Уроки математики Скачать
презентацию
<<  Внеклассная работа по математике Внеклассное занятие по математике  >>
Муравина Ольга Викторовна
Муравина Ольга Викторовна
Федеральный государственный образовательный стандарт
Федеральный государственный образовательный стандарт
Программы по учебным предметам
Программы по учебным предметам
Виды задач
Виды задач
Характеристика видов деятельности
Характеристика видов деятельности
Способы решения задач
Способы решения задач
Структура задачи
Структура задачи
Разные приемы работы с задачами
Разные приемы работы с задачами
Обратные задачи
Обратные задачи
Составные задачи
Составные задачи
Формы записи и способы решения
Формы записи и способы решения
Алгебраический способ решения задач
Алгебраический способ решения задач
Задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц
Задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц
Задачи на разностное сравнение
Задачи на разностное сравнение
Косвенные задачи
Косвенные задачи
Познавательно и занимательно
Познавательно и занимательно
Задачи на умножение и деление
Задачи на умножение и деление
Задачи на увеличение и уменьшение в несколько раз
Задачи на увеличение и уменьшение в несколько раз
Задачи на кратное сравнение
Задачи на кратное сравнение
Ответ
Ответ
Решение
Решение
Познавательно
Познавательно
Редакция математики и информатики
Редакция математики и информатики
Слайды из презентации «Уроки математики по ФГОС» к уроку математики на тему «Уроки математики»

Автор: WRd. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Уроки математики по ФГОС.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 7345 КБ.

Скачать презентацию

Уроки математики по ФГОС

содержание презентации «Уроки математики по ФГОС.ppt»
СлайдТекст
1 Муравина Ольга Викторовна

Муравина Ольга Викторовна

к.п.н., доцент, зав. редакцией математики и информатики.

2 Федеральный государственный образовательный стандарт

Федеральный государственный образовательный стандарт

начального общего образования.

Приобретать начальный опыт применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач. Решать текстовые задачи. Использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

3 Программы по учебным предметам

Программы по учебным предметам

Примерные программы по учебным предметам. Математика.

Решение текстовых задач арифметическим способом. Планирование хода решения задачи. Представление текста задачи в виде таблицы, схемы, диаграммы и других моделей.

4 Виды задач

Виды задач

Задачи, при решении которых используется смысл арифметического действия (сложения, вычитания, умножения, деления). Задачи, содержащие отношения «больше (меньше) на», «больше (меньше) в». Задачи, решаемые разными способами.

5 Характеристика видов деятельности

Характеристика видов деятельности

Выполнять краткую запись разными способами (геометрические фигуры, отрезки и другие). Планировать решение задачи. Выбирать наиболее целесообразный способ решения текстовой задачи. Объяснять выбор арифметических действий для решения. Выбирать способ оформления решения: по вопросам; по действиям с комментированием; составлением выражения. Контролировать ошибки логического и арифметического характера.

6 Способы решения задач

Способы решения задач

Предметный или иллюстративный; графическое моделирование; схематическое моделирование; арифметический; алгебраический.

7 Структура задачи

Структура задачи

Задача на нахождение суммы

Задача на нахождение остатка

Было – 6 к. Взяли – 2 к. Осталось – ? к.

8 Разные приемы работы с задачами

Разные приемы работы с задачами

№11. 1) Решение. 3 + 4 = 7 (л) Ответ: 7 л. 2) Решение. 7 – 3 = 4 (л) Ответ: 4 л.

9 Обратные задачи

Обратные задачи

№2. 1) Решение. 7 + 4 = 11 (к.). Ответ: 11 карандашей. 2) 11 – 4 = 7 (к.) Ответ: 7 карандашей. 3) 11 – 7 = 4 (к.) Ответ: 4 карандаша.

№3. Решение. 7 – 3 = 4 (ш.). Ответ: 4 шарика.

10 Составные задачи

Составные задачи

– Книги взяли с полки, книг на полке стало больше или меньше? – Книг на полке стало меньше, поэтому из 14 вычитаем 8.

