Слайды из презентации
«Задачи на умножение и деление» к уроку математики на тему «Деление и умножение»
Автор: 1.
Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке,
скачайте файл «Задачи на умножение и деление.ppt» бесплатно
в zip-архиве размером 3622 КБ.
Скачать презентацию
№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Нестандартный урок математикиПроведен учителем I категории Крутько В.И. |
2 |
 |
День Защитника ОтечестваУчебные сборы. Цель учения: отработать вычислительные навыки, тактику решения задач, закрепить изученное. |
3 |
 |
Закрепление табличного и внетабличного умножения и деления Тема урока: Закрепление табличного и внетабличного умножения и деления. |
4 |
 |
Кодовый номер ученийчисло 23. 23 февраля 1918 года только что созданная Рабоче-крестьянская Красная армия вступила в бой с немецкими оккупантами и преградила им путь к Петрограду. Этот день стал рождением Красной армии. После Великой Отечественной войны наши вооруженные силы стали называться Советской армией, а день 23 февраля – День Советской армии и Военно-Морского флота. С распадом Советского союза с марта 1995 года день 23 февраля отмечается как день Защитника Отечества. |
5 |
 |
Карта следованияЦель достигнута! Дети Шифровка. Спортзал. Пункт первой медицинской помощи Учебная стрельба. Цель1. Цель 2. Цель 3. Цель 4. Исходные позиции. Взводам, особое внимание! Полигон |
6 |
 |
Учебная стрельбаЦель 1. «Кто быстрее?». 20 х 3 = 100: 2 = 6 х 8 = 90 : 30 = 50 х 0 = 100 : 10 = 4 х 9 = 42 : 7 = 30 х 3 = 100 х 50 = 8 х 7 = 80 :10 = 10 х 10 = 40 х 1 = 5 х 6 = 36 : 6 = |
7 |
 |
Продолжи ряд, установи закономерность Цель 2. Продолжи ряд, установи закономерность. 309, 319, 329, …, …, …, …, …, …, …. 72, 64, …, …, …, …, …, …, …. |
8 |
 |
Логическая задача Цель 3. Логическая задача. Катя, Наташа и Оля собирали в лесу шишки. Одна из девочек нашла 8 шишек, вторая – 9, а третья – 10. Наташа собрала шишек больше, чем Оля, а Катя больше чем Наташа. Сколько шишек собрала каждая девочка? Наташа 8 Оля 9 Катя 10 |
9 |
 |
Отгадай ребусы Цель 4. Отгадай ребусы. *8 + 2* = 54 7* - *2 = 18 * х * = *1 *х * = *6 * х * = *4 |
10 |
 |
Гимнастика для глаз |
11 |
 |
Работа над задачейСтраница 22 № 6. Самостоятельное чтение задачи. - О ком говорится в задаче? - Что известно? - Что нужно найти? 6 р. по 15 чел. еще 10 чел. ? Самостоятельное решение задачи. Проверка решения. |
12 |
 |
ТелефонограммаПервый множитель 10, второй 7. Запиши произведение. Увеличь 30 в 3 раза. Найдите сумму чисел 79 и 4. Во сколько раз 8 больше 4? ПО МО ГИ ТЕ! 90 2 83 70 По Те Мо Ги |
13 |
 |
Физкультминутка |
14 |
 |
Сравни и покажи фигурой– ; – ; – =. 3 дм 6 см * 40 см 54 см * 5 дм 4 см 4 дм * 47 см 50 мм * 1 см |
15 |
 |
Заполни табличкиА 28 24 63 В 6 4 8 А:в 7 4 6 9 А 32 21 56 В 9 3 5 А:в 8 4 9 8 I – вариант: II – вариант: |
16 |
 |
Работа в группахИнформационная карточка: Каждой точке можно дать «имя», чтобы различать эти точки. Для этого принято около точки ставить одну из заглавных букв. Обозначить точки – значит назвать их какой-нибудь буквой. А Буквенные обозначения позволяют коротко и ясно фиксировать результаты решения, коротко формулировать многие объяснения и задачи. При обозначении фигур следует употреблять В С заглавные буквы латинского алфавита. (А, О, М, К, Т). Отрезок – это часть прямой линии, заключенная между двумя точками. Точки М и Е называются концами отрезка МЕ. Треугольник – многоугольник, у которого три вершины и три стороны. |
17 |
 |
Карточка Авс, адс, дкс, квс, а акс, двс. D к в с. Карточка – ответ: |
18 |
 |
РефлексияКакое задание вам показалось самым удачным, интересным? Что больше всего удалось? Где испытывали затруднение? |
19 |
 |
Товарищи курсантыБлагодарю за службу! Поздравляю всех защитников Отечества с наступающим праздником и за отличные успехи объявляю увольнительную на 23 февраля! |
«Задачи на умножение и деление» |
http://900igr.net/prezentatsii/matematika/Zadachi-na-umnozhenie-i-delenie/Zadachi-na-umnozhenie-i-delenie.html