Рисование Скачать
презентацию
<<  Фигура человека Детские рисунки  >>
Мой рисунок – это я
Мой рисунок – это я
Цель исследования
Цель исследования
Дидактические задачи исследования
Дидактические задачи исследования
Этапы исследования
Этапы исследования
Отбор материалов
Отбор материалов
3арисовка «Девушка»
3арисовка «Девушка»
Рисунок «Интерьер»
Рисунок «Интерьер»
Набросок «Юноша»
Набросок «Юноша»
Набросок «Ветка»
Набросок «Ветка»
Набросок «Цветы»
Набросок «Цветы»
Рисунок «Интерьер кухни»
Рисунок «Интерьер кухни»
Пейзаж «Московский»
Пейзаж «Московский»
Набросок «Руки»
Набросок «Руки»
Набросок «Собор»
Набросок «Собор»
Анализ художественных способностей, отраженных в рисунках
Анализ художественных способностей, отраженных в рисунках
Выводы
Выводы
Слайды из презентации «Анализ рисунка» к уроку изо на тему «Рисование»

Автор: Svetlana. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Анализ рисунка.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 561 КБ.

Скачать презентацию

Анализ рисунка

содержание презентации «Анализ рисунка.ppt»
СлайдТекст
1 Мой рисунок – это я

Мой рисунок – это я

«Мой рисунок – это я».

Самостоятельная работа студентки 5 курса ХГФ РГПУ Горобцовой Оксаны. Вопрос: «О каких художественных способностях свидетельствуют мои рисунки?» Проблемный вопрос: «Как познать себя через изобразительное искусство?»

2 Цель исследования

Цель исследования

определить какие из моих художественных способностей развились в процессе обучения на ХГФ.

Гипотеза: в процессе 5- летнего обучения на ХГФ у меня развились все художественные способности, которые развиваются при работе с натуры.

3 Дидактические задачи исследования

Дидактические задачи исследования

1.»Чтение» рисунков по критериям изобразительной грамоты 2. Анализ художественных способностей. 3.Определить способности, которые не получили должного развития

4 Этапы исследования

Этапы исследования

1.Отбор материалов 2.»Чтение» рисунков 3.Анализ художественных способностей 4. Выводы

5 Отбор материалов

Отбор материалов

Отбор рисунков осуществлялся по принципу многообразия композиционных решений, разнообразия изобразительных задач и изобразительных средств, широкого диапазона объектов и предметов изображения, различных видов рисунков. В исследовании рассматриваются рисунки, выполненные мной на 5 курсе обучения, как эскизов педагогических рисунков.

6 3арисовка «Девушка»

3арисовка «Девушка»

Композиция динамичная. Найден ракурс фигуры. Форма пластически решена. Соблюдены пропорциональные соотношения частей фигуры и лица. Форма обобщена светом и тоном. .Найдено равновесие белого и темного в изображении. Выразительность рисунка в тоновых контрастах и использовании пятен и линий

7 Рисунок «Интерьер»

Рисунок «Интерьер»

В рисунке выделен композиционный центр, благодаря тоновым контрастам и эффекту освещения. В построении рисунка соблюдены законы перспективы. Соблюдены масштабно-пропорциональные соотношения натуры и изображения. Разнообразные штрихи и легкий тон передают материальность предметов и воздушную перспективу.

8 Набросок «Юноша»

Набросок «Юноша»

Быстрое рисование фигуры человека в котором подчеркнута пластически- конструктивная основа натуры. Форма обобщена через «большой свет» и «большую тень», передан объем формы. Рисунок анатомически достоверен, соблюдены пропорции фигуры, ее ракурс. Штрихи и тон подчеркивают конструктивное движение складок одежды.

9 Набросок «Ветка»

Набросок «Ветка»

Быстрое рисование, динамичное композиция. Подчеркнуты конструкция и пространственное движение листьев. Выразительность рисунка в использовании штрихов, объединяющихся в пятна и дающих сильный тоновой контраст. Присутствуют элементы силуэтного рисования.

10 Набросок «Цветы»

Набросок «Цветы»

Быстрое рисование элементов растительного мира. Композиция построена на контрастах белых и черных пятен. Найдено пластическое решение растений. Присутствуют элементы силуэтного рисования. Средства выразительности: пятно, линия, штрих.

11 Рисунок «Интерьер кухни»

Рисунок «Интерьер кухни»

Максимальное заполнение изобразительного поля рисунком. Соблюдены правила линейной перспективы, масштабное уменьшение предметов на втором плане изображения. Характерно конструктивно-объемное решение предметов быта. Изобразительные средства: штрих, переходящий в тоновые пятна подчеркивает форму и материальность предметов. Объем и освещение переданы обобщенно. Общий тон рисунка – светлый.

12 Пейзаж «Московский»

Пейзаж «Московский»

Длительная работа с натуры с композиционным центром на втором плане и высокой линией горизонта. Композиционный центр выделен тоновым контрастом и освещением. Соблюдены масштабно-пропорциональные отношения натуры и изображения и явления перспективы в пейзаже. Тоном найдены объемно-пластические массы деревьев и передана воздушная перспектива.

13 Набросок «Руки»

Набросок «Руки»

Быстрое рисование конструктивно-объемного построения рук, передача их ракурса. В рисунке соблюдены анатомические пропорции натуры. Легкая объемная моделировка формы. Силуэтное решение пятном и линией. Штрих – средство выразительности для передачи объема и освещения.

14 Набросок «Собор»

Набросок «Собор»

Быстрое рисование верхней части собора с подчеркиванием конструкции здания. Легкое тоновое и силуэтное решение. Изобразительные средства- штрих и линия, общий тон – светлый.

15 Анализ художественных способностей, отраженных в рисунках

Анализ художественных способностей, отраженных в рисунках

Развиты интеллектуальные способности: анализа, синтеза, абстрагирования, композиционное, образное мышление. В наличии: художественное зрительное восприятие, избирательность восприятия, острая зрительная чувствительность, наблюдательность. Художественные способности : чувство композиции, чувство пропорций, чувство формы, чувство тона, чувство масштабности, чувство линии, штриха, тона, чувство композиции. Практические навыки: выразительное владение штрихом, линией, пятном. Присутствуют также эстетический вкус, эстетические потребности.

16 Выводы

Выводы

Анализ рисунков выяснил наличие у меня практически всех художественных способностей, развивающихся при работе с натуры. Следует развивать воображение, зрительную память, зрительные представления.

«Анализ рисунка»
http://900igr.net/prezentatsii/izo/Analiz-risunka/Analiz-risunka.html
cсылка на страницу
Урок

Изо

31 тема
Слайды
Презентация: Анализ рисунка.ppt | Тема: Рисование | Урок: Изо | Вид: Слайды
900igr.net > Презентации по изо > Рисование > Анализ рисунка.ppt