№6. Было – 14 к. Взяли – 8 к. Осталось – ? к.

Решение. 14 – 8 = 6 (кн.) Ответ: 6 книг.

№7.

Решение. 4 + 3 = 7 (кн.) – взяли с полки. 13 – 7 = 6 (кн.) – осталось на полке. Ответ: 7 книг, 6 книг.

11 Формы записи и способы решения

Формы записи и способы решения

Практический способ

Графический способ

Схематическое моделирование

Рыбак поймал 10 рыб, из них: 2 леща, 3 карася, остальные – щуки. Сколько щук поймал рыбак? По действиям с вопросами. 1) Сколько карасей и щук поймал рыбак? 10 – 2 = 8 (р.) 2) Сколько щук поймал рыбак? 8 – 3 = 5 (р.) Ответ: 5 щук. По действиям с пояснениями. Способ 1. 1) 10 – 2 = 8 (р.) – карасей и щук. 2) 8 – 3 = 5 (р.) – щук. Способ 2. 1) 10 – 3 = 7 (р.) – лещей и щук. 2) 7 – 2 = 5 (р.) – щук. Способ 3. 1) 2 + 3 = 5 (р.) – лещей и карасей. 2) 10 – 5 = 5 (р.) – щук. Ответ: 5 щук. Выражением. Способ 1. 10 – 2 – 3 = 5 (р.) Способ 2. 10 – (2 + 3) = 5 (р.). Способ 3. 10 – 3 – 2 = 5 (р.) Ответ: 5 щук.

12 Алгебраический способ решения задач

Алгебраический способ решения задач

Рыбак поймал 10 рыб, из них: 2 леща, 3 карася, остальные – щуки. Сколько щук поймал рыбак?

Уравнения 1) 2 + 3 + х = 10 2) х = 10 – 2 – 3 3) х = 10 – (2 + 3) 4) 10 – х = 2 + 3 5) 10 – 2 = х + 3 6) 10 – 3 = х + 2 7) 10 – х – 3 = 2 8) 10 – х – 2 = 3

Решение. 2 + 3 + х = 10 5 + х = 10 х = 10 – 5 х = 5 (р.) Ответ: 5 щук.

13 Задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц

Задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц

– Какое число нужно найти большее или меньшее? – Нужно найти большее число, поэтому 8 и 5 сложим.

Решение. 8 + 5 = 13 (тр.) Ответ: 13 треугольников.

Решение. 11 – 7 = 4 (уч.) – девочек. 11 + 4 = 15 (уч.) – в классе Ответ: 4 девочки, 15 учени- ков.

14 Задачи на разностное сравнение

Задачи на разностное сравнение

У Вани 3 ручки и 8 карандашей. На сколько карандашей больше, чем ручек? На сколько ручек меньше, чем карандашей? Рассуждения ученика. Чтобы узнать, на сколько одно число больше или меньше другого, нужно от большего числа вычесть меньшее. Решение. 8 – 3 = 5 (шт.) Ответ: на 5 карандашей больше.

15 Косвенные задачи

Косвенные задачи

В зоопарке 7 медведей. Это на 2 меньше, чем слонов. Сколько слонов в зоопарке? Поиск решения. – Кого больше: медведей или слонов? [Слонов.] – На сколько слонов больше, чем медведей? [На 2 зверя.] – Чтобы найти число слонов, число 7 надо увеличить или уменьшить? [Увеличить.] Решение. 7 + 2 = 9 (зв.). Ответ: 9 слонов.

На полке 8 книг. Это на 4 книги больше, чем на столе. Сколько книг на столе? Поиск решения. – Где книг больше: на полке или на столе? [На полке.] – На сколько книг больше на полке, чем на столе? [На 4 книги.] – Находим большее или меньшее число? [Меньшее.] – Как найти меньшее число? [Нужно из большего числа вычесть разность.] Решение. 8 – 4 = 4 (кн.). Ответ: 4 книги.

