Математика и физика

Синхронизация образовательных программ по физике и математике как

средство оптимизации процесса образования детей с проблемами здоровья.

Вольф С.В., Барш О.Н. МОУ СОШ № 90 «Крепыш»

Проблемы при изучении физики и математики

1. Дублирование тем при изучении физики и математики. 2. Десинхронизация тем при изучении физики и математики. 3. Отсутствие разработанных технологий образования детей с проблемами здоровья. 4. Большой объем дублирующих домашних заданий и контрольных работ при изучении физики и математики. 5. Большие интеллектуальные и эмоциональные нагрузки учащихся, вызывающие переутомление детей с ослабленным здоровьем.

Цель: создание инновационной образовательной программы по физике и

математике.

Задачи: 1. Рассмотреть и проанализировать имеющиеся образовательные программы по физике и математике. 2. Оптимизировать процесс обучения детей с проблемами здоровья. 3. Сократить временные затраты на изучение образовательных программ по физике и математике. 4. Осуществлять профилактику переутомления детей с ослабленным здоровьем. 5. Разработать инновационную образовательную синхронизированную программу по физике и математике.

Этапы:

1. Изучение исходного состояния проблемы: сбор и обработка информации, анкетирование. 2. Разработка механизма составление и внедрения синхронизированного тематического планирования. 3. Разработка и внедрение интегрированных уроков. 4. Разработка сборника задач межпредметного характера. 5. Анализ внедрения инновационной образовательной программы: итоги экзаменов, мотивация к изучению физики и математики, творческие работы учащихся, стабильное состояние здоровья учащихся.

Анкетирование

Легко ли тебе даются предметы: Физика______________________________ Математика______________________________ 2.Испытываешь ли ты усталость после урока: Физики______________________________ Математики______________________________ 3.Встречал ли ты при изучении физики и математики, повторяющиеся темы______________________________ термины______________________________ законы______________________________ 4.Устаёшь ли ты после выполнения домашних заданий по физике______________________________ математике______________________________ 5.Считаешь ли ты, что при дублировании тем по физике и математике целесообразнее задавать общее домашнее задание___________________ 6.Считаешь ли ты, что если совместить контрольные работы по физике и математике при дублирование тем, то качество усвоения предметов будет выше__________________ эмоциональные и физические нагрузки на учащихся уменьшатся______ количество пропусков контрольных работ по данным предметам уменьшится______________________________ 7.Необходимо ли проводить единые, общие темы по физике и математике одновременно______________________________ 8.Хочешь ли ты проведения данного эксперимента_______________ 9.Если нет, то почему?

Анализ анкеты

Анализ анкеты учащихся 9 - 11 класс 53% устают после выполнения дом. задания 58% считают, что целесообразнее задавать общее дом. задание 65% испытывают трудности при изучении физики и математики 74% считают, что при совмещение контр. работ повысится качество усвоения, уменьшаться эмоциональные и физические нагрузки 80% испытывают усталость после уроков 86% считают, что необходимо проводить общие темы по физике и математике одновременно 89% хотят участвовать в эксперименте 93% встречали повторяющиеся термины, законы

Планирование повторения в 11 класс по физике и математике при

подготовке к ЕГЭ.