Технологии в математике Скачать
презентацию
<<  Технологии на уроках математики Использование ИКТ на уроках математики  >>
Применение ИКТ-технологий на уроках математики
Применение ИКТ-технологий на уроках математики
Материал
Материал
Основные проблемы
Основные проблемы
Создание условий для развития личности
Создание условий для развития личности
Направления педагогической деятельности
Направления педагогической деятельности
Использование ИКТ - технологий
Использование ИКТ - технологий
Дидактические пособия
Дидактические пособия
Повышение мотивации учащихся
Повышение мотивации учащихся
Компьютерные материалы
Компьютерные материалы
Печатные материалы
Печатные материалы
Программа Power Point
Программа Power Point
Биссектриса
Биссектриса
Пифагор
Пифагор
Тестирование
Тестирование
Компьютерные обучающие системы
Компьютерные обучающие системы
Компьютер
Компьютер
Этап усвоения новых знаний
Этап усвоения новых знаний
Этап проверки понимания и закрепления учащимися новых знаний
Этап проверки понимания и закрепления учащимися новых знаний
Проектная деятельность учащихся
Проектная деятельность учащихся
Современные дидактические пособия
Современные дидактические пособия
Новые мультимедийные курсы по математике
Новые мультимедийные курсы по математике
Сайт учителя математики
Сайт учителя математики
Учителю математики
Учителю математики
Недостатки интернет-ресурсов
Недостатки интернет-ресурсов
Использование компьютера на уроках
Использование компьютера на уроках
Слайды из презентации «ИКТ-технологии на уроках математики» к уроку математики на тему «Технологии в математике»

Автор: Зайцев. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «ИКТ-технологии на уроках математики.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 1069 КБ.

Скачать презентацию

ИКТ-технологии на уроках математики

содержание презентации «ИКТ-технологии на уроках математики.ppt»
СлайдТекст
1 Применение ИКТ-технологий на уроках математики

Применение ИКТ-технологий на уроках математики

Подготовила учитель первой категории МОУ «Солнечная СОШ» Вышневолоцкого района Тверской области Зайцева Светлана Леонидовна.

2 Материал

Материал

В обучении, чтобы не формально усвоить материал, надо не пробыть, а прожить обучение, надо, чтобы обучение вошло в жизнь ребенка, чтобы оно имело для него личностный смысл. А.Н. Леонтьев.

3 Основные проблемы

Основные проблемы

над которыми работаю:

Формирование стойких мотивационных установок к изучению математики на основе повышения практической значимости математических знаний. Развитие математической компетентности учащихся посредством современных интерактивных технологий и межпредметных связей на основе компетентностно- ориентированного подхода. Создание условий для формирования и развития жизнетворческих компетенций и продуктивной творческой деятельности Внедрение мониторинга учебной деятельности учащихся как способа коррекции успешности и развития учебных компетенций учащихся.

4 Создание условий для развития личности

Создание условий для развития личности

Актуальность:

Национальной доктриной развития образования выделена основная задача - создание условий для развития личности и творческой самореализации каждого гражданина России, воспитание поколения людей, способных эффективно работать и обучаться на протяжении всей жизни. Проблемой сегодняшнего дня есть снижение интереса к математике у большинства детей, и как следствие, уровня ее усвоения, в силу отсутствия стойких личностно-значимых мотивов, работающих на перспективу. Вместе с тем современный человек без математического образования обойтись не может, т.к. математическое образование – это единственное прошедшее испытание временем средство интеллектуального развития; элементы математики – неотъемлемая часть общей системы ориентации в окружающем мире; математика обладает колоссальным воспитательным потенциалом. Поэтому формирование стойких мотивационных установок к использованию математических знаний во всех сферах деятельности и повседневной жизни является объективной необходимостью.

5 Направления педагогической деятельности

Направления педагогической деятельности

Совершенствование содержания математического образования путем насыщения его прикладными и сюжетными заданиями; Использование игровых технологий на уроках математики; Проведение нестандартных уроков, основанных на материалах общественного, экономического, регионального компонента, исторического и экологического содержаний; Внедрение в обучение информационных, компьютерных и здоровьесберегающих технологий. Привлечение учащихся к активной внеклассной работе по предмету.

6 Использование ИКТ - технологий

Использование ИКТ - технологий

позволяет на уроке сделать сложную науку математику более доступной для развития творческих способностей учащихся. Система работы с ИКТ в настоящий момент включает: работа в сети Интернет; привлечение учащихся к поиску фактических материалов в сети Интернет для мини-исследований и творческих заданий; электронные презентации по различным темам; создание личного банка по разделам: «Поурочные планы» , «Классное руководство» , «Внеклассная работа» по предмету.

