Обучение информатике Скачать
презентацию
<<  Структура информатики Информатика в современной школе  >>
Информатика и ИКТ в начальной школе
Информатика и ИКТ в начальной школе
Какой должна быть информатика в начальной школе
Какой должна быть информатика в начальной школе
Что нам говорит образовательный стандарт 2004 о начальной школе
Что нам говорит образовательный стандарт 2004 о начальной школе
Что нам говорит новый ФГОС о начальной школе
Что нам говорит новый ФГОС о начальной школе
Что нам говорит новый ФГОС о начальной школе
Что нам говорит новый ФГОС о начальной школе
Что нам говорит образовательный стандарт об информатике
Что нам говорит образовательный стандарт об информатике
Как мы представляем портрет ученика, хорошо подготовленного к изучению
Как мы представляем портрет ученика, хорошо подготовленного к изучению
Сравним:
Сравним:
Какой можно сделать вывод
Какой можно сделать вывод
Сравним по характеристикам:
Сравним по характеристикам:
Как соединить такие разные требования
Как соединить такие разные требования
Возможное место этих компонентов в учебном процессе
Возможное место этих компонентов в учебном процессе
Возможное место этих компонентов в учебном процессе
Возможное место этих компонентов в учебном процессе
Урок в компьютерном классе
Урок в компьютерном классе
Какие предлагаются учебники и учебные пособия по
Какие предлагаются учебники и учебные пособия по
Информатика в школе
Информатика в школе
Информатика в школе
Информатика в школе
Информатика в школе
Информатика в школе
Информатика в школе
Информатика в школе
Информатика в школе
Информатика в школе
Информатика в школе
Информатика в школе
Информатика в школе
Информатика в школе
Информатика в школе
Информатика в школе
Что надо учитывать при создании учебника по информационным технологиям
Что надо учитывать при создании учебника по информационным технологиям
Каким должен быть учебник, удовлетворяющий разным требованиям и
Каким должен быть учебник, удовлетворяющий разным требованиям и
Предлагаемое решение: Дополнительно к учебнику по информационным
Предлагаемое решение: Дополнительно к учебнику по информационным
Что ещё позволяет отдельное детское руководство по работе с программой
Что ещё позволяет отдельное детское руководство по работе с программой
Учебник позволяет осваивать ИКТ как на отдельном уроке, так и в
Учебник позволяет осваивать ИКТ как на отдельном уроке, так и в
Информатика в школе
Информатика в школе
Информатика в школе
Информатика в школе
Учебники и учебные пособия
Учебники и учебные пособия
Слайды из презентации «Информатика в школе» к уроку информатики на тему «Обучение информатике»

Автор: Александр Горячев. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Информатика в школе.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 6303 КБ.

Скачать презентацию

Информатика в школе

содержание презентации «Информатика в школе.ppt»
СлайдТекст
1 Информатика и ИКТ в начальной школе

Информатика и ИКТ в начальной школе

Образовательная система «Школа 2100» www.school2100.ru Координатор направления «Информатика» А.В.Горячев gor2@procenter.net.ru

2 Какой должна быть информатика в начальной школе

Какой должна быть информатика в начальной школе

3 Что нам говорит образовательный стандарт 2004 о начальной школе

Что нам говорит образовательный стандарт 2004 о начальной школе

4 Что нам говорит новый ФГОС о начальной школе

Что нам говорит новый ФГОС о начальной школе

Требования к результатам обучающихся:

Личностные, метапредметные, включающие освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), предметные. В метапредметных результатах: овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям, использование ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач, поиск, сбор, обработка, анализ, организация, передача и интерпретация информации в соответствии с задачами и технологиями учебного предмета.

5 Что нам говорит новый ФГОС о начальной школе

Что нам говорит новый ФГОС о начальной школе

В предметных результатах: Математика и информатика овладение основами логического и алгоритмического мышления, … записи и выполнения алгоритмов; приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности. Изобразительное искусство овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.).

