№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Презентация на тему : «Модели»Выполнила ученица 10 класса МОУ СОШ № 9 Слесарева Алла |
2 |
 |
Материальные модели |
3 |
 |
Материальные модели основываются на чем-то объективном, существующемнезависимо от человеческого сознания (каких-либо телах или процессах). |
4 |
 |
|
5 |
 |
Материальные модели иначе можно назвать предметными, физическимиОни всегда имеют реальное воплощение. Такие модели могут отражать: |
6 |
 |
ПримерыМатериальных Моделей |
7 |
 |
Примерами материальных моделей являются детские игрушки. Разбирая некоторые игрушки в процессе игры, он получает представление об устройстве исходного объекта и даже о принципах его работы. |
8 |
 |
Процессы, в которых участвует реальный объект, в материальной моделимогут быть заменены процессами другой физической природы. |
9 |
 |
Например, в той же детской машинке процесс движения обеспечивается неработой двигателя автомобиля соблюдается. внутреннего сгорания, а закрученной пружиной или инерционным механизмом. Но при этом принцип преобразования движение вращательного движения колес в поступательное. |
10 |
 |
Например, робот, заменяющий людей на тяжелом и вредном производстве,совершенно не похож на человека. Это механическое устройство, манипулятор. Материальные модели могут не походить на свои прототипы |
11 |
 |
Так как материальные модели помогают узнать свойства реальных объектови понять «механизм» сложных явлений, они часто используются в процессе обучения. Материальными моделями являются скелет человека и чучело птицы в кабинете биологии, объемная модель Солнечной системы и макет многоступенчатой ракеты в кабинете астрономии, наклонная плоскость с шарами в кабинете физики и т. д. |
12 |
 |
|
13 |
 |
К материальным моделям относятся не только школьные пособия, но иразличные физические и химические опыты. В опытах моделируются действия над объектами, например реакция (действие) между водородом и кислородом (веществами, объектами исследования). Эта реакция даже при малых количествах исходных веществ происходит с оглушительным хлопком. Модель является предупреждением о последствиях возникновения «гремучей смеси» из безобидных и широко распространенных в природе веществ. |
14 |
 |
|
15 |
 |
Создание и использование материальных моделей относится кэкспериментальному методу познания окружающего мира. |
16 |
 |
ФормальныеМодели |
17 |
 |
формальные модели (эмпирические) строятся на основе формальногосходства между поведением модели и объекта относительно внешних выводов. Информационные модели, при создании которых используются формальные (символьные) языки, называются формальными моделями. |
18 |
 |
Информационные модели – класс знаковых моделей, описывающихинформационные процессы (возникновение, передачу, преобразование и использование информации) в системах самой разнообразной природы. |
19 |
 |
Остановимся на информационных моделях, отражающих процессывозникновения, передачи, преобразования и использования информации в системах различной природы. Экземпляром будем называть представление предмета реального мира с помощью некоторого набора его характеристик, существенных для решения данной информационной задачи (служащей контекстом построения информационной модели). Множество экземпляров, имеющих одни и те же характеристики и подчиняющиеся одним и тем же правилам, называется объектом. |
20 |
 |
Информационная модель какой-либо реальной системы состоит из объектовКаждый объект в модели должен быть обеспечен уникальным и значимым именем. Таким образом обозначение, наименование объекта -это элементарная процедура, лежащая в основе информационного моделирования. Объект представляет собой один типичный (но неопределенный) экземпляр чего-то в реальном мире и является простейшей информационной моделью. |
21 |
 |
Большинство объектов, с которыми приходится встречаться, относятся кодной из следующих категорий: реальные объекты; роли; события; взаимодействия; спецификации. |
22 |
 |
Реальный объект – это абстракция физически существующих предметовНапример, на автомобильном заводе это кузов автомобиля, двигатель, коробка передач; при перевозке грузов это контейнер, средство перевозки. Роль – абстракция цели или назначения человека, части оборудования или учреждения (организации). Например, в университете как в учебном заведении это студент, преподаватель, декан; в университете как в учреждении это приемная комиссия, отдел кадров, бухгалтерия, деканат. Событие – абстракция чего-то случившегося. Например, поступление заявления от абитуриента в приемную комиссию Университета, сдача (или несдача) экзамена Взаимодействия – объекты, получаемые из отношений между другими объектами. Например, сделка, контракт (договор) между двумя сторонами, свидетельство об образовании, выдаваемое учебным заведением его выпускнику. Объекты-спецификации используются для представления правил, стандартов или критериев качества. Например, перечень знаний, умений и навыков выпускника математического факультета, рецепт проявления фотопленки. |
23 |
 |
Для каждого объекта должно существовать его описание – короткоеинформационное утверждение, позволяющее установить, является некоторый предмет экземпляром объекта или нет. |
24 |
 |
Каждая отдельная характеристика, общая для всех возможных экземпляровобъекта, называется атрибутом. Для каждого экземпляра атрибут принимает определенное значение. Так, объект Книга имеет атрибуты Автор, Название, Год издания. Число страниц. У каждого объекта должен быть идентификатор – множество из одного или более атрибутов, значения которых определяют каждый экземпляр объекта. Для книги атрибуты Автор и Название совместно образуют идентификатор. |
25 |
 |
Можно классифицировать атрибуты по принадлежности к одному из трехразличных типов: • описательные; • указывающие; • вспомогательные. |
26 |
 |
Рассмотрим пример: Автомобиль * гос. номер . марка . цвет . владелец Атрибут “цвет” является описательным, атрибуты “гос. номер” и “марка” – указательными, атрибут “владелец” – вспомогательным, служащим для связи экземпляра объекта Автомобиль с экземпляром объекта Автолюбитель. Если значение вспомогательного атрибута изменится, это говорит о том, что теперь другие экземпляры объектов связаны между собой. |
27 |
 |
Очень важную роль играет древовидная информационная модель, являющаясяодной из самых распространенных типов классификационных структур. Эта модель строится на основе связи, отражающей отношение части к целому: “А есть часть М” или “М управляет А”. Очевидно, древовидная связь является безусловной связью типа один-ко-многим и графически изображена на рис. 6, в. На этом же рисунке для сравнения приведены схемы информационных моделей типа “очередь” (а) и “цикл” (б). |
28 |
 |
Информационные модели типа “очередь” (а), “цикл” (б), “дерево” (в) |
29 |
 |
Еще более общей информационной моделью является, так называемая,графовая структура. Графовые структуры являются основой решения огромного количества задач информационного моделирования. |
30 |
 |
Информационная модель типа “граф” |
31 |
 |
Многие прикладные задачи информационного моделирования были поставленыи изучены достаточно давно, в 50-60-х годах, в связи с активно развивавшимися тогда исследованиями и разработками по научным основам управления в системах различной природы и в связи с попытками смоделировать с помощью компьютеров психическую деятельность человека при решении творческих интеллектуальных задач. Научное знание и модели, которые были получены в ходе решения этих задач, объединены в науке под названием “Кибернетика”, в рамках которой существует раздел “Исследования по искусственному интеллекту”. |
«Материальные и информационные модели» |
http://900igr.net/prezentatsii/informatika/Materialnye-i-informatsionnye-modeli/Materialnye-i-informatsionnye-modeli.html