7 Дидактические пособия

Дидактические пособия

ЗА и ПРОТИВ применения компьютера на уроке математики Если применять, то ЧТО. Если применять, то КАК. Современные дидактические пособия. Прогнозируемые результаты.

8 Повышение мотивации учащихся

Повышение мотивации учащихся

ЗА и ПРОТИВ применения компьютера на уроке математики.

ЗА Повышение мотивации учащихся; Концентрация внимания учащихся (более 80 % информации воспринимается и запоминается через зрительный анализатор); Долой мел и тряпку! Интенсификация урока; Повсеместная компьютеризация и информатизация; Возможна индивидуализация обучения; Скорость и точность сбора информации об усвоении (если речь идет о проверке); Это очень МОДНО! (при аттестации спросят: «А применяете ли вы?»)

ПРОТИВ Проводное и переносное оборудование; Отсутствие методики применения; Нарушение здоровья ученика.

9 Компьютерные материалы

Компьютерные материалы

Все компьютерные материалы можно подразделить по категориям:

а) печатные материалы Сборники задач, печатные материалы, тесты – методическая поддержка для учителя при подготовке к уроку. б) Компьютерные демонстрации (презентации) Основным достоинством этой технологии является то, что она может органично вписаться в любой урок и эффективно помочь учителю и ученику. Другим немаловажным обстоятельством является то, что она не требует большого числа компьютеров. Достаточно одного компьютера, чтобы начать работать по этой технологии. в) Компьютерное тестирование В учебном процессе тестирование, в той или иной форме, используется давно. В традиционной форме тестирование – это чрезвычайно трудоемкий процесс. Использование компьютеров делает процесс тестирования настолько технологичным, что это стало неотъемлемым элементом процесса обучения. г) Программируемые учебные среды Эта компьютерная технология подразумевает диалог ученик – компьютер. Учебные задания, контроль их выполнения и управление ходом, изучение учебного материала осуществляет компьютер, который частично выполняет роль учителя.

10 Печатные материалы

Печатные материалы

Если ВСЕ материалы хранить в бумажном виде, то количество бумаг вскоре превысит количество полок на стеллажах дома и на работе. С помощью компьютера можно выстроить ИНФОРМАЦИОННО- МЕТОДИЧЕСКУЮ БАЗУ УЧИТЕЛЯ

11 Программа Power Point

Программа Power Point

(презентации) позволяет учителю самостоятельно подготовить мультимедийное пособие к уроку по любому предмету с минимальными временными затратами.

12 Биссектриса

Биссектриса

Б.

И

С

С

Е

К

Т

Р

И

С

А

? ABO = ? OBC

Луч BO – биссектриса угла АВС

A

O

B

C

13 Пифагор

Пифагор

Знаменитый греческий философ и математик Пифагор Самосский, именем которого названа теорема, жил около 2,5 тысяч лет тому назад. Дошедшие до нас биографические сведения о Пифагоре отрывочны и далеко недостоверны. С его именем связано много легенд. Достоверно известно, что Пифагор много путешествовал по странам Востока, посещал Египет и Вавилон. В одной из греческих колоний Южной Италии им была основана знаменитая «Пифагорова школа», сыгравшая важную роль в научной и политической жизни древней Греции. Именно Пифагору приписывают доказательство известной геометрической теоремы.

14 Тестирование

Тестирование

Готовых тестов (тестовых оболочек) достаточно много, но … работа с компьютерными тестами по математике ДОЛЖНА сопровождаться справочными материалами или тест должен быть краткосрочным и привлекательным для ученика. В своей практике применяю использование обучающих и контролирующих тестов по отдельным темам курса математики. Применение компьютерных тестов (например, тестов Иванова, имитаторы ЕГЭ) в первую очередь нужно рекомендовать ученику для САМОобразования и домашней работы. Применение тестов в режиме он-лайн на сайте mathege.ru позволяет учащимся проверить свои знания в режиме реального времени.

15 Компьютерные обучающие системы

Компьютерные обучающие системы

Компьютерные наблюдения. Экспериментальные задачи-исследования. Расчетные задачи с последующей компьютерной проверкой. Лабораторные работы. Исследовательские задачи. Компьютерный эксперимент. Все это могут предложить разработчики мультимедийных программ, охватывающих огромные блоки материала («Открытая математика», «Живая геометрия»). Учебные задания контроль их выполнения и управление ходом изучение материала осуществляет компьютер, который частично выполняет роль учителя. Насколько это оправдано, определяется качеством обучающей, контролирующей, тренажерной программы. Широкое распространение такого рода компьютерные технологии должны в самостоятельной работе ученика над учебным материалом.