6 Что нам говорит образовательный стандарт об информатике

Что нам говорит образовательный стандарт об информатике

В федеральном БУП информатика вводится с 7-8 класса В одном классе могут оказаться ученики как уже изучавшие информатику, так и не изучавшие Учитель формально не имеет права требовать от учеников каких-то базовых знаний Можно подвести школьника к началу систематического изучения информатики в наиболее подготовленном для этого состоянии

7 Как мы представляем портрет ученика, хорошо подготовленного к изучению

Как мы представляем портрет ученика, хорошо подготовленного к изучению

информатики?

Уже знает то, чему его только будут учить Хорошо соображает, быстро схватывает новый материал, хорошо его понимает С компьютером «на ты» (для своего возраста) уже работал над проектами и потому умеет: как-то искать требуемые сведения, как-то оформлять результат работы над проектом выступая, как-то представлять этот результат слушателям

8 Сравним:

Сравним:

Какой можно сделать вывод?

Для информатики

Для начальной школы

Желательно, чтобы ученик хорошо соображал, быстро схватывал новый материал, хорошо его понимал

Приоритет начального общего образования — формирование общеучебных умений и навыков

Изучение технологии в начальной школе направлено на … овладение умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни

Желательно, чтобы ученик был с компьютером «на ты» (для своего возраста), умел искать сведения, создавать и оформлять тексты, представлять результаты работ

9 Какой можно сделать вывод

Какой можно сделать вывод

Развитие логического, алгоритмического, системного мышления Освоение компьютера как инструмента и накопление опыта информационной деятельности (работа с различными информационными объектами; поиск и организация информации)

Два направления пропедевтического, подготовительного обучения информатике

10 Сравним по характеристикам:

Сравним по характеристикам:

Логика и алгоритмы Компьютер как инструмент

1. Нужны ли компьютеры?

Не обязательно

Обязательно

Нет, только в региональном или школьном

да, в 3-4 классе на уроках «Технологии»

2. Есть ли часы в федеральном компоненте БУП?

3. Кто ведет уроки?

Учитель начальных классов

Учитель информатики или подготовленный учитель начальных классов

Формирование общих учебных умений

практика работы на компьютере («Технологии»)

4. Какие разделы стандарта реализует?

11 Как соединить такие разные требования

Как соединить такие разные требования

Предлагаемое решение: Разделить учебник на два компонента: технологический логико-алгоритмический (компьютерный) (бескомпьютерный)

Каждая школа выбирает себе сочетание компонентов в зависимости от желания и возможностей. Определение места этих компонентов в учебном процессе выполняется методистами, завучами, учителями.

12 Возможное место этих компонентов в учебном процессе

Возможное место этих компонентов в учебном процессе

Логико-алгоритмический (бескомпьютерный)

На уроках по предмету «Информатика» Стандарт 2004: в часы школьного или регионального компонента Новый ФГОС: в рамках предметной области «Математика и информатика» в части, формируемой участниками образовательного процесса В качестве модулей на уроках математики На факультативе «Информатика»

13 Возможное место этих компонентов в учебном процессе

Возможное место этих компонентов в учебном процессе

Технологический (компьютерный)

Стандарт 2004: на уроках по предмету «Технологии» в 3-4 классах Новый ФГОС: На уроках в классе по разным дисциплинам (при наличии мобильного компьютерного класса) На уроках по разным дисциплинам, проводимых в компьютерном классе (при наличии стационарных компьютерных классов) На факультативе «Информатика и ИКТ»

14 Урок в компьютерном классе

Урок в компьютерном классе

Место в расписании

а) «плавающее» место в расписании класса (но стабильное место в расписании параллели): например, 1-2 неделя в часы Технологии, 3-6 недели на уроках ИЗО, 7-8 недели на уроках Русского языка, … и т.д. б) стабильное место в расписании класса в части, формируемой участниками образовательного процесса; часы не отнимаются от уроков по предметам, а добавляются.