16 Познавательно и занимательно

Познавательно и занимательно

1) У Вити в конструкторе было столько же деталей, сколько и у Саши. При сборке модели Витя использовал 8 деталей, а Саша 12. В чьём конструкторе осталось меньше деталей и насколько?

Решение. 12 – 8 = 4 (д.) Ответ: на 4 деталей больше осталось у Вити.

2) На двух тарелках лежало 14 яблок. Когда с одной тарелки переложили на другую 2 яблока, на обеих тарелках их стало поровну. Сколько яблок было на каждой тарелке сначала?

Поиск решения. Было 14 яблок, после того, как переложили 2 яблока с одной тарелки на другую, яблок стало поровну, т.е. по 7. Решение. 7 + 2 = 9 (ябл.) – на одной тарелке. 7 – 2 = 5 (ябл.) – на другой тарелке. Ответ: 9 яблок, 5 яблок.

17 Задачи на умножение и деление

Задачи на умножение и деление

№11. Решение. 3 кг + 3 кг + 3 кг + 3 кг + 3 кг = 15 кг 3 • 5 = 15 (кг) – картошки. Ответ: 15 кг.

Решение. 12 : 3 = 4 (д.) – получили кукол. Ответ: 4 девочки. 2) Решение. 15 : 5 = 3 (м.) – получил мальчик. Ответ: 3 модели.

18 Задачи на увеличение и уменьшение в несколько раз

Задачи на увеличение и уменьшение в несколько раз

19 Задачи на кратное сравнение

Задачи на кратное сравнение

Косвенные задачи.

Задачи на кратное сравнение

Решение. 9 : 3 = 3 (р.) – красных. Ответ: 3 красных розы. Решение. 9 : 3 = 3 (цв.) – василька. Ответ: 3 василька.

Решение. 54 – 45 = 9 (л) – в ведре. 54 : 9 = 6 (р.) – больше в бочке. Ответ: в 6 раз.

20 Ответ

Ответ

Составные задачи.

№10. Решение. (18 + 12) : 5 = 30 : 5 = 6 (б.) Ответ: 6 банок. 2) Решение. (76 – 29 ? 2) : 3 = (76 – 58) : 3 = 6 (б.) Ответ: 6 банок.

21 Решение

Решение

Познавательно и занимательно.

Решение. 1) 3 – 1 = 2 (ч.) – на столько частей в чайнике меньше воды, чем в кувшине. 2) 12 : 2 = 6 (ст.) – столько стаканов в одной части, т.е. в чайнике. 3) 6 + 12 = 18 или 6 ? 3 = 18 (ст.) – в кувшине. Ответ: 18 стаканов.

22 Познавательно

Познавательно

и занимательно.

№1. Решение. 1) 21 – 14 = 7 (ч) – столько часов окно открыто. 2) 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15 (к.) – влетало в окно каждый час. 3) 3 + 5 + 7 + 9 + 11 + 13 + 15 = = (3 + 15) + (5 + 13) + (7 + 11) + 9 = 18 ? 3 + 9 = 54 + 9 = 63 (к.) Ответ: 63 комара.

23 Редакция математики и информатики

Редакция математики и информатики

И з д а т е л ь с т в о.

E-mail: matem@drofa.ru

Тел.: (495) 795-05-41

http://muravin2007.narod.ru

Редакция математики и информатики

127018, г. Москва, Сущевский вал, д.49, стр.1, комн. 15

«Уроки математики по ФГОС»
http://900igr.net/prezentatsii/matematika/Uroki-matematiki-po-FGOS/Uroki-matematiki-po-FGOS.html
cсылка на страницу
Урок

Математика

67 тем
Слайды
Презентация: Уроки математики по ФГОС.ppt | Тема: Уроки математики | Урок: Математика | Вид: Слайды
900igr.net > Презентации по математике > Уроки математики > Уроки математики по ФГОС.ppt