались на предыдущем уровне, но они требуют самостоятельного выстраивания полной технологической цепочки. Следует ориентировать учащихся на поиск необходимой для работы информации, как в предыдущих заданиях, так и в справочниках, имеющихся в конце учебников. Цепочки заданий строятся так, чтобы каждый следующий шаг работы опирался на результаты предыдущего шага, приучал ученика к постоянным «челночным» движениям от промежуточного результата к условиям и к вопросу, определяющему цель действия, формируя, тем самым, привычку извлекать уроки из собственного опыта - основу актуального во все времена умения учиться.

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

11

12 3-й уровень сложности

3-й уровень сложности

Задания носят творческий характер и ориентированы на наиболее продвинутых учащихся. Задания всегда формулируются в более обобщенном виде, многие из них представляют собой информационные мини-задачи. Выполнение творческого задания требует от ученика значительной самостоятельности при уточнении его условий, по поиску необходимой информации, по выбору технологических средств и приемов его выполнения.

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

12

13 Принцип межпредметности

Принцип межпредметности

Выделяют следующие типы межпредметных связей: 1) связи, построенные на освоении надпредметных понятий (модель, системы, объект и др.) и общепредметных умений (анализ, классификация, поиск, выдвижение гипотезы, защиты собственных представлений в диспуте и др.); 2) связи, построенные на использовании достижений одной науки для решения задач другой науки. Решение в рамках компьютерного практикума информационных задач межпредметного характера обеспечивает целостность формируемого представления об окружающем мире, возможность подхода к предмету с разных точек зрения, использования знаний и навыков, приобретенных при изучении других предметов.

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

13

14 Принцип практической направленности

Принцип практической направленности

В рамках компьютерного практикума у школьников формируются умения и навыки, которые в условиях информатизации образования становятся необходимыми не только на уроках информатики, но и в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

14

15 Принцип многофункциональности

Принцип многофункциональности

Большинство заданий несет несколько функций: предметную (технологическую), общеучебную и развивающую. Важно, чтобы школьники после знакомства с технологическим приемом закрепляли его, в том числе при решении информационных задач развивающего характера. Ученики не только осваивают конкретные инструментальные навыки, но и получают представление о способах освоения новых инструментальных средств.

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

15

16 Принцип концентричности

Принцип концентричности

Инструменты для работы с числовой, текстовой, графической и мультимедийной информации учащиеся изучают на протяжении каждого года обучения. С каждым годом ученики осваивают все больше возможностей этих инструментов, решают с их помощью все более содержательные информационные задачи, формируют достаточно целостное представление о возможностях информационных технологий.

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

16

17 Принцип избыточности

Принцип избыточности

В работах компьютерного практикума содержится заведомо избыточное количество заданий Избыточность является необходимым условием организации учебной деятельности в разноуровневой аудитории Файлы-заготовки оптимизируют учебный процесс: экономят время учителя при подготовке к уроку; ученики могут сосредоточить основные усилия именно на тех умениях и навыках, формированию которых и посвящено конкретное задание

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

17

18 Содержание практикума

Содержание практикума

Создание информационных объектов и моделей: текстов списков таблиц диаграмм рисунков схем графов деревьев движущихся изображений алгоритмов

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

18

19 5 класс

5 класс

Знакомимся с клавиатурой Осваиваем мышь Запускаем программы. Основные элементы окна программы Знакомимся с компьютерным меню Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор Вводим текст Редактируем текст Работаем с фрагментами текста Форматируем текст Знакомимся с инструментами графического редактора Начинаем рисовать Создаем комбинированные документы Работаем с графическими фрагментами Создаем анимацию на заданную тему Создаем анимацию на свободную тему

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

19

20 6 класс

6 класс

Работаем с файлами и папками. Часть1 Знакомимся с текстовым процессором Word Редактируем и форматируем текст. Создаем надписи Нумерованные списки Маркированные списки Создаем таблицы Размещаем текст и графику в таблице Строим диаграммы Изучаем графический редактор Paint Планируем работу в графическом редакторе Рисуем в редакторе Word Рисунок на свободную тему PowerPoint. «Часы» PowerPoint. «Времена года» PowerPoint. «Скакалочка» Работаем с файлами и папками. Часть 2 Создаем слайд-шоу