Примерная схема урока

1. Работа с клавиатурным тренажером. 5-7 минут. 2. Бескомпьютерная, вводная часть урока. 20-25 минут. 3. Компьютерная часть урока (освоение операций, творческие работы, ЦОР, диагностика и т.д.) 12-15 минут.

15 Какие предлагаются учебники и учебные пособия по

Какие предлагаются учебники и учебные пособия по

логико-алгоритмическому компоненту?

«Информатика в играх и задачах» подробные методические рекомендации, позволяющие учителям начальной школы вести уроки информатики, плакаты и разрезные материалы, цифровые образовательные ресурсы (school-collection.edu.ru). Дополнительный учебник для 3-4 класса «Логика и алгоритмы» в нём не пишут, перечень и порядок учебных тем совпадает с «Информатикой в играх и задачах», даны пояснения к темам, позволяющие родителям и пропустившим уроки ученикам понять содержание и научиться решать задачи, задачи можно рассматривать как дополнительные, при работе нужна (очень желательна) «Информатика в играх и задачах».

16
17
18
19
20
21
22
23
24 Что надо учитывать при создании учебника по информационным технологиям

Что надо учитывать при создании учебника по информационным технологиям

Отсутствие точного указания в федеральном БУП числа часов, отводимых на изучение ИКТ Разброс в материально-технических условиях школ Привязанность учителей к конкретным программам Возможные сложности с обеспечением легальным программным обеспечением

25 Каким должен быть учебник, удовлетворяющий разным требованиям и

Каким должен быть учебник, удовлетворяющий разным требованиям и

подходящий для разных условий?

Предлагаемое решение: Выполнить учебник в виде набора модулей, отметив обязательные (стандарт) и желательные (программа). Рассматривать основы изучаемых технологий, и дать учителю возможность выбора программы, позволяющей реализовать изучаемую технологию. В каждом модуле описывать: Общие принципы технологии Примеры программ Перечень типовых операций данной технологии (по возможности, с упражнениями).

Проблема. Перечень типовых операций помогает создавать общее представление о технологии и дает определенный кругозор, но ничего не говорит об особенностях работы в конкретной программе.

26 Предлагаемое решение: Дополнительно к учебнику по информационным

Предлагаемое решение: Дополнительно к учебнику по информационным

технологиям издавать для школьников подробные пособия по работе с конкретными программами. Пособие должно содержать: Назначение программы, принятую терминологию, общие принципы работы Перечень и подробное описание отдельных операций в описываемой программе Упражнения для освоения этих операций. Пособие должно комплектоваться диском с файлами для упражнений и, по возможности, с самой программой.

27 Что ещё позволяет отдельное детское руководство по работе с программой

Что ещё позволяет отдельное детское руководство по работе с программой

Многоуровневое освоение технологий

28 Учебник позволяет осваивать ИКТ как на отдельном уроке, так и в

Учебник позволяет осваивать ИКТ как на отдельном уроке, так и в

качестве модулей на уроках по различным дисциплинам (например, Технологии, Изобразительное искусство). В учебнике для 3 класса предложены к изучению следующие модули: знакомство с компьютером, создание рисунков, создание мультфильмов и живых картинок, создание проектов домов и дизайн помещений, создание компьютерных игр. Дополнительно к учебнику изданы компакт-диски с некоторыми компьютерными программами и ориентированные на детей руководства по использованию этих программ – справочники-практикумы. В учебнике предусмотрена возможность использования свободного программного обеспечения (СПО).

29
30
31 Учебники и учебные пособия

Учебники и учебные пособия

В федеральном перечне «Информатика и ИКТ»

В федеральном перечне «Информатика»

«Информатика в школе»
http://900igr.net/prezentatsii/informatika/Informatika-v-shkole/Informatika-v-shkole.html
cсылка на страницу
Урок

Информатика

126 тем
Слайды
Презентация: Информатика в школе.ppt | Тема: Обучение информатике | Урок: Информатика | Вид: Слайды