Информатика и ИКТ

С Е М И Н А Р МОДЕЛИ ОБУЧЕНИЯ НА БАЗЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКТА

«ИНФОРМАТИКА и ИКТ» (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ).

Ведущие: Наталья Владимировна Макарова - руководитель авторского коллектива профессор, доктор педагогических наук Юлияна Францевна Титова - член авторского коллектива доцент, кандидат педагогических наук

1

Содержание семинара

1. Требования Государственного образовательного стандарта «Информатика и ИКТ» для среднего (полного) общего образования и ЕГЭ

2. Модернизация программы и учебно-методического комплекта

3. Модели тематического планирования

4. Развитие линии алгоритмизации и программирования в учебно-методическом комплекте по информатике и ИКТ: - в основной школе; - в старшей школе – базовый уровень.

2

Часть 1

Требования государственного образовательного стандарта "Информатика и ИКТ" для среднего (полного) общего образования и ЕГЭ

3

Государственный стандарт общего образования включает три компонента: ·

.

федеральный компонент – устанавливается Российской Федерацией; региональный (национально-региональный) компонент – устанавливается субъектом Российской Федерации; компонент образовательного учреждения – самостоятельно устанавливается образовательным учреждением

Концентрический принцип обучения

4

Требования стандарта знать/понимать

Основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы; Назначение и функции операционных систем

5

Требования стандарта уметь

Оперировать различными видами информационных объектов и соотносить результаты с реальными объектами Распознавать и описывать информационные процессы Использовать готовые информационные модели и оценивать их соответствие реальному объекту и целям Оценивать достоверность информации Иллюстрировать учебные работы с использованием ИТ Создавать информационные объекты сложной структуры Создавать, редактировать и пр. записи в базах данных Наглядно представлять числовые показатели с помощью деловой графики

6

Требования стандарта использовать в практической деятельности

Эффективно применять информационные образовательные ресурсы в учебной деятельности Ориентироваться в информационном пространстве Автоматизировать коммуникационную деятельность Соблюдать этические и правовые нормы при работе с информацией Эффективно организовывать индивидуальное информационное пространство

7

Анализ заданий ЕГЭ на соответствие требованиям стандарта (по данным за

2004, 2005 годы).

9

Распределение заданий ЕГЭ по элементам содержания в 2004 г

10

Распределение баллов за задания ЕГЭ по элементам содержания в 2004 г

11

Распределение заданий ЕГЭ по элементам содержания в 2005 г

12

Распределение баллов за задания ЕГЭ по элементам содержания в 2005 г

13

Анализ требований стандарта по линии «Алгоритмизация и

программирование».

Алгоритмизация упоминается в стандарте для основной школы. Дидактические единицы, посвященные алгоритмизации занимают 4 строки из 100 в стандарте для основной школы и 1,5 строки из 38 в стандарте для основной школы (базовый уровень), что в обоих случаях составляет 4% дидактических единиц; Программирование в стандарте для основной школы не упоминается; Программирование в стандарте для старшей школы (базовый уровень) не упоминается.

14

Выводы

Задания ЕГЭ не соответствуют требованиям стандарта ни по содержанию, ни по удельному весу дидактических единиц; При тех часах, что отводятся на изучение курса информатики и ИКТ по базисному учебному плану, научить алгоритмизации и программированию невозможно; Успешно справиться c заданиями ЕГЭ могут только учащиеся физико-математического и информационно-технологического профиля; Нельзя делать ЕГЭ по информатике обязательным, что пытались сделать в 2006 году.

15

Часть 2

Модернизация программы и учебно-методического комплекта

16

Программа непрерывного обучения по дисциплине «Информатика и ИКТ

17

Основные цели обучения

Формирование информационной культуры школьника, уровень которой определяют:

Система базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе и различных системах; знания и умения целенаправленной работы с информацией на основе системного подхода к анализу структуры объектов, создания и исследования информационных моделей; умения применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов на базе современных информационно-коммуникационных технологий;

Развитие логического мышления, творческого и познавательного потенциала школьника, его коммуникативных способностей на базе современного компьютерного инструментария;

Приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной, в том числе проектной деятельности;

Воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности.

