№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
УРОК ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ ВО 2 КЛАССЕ НА ТЕМУ: «ННОСОВ. ЗАТЕЙНИКИ». (работа в творческих группах). Учитель начальных классов Галанина Вера Владимировна МКОУ «Шатровская НОШ» 2011 год |
2 |
 |
Читаем вместе:Придумать хочу я Такие машинки Чтоб делать умели Живые смешинки Чтоб эти смешинки Повсюду спешили Чтоб самых угрюмых Они рассмешили |
3 |
 |
Смех, шутка, юморПрибаутки Шутки Песенки Нескладушки Сказки Стихотворения Рассказы |
4 |
 |
|
5 |
 |
Писатель из Солнечного города |
6 |
 |
Николай Носов родился 10(23) ноября 1908 года в Киеве в семье актёраэстрады. |
7 |
 |
БиографияОтец был актером эстрады и кинематографа, мать-рукодельница и певунья. Родился Николай Носов в 1908 году. |
8 |
 |
Родители Николая НосоваОтец-Николай Петрович Мать-Варвара Петровна |
9 |
 |
Детство Носова прошло в посёлке Ирпень, недалеко от КиеваДом семьи Носовых в посёлке Ирпень. |
10 |
 |
Учиться мальчик начал в гимназии поселка Ирпень, недалеко от Киева,где прошло его детство. |
11 |
 |
Разносторонне одаренный мальчик, Носов с гимназических лет увлекалсямузыкой, театром, сочинительством- наряду с шахматами, фотографией, радиолюбительством. |
12 |
 |
Закончив школу в 1924 году, Носов работал чернорабочим на заводеВ 1927-1929 годах учился в Киевском художественном институте, откуда перевелся в Московский институт кинематографии. |
13 |
 |
В 1932-1951 годах-режиссёр-постановщик мультипликационныхнаучно-популярных и учебных фильмов. За создание научно-популярных и учебных фильмов для военных награждён орденом Красной Звезды в 1943 году. |
14 |
 |
По словам самого Носова, в литературу он пришёл случайно: родился сын,и нужно было рассказывать всё новые и новые сказки, забавные рассказы для него и его приятелей-дошкольников. |
15 |
 |
Самый первый рассказ Николая Носова «Затейники» |
16 |
 |
Свои рассказы «Затейники», «Живая шляпа», «Огурцы», «Мишкина каша» …начал публиковать в 1938 году в журнале «Мурзилка». |
17 |
 |
Очень многие сюжеты Николай Носов не выдумывал, а брал из жизни,общаясь с сыном и его приятелями, подсматривая и находя повсюду: на улице, в гостях, в школах, куда его приглашали на творческие встречи… |
18 |
 |
Произведения Носова всегда добрые и весёлые, автор очень нежно и чуткоотносится к душевному строю маленького человека. |
19 |
 |
Носов ввёл в детскую литературу нового героя – наивного издравомыслящего, озорного и любознательного непоседу, одержимого жаждой деятельности и постоянно попадающего в необычные, зачастую комические ситуации. |
20 |
 |
Забавные приключения, уморительные проделки героев его рассказов врядли кого оставят равнодушным, одновременно ненавязчиво воспитывают в нём такие нужные представления о дружбе, добре и справедливости. |
21 |
 |
Наибольшую известность и любовь читателей получили его сказочныепроизведения о Незнайке. |
22 |
 |
Широкую популярность завоевали и его повести для подростков «Весёлаясемейка», «Дневник Коли Синицына», «Витя Малеев в школе и дома». |
23 |
 |
Повесть «Витя Малеев в школе и дома» называют одной из самых удачных втворчестве Н.Носова. |
24 |
 |
В 2008 году к 100-летию со дня рождения Н.Носова Центральный Банк РФвыпустил серебряную монету. |
25 |
 |
«Постепенно я понял, что сочинять для детей – наилучшая работа». В литературу пришел случайно: родился сын, и нужно было рассказывать ему все новые и новые сказки, забавные рассказы для него и его приятелей… |
26 |
 |
Николай Носов с сыном Игорем |
27 |
 |
Первый рассказ «Затейники» был издан в 1938 году |
28 |
 |
Каждая книга Носова имела шумный успех у детей |
29 |
 |
Заслуженную славу принесла писателю повесть-сказка «ПриключенияНезнайки и его друзей»,»Незнайка в солнечном городе» и «Незнайка на Луне». |
30 |
 |
Группа «Понимания прочитанного»Задание для I группы. Подготовьте ответы на вопросы: Какие рассказы этого автора ты знаешь? Что главное в этом рассказе? Как автор относится к детям? Какими ты представляешь героев рассказа? Как зовут героев рассказа? |
31 |
 |
Группа «Выборочного чтения»Задание для II группы. Найдите в тексте и прочитайте: Почему Валю с Петей можно назвать затейниками? Как вели себя дети, вспомнив сказку «Три поросёнка»? Какой домик сделали себе ребята? Кто и как определил, что под столом никого нет? Как поступили ребята, испугавшись чего-то в темноте? В каких словах детей слышится отвага? |
32 |
 |
Группа «Инсценирования рассказа»Задание для III группы. Используя бутафорию, покажите нам почти экспромт – спектакль по данному рассказу. Бутафория – предметы, составляющие обстановку пьесы на сцене. (С. И. Ожегов) Экспромт – произведения (речь, стихотворения, музыкальные произведения и т.д.), созданные без подготовки, в момент произнесения, исполнения. (С. И. Ожегов) Реквизит – совокупность настоящих, не бутафорских предметов для театральной постановки. ( С. И. Ожегов) |
33 |
 |
Вряд ли стоит комментировать рассказы знаменитого Николая НиколаевичаНосова. Их надо просто еще раз прочитать, чтобы вновь убедится: все герои Н.Н.Носова «как живые», а их фантазия, их поступки и даже проделки учат читателей добру и благородству. С.В. Михалков. |
34 |
 |
Ребята , читайте книги |
35 |
 |
Домашнее задание«синие» - чтение по ролям «красные» - чтение по ролям без слов автора «зеленые» - пересказ Составить такой рассказ, который поможет ребятам стать смелыми. (Вопрос 4 на стр. 62) |
«Рассказы Носова» |