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

20

21 7 класс

7 класс

Основные объекты операционной системы Windows Работа с объектами файловой системы Создание текстовых объектов Создание словесных моделей Многоуровневые списки Создание табличных моделей Создание вычислительных таблиц в Word Знакомство с электронными таблицами Excel Создание диаграмм и графиков Схемы, графы и деревья Графические модели Итоговая работа

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

21

22 Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

22

23 Программные средства

Программные средства

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

23

24 Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

24

25 Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

25

26 Обработка текстовой информации Основные приемы редактирования

Обработка текстовой информации Основные приемы редактирования

1. Откройте программу Word Pad. 2. Откройте файл Вставка.doc. Шар, дар, стол, клад, оса, арка, тело. 3. Вставьте в каждое слово одну букву так, чтобы получилось новое слово. 4. Сохраните файл с изменениями в папке Мои документы под именем Вставка1.

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

26

27 Обработка текстовой информации Основные приемы редактирования

Обработка текстовой информации Основные приемы редактирования

1. Откройте файл Удаление.doc. ВСЛАСТЬ, КРАСКА, СКЛОН, ПОЛК, ТЕПЛО, БЕДА, ЭКРАН. 2. Уберите в каждом слове одну согласную так, чтобы получилось новое слово. 3. Сохраните файл с изменениями в папке Мои документы под именем Удаление1.

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

27

28 Обработка текстовой информации Основные приемы редактирования

Обработка текстовой информации Основные приемы редактирования

1. Откройте файл Замена.doc. Название города: СОКИ, УХА, ТУЧА, БАКИ. Название реки: УПАЛ, ОСА, КАША, ВОЛНА. Новое слово: МАРКА, КОРЖ, БУЛКА, ЛАПКА, ЗУБЫ, ПЕСОК, ГАЛКА, КЛИН, ТОСКА, СВЕТ, ПОЛЕНО. 2. Зафиксируйте режим ввода прописных букв. Замените в каждом из приведенных там слов одну букву так, чтобы получились названия городов, рек и новые слова.

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

28

29 Обработка текстовой информации Основные приемы редактирования

Обработка текстовой информации Основные приемы редактирования

1. Откройте файл Буква.doc. скоро у нас каникулы я поеду вместе с папой в сочи митя с братом поедут в город иркутск, на озеро байкал а таня … 2. Внимательно прочитайте текст и по смыслу разделите его точками на предложения. 3. Там, где это нужно, замените строчные буквы на прописные. 4. Сохраните изменения в файле.

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

29

30 Обработка текстовой информации Основные приемы редактирования

Обработка текстовой информации Основные приемы редактирования

1. Откройте файл Лишнее.doc. Приставка, предлог, суффикс, окончание, корень; Треугольник, отрезок, длина, квадрат, круг … 2. В каждой строке найдите лишнее слово. Выделите его двойным щелчком и удалите, нажав клавишу Delete на клавиатуре. 3. Сохраните файл с изменениями в папке Мои документы под именем Нет_лишнего.

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

30

31 Обработка текстовой информации Основные приемы редактирования

Обработка текстовой информации Основные приемы редактирования

1.Откройте файл Фраза. Теперьяподнимитетоже 2.Выделите эту фразу щелчком на левом поле напротив строки и скопируйте в буфер обмена, нажав на панели инструментов кнопку Копировать. 3.Вставьте буквосочетание из буфера обмена 7 раз с помощью кнопки Вставить. 4.Разделите буквосочетания пробелами и запятыми так, чтобы получившиеся фразы имели смысл.

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

31

32 Надписи

Надписи

Форматирование текстовой информации

Способы выравнивания Начертание Виды шрифтов Размер

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

32

33 Структурирование текстовой информации

Структурирование текстовой информации

Списки.

Маркированный список удобен тогда, когда порядок элементов в нем не важен список продуктов для приготовления борща список школьных предметов Нумерованный список удобен для описания действий, в которых важен порядок следования рецепт приготовления борща расписание уроков Многоуровневый список (переход к иерархическим структурам)

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

33

34 Многоуровневый список – иерархическая структура

Многоуровневый список – иерархическая структура

Рептилии Черепахи Крокодилы Клювоголовые Чешуйчатые Ящерицы Змеи

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

34

35 Структурирование текстовой информации

Структурирование текстовой информации

Таблицы.