18

Учебно-методический комплект

Информатика и ИКТ. Программа для базового уровня (системно-информационная концепция) НАЧАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ Информатика и ИКТ. Учебник. Начальный уровень Информатика и ИКТ. Рабочая тетрадь № 1. Начальный уровень Информатика и ИКТ. Рабочая тетрадь № 2. Начальный уровень ОСНОВНАЯ ШКОЛА Информатика и ИКТ. Учебник. Теория. 7-9 классы Информатика и ИКТ. Практикум. 7-9 классы. Базовый уровень Информатика и ИКТ. Задачник по моделированию. 9-11 классы Базовый уровень Информатика. Методическое пособие для учителей. 7 класс Информатика. Методическое пособие для учителей. 8 класс Информатика. Методическое пособие для учителей. 9 класс СТАРШАЯ ШКОЛА – БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ Информатика и ИКТ. 10 класс. Базовый уровень Информатика и ИКТ. 11 класс. Базовый уровень Информатика и ИКТ. Практикум по программированию. 10-11 классы. Базовый уровень Компьютерное делопроизводство (элективный курс)

19

Учебно-методический комплект

«Информатика и икт»

20

2005-2006 г.Г

21

ИНФОРМАТИКА и ИКТ

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТИНА МИРА Информация Информационный процесс Объект Система Среда Класс Классификация Модель Информационная модель Моделирование Компьютерный эксперимент

ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ Компьютер Архитектура компьютера Процессор Внутренняя память Внешняя память Периферийные устройства Компьютерная сеть Кодирование информации Логические основы построения компьютера

ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ Алгоритм Программа Файл, папка Системная среда Среда программирования Инструментарий программирования Прикладная среда Компьютерный документ Редактирование Форматирование

22

Блок 2

Часть 3

Модели тематического планирования

23

Начальный уровень

24

Информатика и ИКТ

(Начальный уровень)

Рабочие тетради

Учебник

25

Начальный уровень

26

Основная школа

27

Информатика и ИКТ 7-9

Теория

28

Информатика и ИКТ 7-9

Практикум

29

Информатика и ИКТ 9-11

(базовый уровень) Задачник по моделированию

30

Методические пособия для учителей

31

Основная школа – 7/8/9 классы

32

Информационная картина мира

7 класс Понятие об информации Информационная деятельность человека Информационные процессы Представление об объектах окружающего мира Информационная модель объекта 8 класс Представление об объектах окружающего мира (повтор) Информационная модель объекта (продолжение) Информационные основы процессов управления 9 класс Информационная модель объекта (повтор) Представление о системе объектов Основные этапы моделирования Моделирование в программных средах: графическом редакторе, текстовом процессоре, базах данных Основы классификации объектов Классификация моделей

33

Программное обеспечение информационных технологий

7 класс Системная среда Windows Графический редактор Paint Текстовый процессор Word Основы алгоритмизации Представление о программе Среда программирования ЛОГО ---- 8 класс Основы алгоритмизации Среда программирования ЛОГО ---- Системная среда Windows Табличный процессор Excel Общая характеристика прикладной среды Коммуникации в глобальной сети Интернет 9 класс Основы алгоритмизации Классификация программ Система управления базой данных Access

34

Техническое обеспечение информационных технологий

7 класс Представление о компьютере Устройство памяти Устройства ввода и вывода информации 8 класс Представление о микропроцессоре Взаимодействие устройств компьютера Кодирование информации в компьютере История развития компьютеров Классификация компьютеров 9 класс Аппаратное обеспечение работы компьютерных сетей Логические основы построения компьютера

35

Основная школа – 8/9 классы

36

Старшая школа

37

Старшая школа – базовый уровень

38

Старшая школа – базовый уровень - 10 класс

39

Старшая школа – базовый уровень - 11 класс

40

Элективный курс Компьютерное делопроизводство

Первый раздел (главы 1-12) – теоретические знания по основам делопроизводства

Второй раздел (главы 13-18) – практическое руководство по делопроизводству в электронном офисе

41

Модели обучения

42

Макарова Наталья Владимировна (812) 571-60-44 makarova@ibi

metrocom.ru.

43