Гидролиз Скачать
презентацию
<<  Гидролиз соли Реакция гидролиза  >>
Томилова наталья владимировна
Томилова наталья владимировна
Самоанализ урока химии
Самоанализ урока химии
Цели урока:
Цели урока:
Цели урока:
Цели урока:
Цели урока:
Цели урока:
Содержание урока
Содержание урока
Требования к знаниям и умениям учащихся:
Требования к знаниям и умениям учащихся:
Требования к знаниям и умениям учащихся:
Требования к знаниям и умениям учащихся:
Содержание деятельности преподавателя и учащихся
Содержание деятельности преподавателя и учащихся
Способы деятельности преподавателя и учащихся
Способы деятельности преподавателя и учащихся
Анализ и оценка дидактической цели в соотношении с результатом
Анализ и оценка дидактической цели в соотношении с результатом
Химия Гидролиз
Химия Гидролиз
Актуальность и связь с жизнью
Актуальность и связь с жизнью
Ведущие дидактические принципы:
Ведущие дидактические принципы:
Этапы урока
Этапы урока
Средства обучения
Средства обучения
Способы мотивации учения
Способы мотивации учения
Методы и приемы обучения
Методы и приемы обучения
Виды познавательной деятельности
Виды познавательной деятельности
Формы организации учебной деятельности
Формы организации учебной деятельности
Контроль:
Контроль:
Цели урока:
Цели урока:
Степень обучающего воздействия на учащихся
Степень обучающего воздействия на учащихся
Цели урока:
Цели урока:
Цели урока:
Цели урока:
Слайды из презентации «Химия Гидролиз» к уроку химии на тему «Гидролиз»

Автор: . Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Химия Гидролиз.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 387 КБ.

Скачать презентацию

Химия Гидролиз

содержание презентации «Химия Гидролиз.ppt»
СлайдТекст
1 Томилова наталья владимировна

Томилова наталья владимировна

Учитель химии и естествознания моу сош № 47

2 Самоанализ урока химии

Самоанализ урока химии

Тема урока: «ГИДРОЛИЗ СОЛЕЙ» Место урока в теме: Первый урок Тип урока: Изучение нового материала Вид урока: Комбинированный

3 Цели урока:

Цели урока:

Образовательные: Сформировать представление о процессе гидролиза солей, о его сущности. Научить учащихся составлять уравнения гидролиза солей. Совершенствовать умение объяснять реакцию среды раствора присутствием соответствующих ионов. Дать представление о практическом значении гидролиза в природе, народном хозяйстве, повседневной жизни человека.

4 Цели урока:

Цели урока:

Развивающие: Развивать учебно-информационные навыки: умение извлекать информацию из устного сообщения, справочных таблиц, наблюдаемых процессов; Совершенствовать учебно-логические умения: умение анализировать данные, выявлять сущность наблюдаемых процессов, обобщать и делать выводы, формулировать определения понятий; Развивать учебно-организационные умения: организовывать самостоятельную деятельность, совершенствовать навыки самооценки знаний и умений. Развивать познавательный интерес

5 Цели урока:

Цели урока:

Воспитательные Совершенствовать коммуникативные умения в ходе коллективного обсуждения; Развивать умение формулировать и аргументировать собственное мнение; Развивать самостоятельность; Продолжить формирование убеждения учащихся в необходимости привлечения средств химии к пониманию и описанию процессов, происходящих в окружающем мире.

6 Содержание урока

Содержание урока

Механизм гидролиза солей различного состава. Суть процесса гидролиза. Роль гидролиза в природе и жизни человека.

7 Требования к знаниям и умениям учащихся:

Требования к знаниям и умениям учащихся:

Должны знать: Определение понятия «гидролиз солей»; Сущность гидролиза солей; Зависимость среды раствора и продуктов гидролиза от состава исходной соли; Значение гидролиза в природе и жизни человека.

8 Требования к знаниям и умениям учащихся:

Требования к знаниям и умениям учащихся:

Должны уметь: Объяснять процессы, протекающие в растворах солей; Предсказывать реакцию раствора в зависимости от состава соли, подвергающейся гидролизу; Предсказывать образование кислых и основных солей в реакциях гидролиза; Записывать сокращенные ионные и молекулярные уравнения реакций гидролиза.