Планеты Солнечной системы Расстояние от Юпитера до Солнца 778 млн.км. Расстояние от Урана до Солнца 2 870 млн.км. Диаметр планеты Юпитер 142 800 км. Диаметр планеты Сатурн 120 860 км. Расстояние от Сатурна до Солнца 1 427 млн.км. Диаметр планеты Уран 52 000 км. Расстояние от Земли до Солнца 150 млн.км. Расстояние от Плутона до Солнца 5 950 млн.км. Диаметр планеты Меркурий 4 880 км. Расстояние от Нептуна до Солнца 4 497 млн.км. Время обращения Сатурна вокруг Солнца 29,5 лет. Диаметр планеты Плутон 3 000 км. Расстояние от Марса до Солнца 228 млн.км. Диаметр планеты Нептун 48 400 км. Время обращения Урана вокруг Солнца 84 года. Время обращения Нептуна вокруг Солнца 165 лет. Время обращения Юпитера вокруг Солнца 12 лет. Расстояние от Меркурия до Солнца 58 млн.км. Время обращения Земли вокруг Солнца 365 дней. Время обращения Меркурия вокруг Солнца 88 дней. Диаметр планеты Марс 6 790 км. Время обращения Юпитера вокруг Солнца 225 дней. Диаметр планеты Земля 12 756 км. Диаметр планеты Венера 12 100 км. Время обращения Плутона вокруг Солнца 248 лет. Расстояние от Венеры до Солнца 108 млн.км. Время обращения Марса вокруг Солнца 687 дней.

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

35

36 Структурирование текстовой информации

Структурирование текстовой информации

Таблицы.

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

36

37 Достоинства и недостатки

Достоинства и недостатки

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

37

38 Материал для практикума

Материал для практикума

Ни одно введенное учеником слово не должно пропасть зря; задания следует продумывать так, чтобы введенный текст ученики редактировали, форматировали, создавали на его основе другие информационные объекты; базовые навыки редактирования и форматирования учащиеся могут получить при выполнении упражнений на основе заранее подготовленных заготовок; ученики с технологическим приемом знакомятся в ходе выполнения тренировочных упражнений, базирующихся на заготовках, а закрепляют его вместе с другими технологическими приемами в процессе решения информационной задачи или выполнения творческого задания из некоторой предметной области.

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

38

39 Графический редактор Paint

Графический редактор Paint

Поверить в собственные силы, развить творческое воображение и художественный вкус

39

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

40 Основные приемы работы в графическом редакторе Paint

Основные приемы работы в графическом редакторе Paint

Инструменты художника:

Инструменты чертежника:

Полезные инструменты:

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

40

41 Свойства графических объектов

Свойства графических объектов

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

41

42 Фрагменты рисунка

Фрагменты рисунка

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

42

43 Планируем работу в графическом редакторе

Планируем работу в графическом редакторе

Инструменты Работа с фрагментами рисунка

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

43

44 Исследование в графическом редакторе

Исследование в графическом редакторе

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

44

45 Исследование в графическом редакторе

Исследование в графическом редакторе

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

45

46 Решение логических задач

Решение логических задач

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

46

47 Рисование на сетке

Рисование на сетке

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

47

48 Знакомство с векторной графикой

Знакомство с векторной графикой

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

48

49 Графические информационные модели

Графические информационные модели

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

49

50 Алгоритмизация в PowerPoint

Алгоритмизация в PowerPoint

Линейные презентации Презентации с ветвлениями Циклические презентации

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

50

51 Электронные таблицы

Электронные таблицы

Ученики получают навыки работы в среде электронных таблиц Excel: создавать, редактировать и форматировать простые электронные таблицы; выполнять вычисления по стандартным формулам; вводить собственные формулы; решать задачи в среде электронных таблиц. Полученные умения и навыки могут применяться для автоматизации расчетов, моделирования различных ситуаций при подготовке заданий по математике, географии и другим предметам.

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

51

52 Результат

Результат

Ученики знакомятся с инвариантными подходами к освоению новых программных средств, получают навыки планирования и рациональной организации своей работы, навыки исследовательской деятельности, навыки анализа и синтеза, развивают логическое мышление. ученики получает возможность быть информационно активными в учебной, познавательной, художественной и исследовательской деятельности в школе и дома.

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

52

«Информатика Босова»
http://900igr.net/prezentatsii/informatika/Informatika-Bosova/Informatika-Bosova.html
cсылка на страницу
Урок

Информатика

126 тем
Слайды
Презентация: Информатика Босова.ppt | Тема: Учебники по информатике | Урок: Информатика | Вид: Слайды