Слайды из презентации
«Математика Александровой» к уроку математики на тему «УМК по математике»
Автор: .
Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке,
скачайте файл «Математика Александровой.ppt» бесплатно
в zip-архиве размером 4093 КБ.
Скачать презентацию
№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Э.И.Александрова «Математика» для 1-4 классовВ учебный комплект каждого класса входит: учебник (2 части) рабочая тетрадь (2 части) методическое пособие. |
2 |
 |
Проблемы, которые помогает решать УМКПреемстаенность детский сад-школа Преемственность начальная школа-средняя школа Логика построения курса математики Разноуровневые задания для учащихся Возможность ребёнка реализовать своё «Я» |
3 |
 |
Эффективность подхода к обучению математики1)особенности математического содержания и логика построения курса, позволяющие формировать УУД; 2)использование поиского и исследовательского метода в обучении; 3)организация коллективно-распределенных форм деятельности; 4)система отношений детей между собой и со взрослыми-учителями и родителями. |
4 |
 |
Сравнительная таблица изучения тем в традиционной системе обученияКласс Темы Математические действия 1 класс Счёт в пределах 20 + - > < = 2 класс Счёт в пределах 100 + - Х : > < = 3 класс Счёт в пределах 1000 + - Х : > < = 4 класс Счёт в пределах 1000 000 + - Х : > < = |
5 |
 |
Сравнение по цвету, форме, размеру |
6 |
 |
Учимся сравнивать по длине |
7 |
 |
Введение понятия «ловушка» |
8 |
 |
Записьфорул отношений сравниваемых величин. |
9 |
 |
Измеряем длину |
10 |
 |
Отношения между величиной, меркой и числомА Е Е Е М Е Е |
11 |
 |
Числовой луч |
12 |
 |
Единицы измерения длины |
13 |
 |
Единицы измерения длины |
14 |
 |
Стандартные меры |
15 |
 |
Работа с числовым лучом и с числовой прямой |
16 |
 |
Вместимость |
17 |
 |
Измеряем вместимость |
18 |
 |
Сравнение ёмкостей повместимости |
19 |
 |
Масса |
20 |
 |
Сравнение углов |
21 |
 |
Сравнение и счёт предметов |
22 |
 |
ОбобщениеКакие величины вы знаете? По каким признакам можно сравнивать величины? С помощью каких приборов можно измерить каждую величину? |
23 |
 |
Уравнивание величин |
24 |
 |
Уравнивание величин |
25 |
 |
Отношение «больше на» и «меньше на» |
26 |
 |
Сложение и вычитание чисел с опрой на числовую прямую |
27 |
 |
Решаем задачи |
28 |
 |
Работа с задачами |
29 |
 |
Части и целое |
30 |
 |
Введение значков части и целого Части и целое. Введение значков части и целого Построение схемы Выражение целого через части и части через целое |
31 |
 |
Отношение между целым и частью |
32 |
 |
Уравнение |
33 |
 |
Уравнение |
34 |
 |
Решение уравненияЗаписать уравнение Выделить целое и части Начертить схему Записать чему равно неизвестное = + = - Выполнить вычисления |
35 |
 |
Площадь |
36 |
 |
Сравнение площади фигур |
37 |
 |
Проверь себя |
38 |
 |
Проверь себя |
39 |
 |
Требования к уровню подготовки учащихся, оканчивающих 1 классУметь сравнивать величины,выполняя предметные действия; Уметь изображать отношения между величинами с помощью схемы и формулы; Уметь практически измерять величины; Знать последовательность чисел до 20; Находить значения выражения в 1-2 действия в пределах 10, решать уравнение; Уметь решать текстовые задачи в 1-2 действия; Уметь различать геометрические фигуры. |
«Математика Александровой» |
http://900igr.net/prezentatsii/matematika/Matematika-Aleksandrovoj/Matematika-Aleksandrovoj.html