16 Компьютер

Компьютер

НЕТ готовых рецептов, того КАК применять.

Итак, компьютер может представлять: Источник учебной информации; Наглядное пособие (качественно нового уровня с возможностями мультимедиа); Тренажёр; Средство диагностики и контроля. Приведу в качестве примеров виды деятельности с использованием компьютера на различных этапах обучения.

17 Этап усвоения новых знаний

Этап усвоения новых знаний

На этом этапе ВОЗМОЖНО и ЖЕЛАТЕЛЬНО использовать компьютерные презентации как наглядное пособие и источник учебной информации; Визуальное представление определений, формул, теорем и их доказательств, качественных чертежей к геометрическим задачам, предъявление подвижных зрительных образов в качестве основы для осознанного овладения научными фактами обеспечивает эффективное усвоение учащимися новых знаний и умений.

18 Этап проверки понимания и закрепления учащимися новых знаний

Этап проверки понимания и закрепления учащимися новых знаний

и способов действий.

Тесты; Дидактические игры; Диктанты. В реализации это один из самых простых этапов. И, что немаловажно, можно наблюдать почти сразу положительный педагогический эффект. Быстрое получение результатов; Учитель в этот момент почти свободен от рутинных операций; Отсутствие субъективного фактора; Оперативность.

19 Проектная деятельность учащихся

Проектная деятельность учащихся

Общество становится все более зависимым от информационных технологий, поэтому учащиеся могут применять возможности компьютера в исследовательской деятельности, использовать многогранные возможности Интернета в образовательных целях. К урокам обобщения и систематизации знаний и способов деятельности предлагаю учащимся выполнить творческие работы – создание презентаций. Такой вид работы развивает творческие, исследовательские способности учащихся, повышает их активность, способствует приобретению навыков, которые могут оказать весьма полезными в жизни. Информационные технологии создают условия для самовыражения учащихся: плоды их творчества могут оказаться востребованными, полезными для других. Подобная перспектива создает сильнейшую мотивацию для их самостоятельной познавательной деятельности в группах или индивидуально.

20 Современные дидактические пособия

Современные дидактические пособия

Мультимедийные пособия; Ресурсы ИНТЕРНЕТ: Сайты учителей; Методические сайты.

21 Новые мультимедийные курсы по математике

Новые мультимедийные курсы по математике

22 Сайт учителя математики

Сайт учителя математики

моу «солнечная сош» вышневолоцкого района тверской области зайцевой светланы леонидовны.

23 Учителю математики

Учителю математики

http// methmath chat.ru- методика преподавания математики. http// virlib eunnet . net/mif- «МИФ» – журнал по математике, физике и информатике. http // mschool.kubsu.ru – «Библиотека электронных учебных пособий» http //comp-scince.hut.ru – Учителям математики и информатики и их любознательным ученикам. http //math.ournet.md/rukovodstvo.html – виртуальная школа любителей математики. http//matematika.agava.ru http//center.fio.ru/som/ - ЗМШ для учащихся 5-8 классов. http // mschool.kubsu.ru/ma/ http //sferica.by.ru/index.html- замечательный сайт о тригонометрии. http //acdclasses.narod.ru – дополнительный материал по теме «Движение» http //www.syrtsovasv.narod.ru http //festival.1 september.ru- фестиваль педагогических идей(уроки учителей математики)

24 Недостатки интернет-ресурсов

Недостатки интернет-ресурсов

Надо знать, где искать; Хотелось бы найти не один ресурс по этой теме, а несколько; Даже, если не найдешь, для использования может не подойти. ЧТО ДЕЛАТЬ? Зная недостатки готового продукта, сделать САМОМУ для СЕБЯ.

25 Использование компьютера на уроках

Использование компьютера на уроках

Вывод:

Использование компьютера на уроках - это не дань моде, не способ переложить на плечи компьютера многогранный творческий труд учителя, а лишь одно из средств, позволяющее интенсифицировать образовательный процесс, активизировать познавательную деятельность , повысить мотивацию ученика и увеличить эффективность урока.

«ИКТ-технологии на уроках математики»
http://900igr.net/prezentatsii/matematika/IKT-tekhnologii-na-urokakh-matematiki/IKT-tekhnologii-na-urokakh-matematiki.html
cсылка на страницу
Урок

Математика

67 тем
Слайды
Презентация: ИКТ-технологии на уроках математики.ppt | Тема: Технологии в математике | Урок: Математика | Вид: Слайды
900igr.net > Презентации по математике > Технологии в математике > ИКТ-технологии на уроках математики.ppt