Виды искусства Скачать
презентацию
<<  Уроки фольклора Виды искусств  >>
«Детский фольклор – не случайное собрание бессвязных явлений и фактов,
«Детский фольклор – не случайное собрание бессвязных явлений и фактов,
Тема проекта: Детский фольклор как своеобразное видение мира и особый
Тема проекта: Детский фольклор как своеобразное видение мира и особый
Основополагающий вопрос проекта
Основополагающий вопрос проекта
Проблемные вопросы
Проблемные вопросы
Дидактические цели проекта
Дидактические цели проекта
Методические цели проекта
Методические цели проекта
Описание проекта
Описание проекта
Основная идея проекта
Основная идея проекта
Этапы и ход работы
Этапы и ход работы
Темы исследований учащихся
Темы исследований учащихся
Критерии оценивания
Критерии оценивания
Итоги проекта
Итоги проекта
Слайды из презентации «Детский фольклор» к уроку МХК на тему «Виды искусства»

Автор: Шварц Ольга Владимировна. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Детский фольклор.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 367 КБ.

Скачать презентацию

Детский фольклор

содержание презентации «Детский фольклор.ppt»
СлайдТекст
1 «Детский фольклор – не случайное собрание бессвязных явлений и фактов,

«Детский фольклор – не случайное собрание бессвязных явлений и фактов,

представляющее собой «маленькую провинцию» фольклористики, интересную для психолога и представителя научной педагогической мысли или преподавателя-практика и воспитателя; детский фольклор – полноправный член в ряду других, давно признанных отделов фольклористики» Г.С. Виноградов.

2 Тема проекта: Детский фольклор как своеобразное видение мира и особый

Тема проекта: Детский фольклор как своеобразное видение мира и особый

вид устного народного творчества. Автор: Шварц О.В. – учитель русского языка и литературы ЦО района Люблино №1877.

3 Основополагающий вопрос проекта

Основополагающий вопрос проекта

Что такое детский фольклор?

4 Проблемные вопросы

Проблемные вопросы

В чем отличие детского фольклора от взрослого? Жанровое своеобразие детского фольклора? Какие сферы детского бытия обслуживает детский фольклор? Общее и различия в поэзии считалок и жеребьевок? Для чего нужны скороговорки? На что направлены загадки, головоломки и затейливые вопросы? Зачем дети рассказывают страшилки? Как детский фольклор организует сферу дружбы?

5 Дидактические цели проекта

Дидактические цели проекта

Находить нужную информацию с использованием Internet-ресурсов; Работать в команде над решением единой проблемы; Планировать и реализовывать реальную проектную деятельность; Формирование исследовательских навыков учащихся в применении компьютера для анализа фольклорных текстов; Формирование умений выделять жанровые особенности фольклорных произведений; Формирование грамотности в области детского фольклора; Совершенствование прикладных навыков работы с персональным компьютером в аспекте литературоведческих исследований.

6 Методические цели проекта

Методические цели проекта

Формировать умения учащихся свободно ориентироваться в жанрах детского фольклора; формировать умения выделять специфику каждого жанра; формировать способность к сочинительству; формировать устойчивого интереса к устному народному творчеству; формировать желание собирать фольклор.

7 Описание проекта

Описание проекта

Проект проводится в рамках учебной программы в 6 классе и рассчитан на одну учебную четверть. Проектная деятельность выполняется по ходу изучения темы «Детский фольклор» и является итоговой в ее изучении, являясь самостоятельной работой учащихся. Данный проект помогает ученикам систематизировать полученные знания. В ходе работы над проектом учащиеся делают самостоятельные обобщения и выводы, проводя определенные наблюдения. Работа над проектом ведется как на уроках литературы, так и во внеурочное время VIZITKA

8 Основная идея проекта

Основная идея проекта

Данный проект предполагает привлечение интереса учащихся к устному народному творчеству посредством изучения детского фольклора, наиболее близкой шестиклассникам области народного творчества. В ходе реализации проектной деятельности учащиеся учатся анализировать произведения фольклора, выделять специфические особенности фольклорных жанров, выявлять жанровые связи и различия. Учащиеся активно приобщаются к собиранию произведений устного народного творчества. Но самое главное, что в ходе проекта раскрывается творческий потенциал ребенка. Учащиеся сами сочиняют произведения детского фольклора, учитывая все жанровые особенности. Кроме того, дети учатся работе с текстом с помощью компьютера (например, оформляют школьные газеты). Таким образом, данный проект рассчитан, прежде всего, на сочетание исследовательской деятельности с раскрытием творческих способностей.

9 Этапы и ход работы

Этапы и ход работы

1 урок – организационный момент, знакомство с целями проекта и его выполнением, распределение обязанностей среди учеников. 2 - 4 урок – выявление особенностей детского фольклора, его отличие от взрослого фольклора, подготовка учащихся к выполнению презентации. 5 – 12 урок - выявление жанровой специфики детского фольклора, разбор отдельных жанров, подготовка учащихся к выполнению публикаций и веб-сайта. 13 урок - предзащита презентации и публикаций. 14 урок - предзащита веб-сайта. 15 урок – выполнение теста. 16 урок – защита проекта.

10 Темы исследований учащихся

Темы исследований учащихся

Свирщук Витана, Чернышова Анастасия, Мкоян Тигран – презентация «Добро пожаловать в мир детского фольклора» Королев Андрей, Королева Кристина, Неклюдов Олег, Борисова Юлия – бюллетень «Алло, мы ищем таланты…» Джабадари Вахтанг, Орлов Михаил – буклет «Страшное в жизни ребенка» Джабадари Вахтанг, Королев Андрей, Шилкина Анастасия, Сычева Анастасия – веб-сайт «Увлекательный детский фольклор»

11 Критерии оценивания

Критерии оценивания

Критерии оценки презентации Критерии оценки публикаций Критерии оценки web-сайта Результаты проектной деятельности

12 Итоги проекта

Итоги проекта

В результате выполнения проекта все работы были защищены на отлично. Качество работы учащихся составило 100 %. В ходе работы над проектом практически все знания ученики получали исследовательским путем, в результате чего и был получен высокий процент качества. Благодаря проектной деятельности у детей начал вырабатываться устойчивый интерес к литературе и анализу фольклорного произведения, а также учащиеся класса решили выпускать ежемесячную газету «Алло, мы ищем таланты…». Проектную деятельность учащиеся намерены продолжать при изучении и других произведений.

«Детский фольклор»
http://900igr.net/prezentatsii/mkhk/Detskij-folklor/Detskij-folklor.html
cсылка на страницу
Урок

МХК

58 тем
Слайды
Презентация: Детский фольклор.ppt | Тема: Виды искусства | Урок: МХК | Вид: Слайды