9 Содержание деятельности преподавателя и учащихся

Содержание деятельности преподавателя и учащихся

Принципы обучения Актуальность и связь с жизнью Оптимальность объема информации Степень организованности, дисциплинированности, заинтересованности учащихся

10 Способы деятельности преподавателя и учащихся

Способы деятельности преподавателя и учащихся

Рациональность распределения времени Эффективность использования средств обучения и наглядности Способы мотивации учения Рациональность использования форм организации учебной деятельности Рациональность использования методов и приемов обучения Виды познавательной деятельности учащихся Эффективность контроля Степень соблюдения правил ТБ

11 Анализ и оценка дидактической цели в соотношении с результатом

Анализ и оценка дидактической цели в соотношении с результатом

Реальность, целесообразность, достижимость дидактической цели Степень обучающего воздействия занятия Степень развивающего воздействия на учащихся Степень воспитательного воздействия

12
13 Актуальность и связь с жизнью

Актуальность и связь с жизнью

Роль гидролиза: в процессах формирования и преобразования земной коры; в создании среды для развития жизни в мировом океане; в народном хозяйстве для производства продуктов из непищевого сырья; в повседневной жизни человека (стирка, борьба с жесткостью воды, процессы пищеварения).

14 Ведущие дидактические принципы:

Ведущие дидактические принципы:

Последовательность и систематичность; обучение на высоком уровне трудности; принцип ведущей роли теоретических знаний; связь теории с практикой; деятельностный подход в обучении; учет возрастных и индивидуальных особенностей; единство обучения и воспитания; приоритет позитивных воздействий над негативными

15 Этапы урока

Этапы урока

Организационный этап – 0,5 мин Подготовка к основному этапу усвоения учебного материала – 5 мин Усвоение новых знаний и способов действия – 27 мин Первичная проверка степени усвоения материала – 7 мин Контроль и самопроверка знаний – 3 мин. Подведение итогов – 2 мин Домашнее задание – 0,5 мин

16 Средства обучения

Средства обучения

Компьютер, мультимедийное сопровождение оборудование и реактивы для демонстрационного эксперимента и эксперимента учащихся памятка по составлению уравнений реакций гидролиза Справочная таблица «Растворимость оснований, кислот, солей в воде»

17 Способы мотивации учения

Способы мотивации учения

Связь темы с повседневной жизнью. Влияние гидролиза на процесс геологической, химической и биологической эволюции планеты. Реализация межпредметных связей география, биология при объяснении нового материала и через домашнее задание. Постановка цели и задач урока. Ознакомление с видами контроля знаний.

18 Методы и приемы обучения

Методы и приемы обучения

Репродуктивный метод метод проблемного изложения материала метод поисковой беседы частично поисковый демонстрационный метод

19 Виды познавательной деятельности

Виды познавательной деятельности

Эксперимент наблюдение за демонстрационным экспериментом участие в проблемной беседе самостоятельная работа

20 Формы организации учебной деятельности

Формы организации учебной деятельности

Общеклассная Самостоятельная

21 Контроль:

Контроль:

Вводный Промежуточный Итоговый

22 Цели урока:

Цели урока:

Образовательные: Сформировать представление о процессе гидролиза солей, о его сущности. Научить учащихся составлять уравнения гидролиза солей. Совершенствовать умение объяснять реакцию среды раствора присутствием соответствующих ионов. Дать представление о практическом значении гидролиза в природе, народном хозяйстве, повседневной жизни человека.

23 Степень обучающего воздействия на учащихся

Степень обучающего воздействия на учащихся

1 в - усвоили понятие «гидролиз» - 2 в – усвоили сущность гидролиза - 3 в – научились предсказывать реакцию среды по составу исходной соли - 4 в – научились составлять уравнения гидролиза солей - верно записали ионы – верно записали формулы кислых и основных солей –

24 Цели урока:

Цели урока:

Развивающие: Развивать учебно-информационные навыки: умение извлекать информацию из устного сообщения, справочных таблиц, наблюдаемых процессов; Совершенствовать учебно-логические умения: умение анализировать данные, выявлять сущность наблюдаемых процессов, обобщать и делать выводы, формулировать определения понятий; Развивать учебно-организационные умения: организовывать самостоятельную деятельность, совершенствовать навыки самооценки знаний и умений. РАЗВИВАТЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ИНТЕРЕС

25 Цели урока:

Цели урока:

Воспитательные Совершенствовать коммуникативные умения в ходе коллективного обсуждения; развивать умение формулировать и аргументировать собственное мнение; развивать самостоятельность; Продолжить формирование убеждения учащихся в необходимости привлечения средств химии к пониманию и описанию процессов, происходящих в окружающем мире.

«Химия Гидролиз»
http://900igr.net/prezentatsii/khimija/KHimija-Gidroliz/KHimija-Gidroliz.html
cсылка на страницу
Урок

Химия

64 темы
Слайды
Презентация: Химия Гидролиз.ppt | Тема: Гидролиз | Урок: Химия | Вид: Слайды