Уроки МХК Скачать
презентацию
<<  Электронные учебники по МХК Школа искусств  >>
ПРОГРАММА художественно – эстетического развития детей "Мировая
ПРОГРАММА художественно – эстетического развития детей "Мировая
Искусство – вид духовного освоения действительности
Искусство – вид духовного освоения действительности
Актуальность
Актуальность
Результаты исследования
Результаты исследования
Особенности психологического облика детей старшего дошкольного
Особенности психологического облика детей старшего дошкольного
МХК - как комплексное освоение видов искусства
МХК - как комплексное освоение видов искусства
Изменения и дополнения в Программе
Изменения и дополнения в Программе
Цель
Цель
Задачи
Задачи
Принципы Программы
Принципы Программы
Методы Программы
Методы Программы
Структура Программы
Структура Программы
Раздел 3. "Музыкальная живопись" сказок, притч и былин
Раздел 3. "Музыкальная живопись" сказок, притч и былин
Работа с родителями:
Работа с родителями:
Предполагаемые результаты реализации Программы
Предполагаемые результаты реализации Программы
Условия реализации Программы
Условия реализации Программы
Музыка, литература, живопись - мир искусства в трёх видах – охватывают
Музыка, литература, живопись - мир искусства в трёх видах – охватывают
Благодарим за внимание
Благодарим за внимание
Слайды из презентации «Программа по художественной культуре» к уроку МХК на тему «Уроки МХК»

Автор: . Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Программа по художественной культуре.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 3846 КБ.

Скачать презентацию

Программа по художественной культуре

содержание презентации «Программа по художественной культуре.ppt»
СлайдТекст
1 ПРОГРАММА художественно – эстетического развития детей "Мировая

ПРОГРАММА художественно – эстетического развития детей "Мировая

художественная культура для детей старшего дошкольного возраста"

Составитель: Фирсова Елена Борисовна, музыкальный руководитель ГДОУ ЦРР детский сад № 81 Томск 2008

2 Искусство – вид духовного освоения действительности

Искусство – вид духовного освоения действительности

Искусство – это сама жизнь, которая является объединяющим фактором разных видов искусства. Искусство – важное средство формирования нравственных и личностных качеств человека его духовного мира Искусство формирует эмоциональную сферу, совершенствует мышление, развивает творческое воображение.

3 Актуальность

Актуальность

В настоящее время в современных концепциях гуманизации дошкольного образования признается необходимость формирования личности через культуру и воспитание человека, способного ценить, творчески усваивать, сохранять и приумножать ценности родной и мировой культуры.

4 Результаты исследования

Результаты исследования

5 Особенности психологического облика детей старшего дошкольного

Особенности психологического облика детей старшего дошкольного

возраста.

Разрозненный неорганизованный опыт общения с искусством; преобладание роли зрелищно–событийных ощущений по отношению к слуху; склонность к гедонистически окрашенным чувствованиям (гедонизм с греч. – Наслаждение); потребность к смене эмоциональных состояний; склонность к непосредственному сопереживанию, эмоциональной идентификации в ситуации общения (с персонажами произведений искусства); регуляция деятельности, общения в опоре на чувственные ощущения и образы.

6 МХК - как комплексное освоение видов искусства

МХК - как комплексное освоение видов искусства

Музыка

Живопись

Литература

7 Изменения и дополнения в Программе

Изменения и дополнения в Программе

8 Цель

Цель

Основной целью Программы является формирование основ художественно-эстетической культуры у детей старшего дошкольного возраста как части всей их духовной культуры.

9 Задачи

Задачи

Приобщать детей к общечеловеческим духовным ценностям через личные эмоционально-эстетические переживания; развивать целостное миропонимание, эмоциональную и чувственную сферы ребёнка, образное и ассоциативное мышление; создавать условия для живого, эмоционального общения детей с произведениями искусства.

10 Принципы Программы

Принципы Программы

Принцип тематизма. Принцип систематичности и последовательности. Принцип интеграции и "синкретизма". Принцип дифференциации и индивидуализации (вариативности). Принцип креативности (организации творческой деятельности).

11 Методы Программы

Методы Программы

Метод создания художественного контекста. Метод размышления об искусстве в разных формах общения с ним. Метод перспективы и ретроспективы.

12 Структура Программы

Структура Программы

Раздел 1. Основные жанры музыкального и изобразительного искусства .

Раздел 2. О чём говорит искусство.

13 Раздел 3. "Музыкальная живопись" сказок, притч и былин

Раздел 3. "Музыкальная живопись" сказок, притч и былин

Раздел 4. Что такое " язык " искусства.

14 Работа с родителями:

Работа с родителями:

анкетирование родителей по тематике Программы ; выступление на родительском собрании по основным разделам Программы; выступление родителей на занятиях по Программе (обмен впечатлениями и опытом); совместное создание фонотеки и видеотеки; создание сборника песен для детей с музыкальным приложением фонограмм для домашнего прослушивания и исполнения; совместное посещение художественного музея, музея деревянного зодчества, организация экскурсии (знакомство с памятниками архитектуры), выездные выставки и др.

15 Предполагаемые результаты реализации Программы

Предполагаемые результаты реализации Программы

В результате систематического посещения занятий по данной Программе у детей должны сформироваться следующие представления: о музыки, живописи, литературе, как отдельных видах искусства; об эмоционально-чувственном и о художественно-образном содержании искусства; о своеобразии «языка» высказывания каждого вида искусства.

16 Условия реализации Программы

Условия реализации Программы

Реализация программы «Мировая художественная культура для детей старшего дошкольного возраста» рассчитана на год. Занятия по данной Программе объединены в четыре раздела, основное содержание которых раскрыто в названиях тем. В середине и конце изучения каждого раздела проводится фронтальное интегрированное занятие, которое помогает педагогу подвести итог работы с детьми по данной теме. Занятия проходят один раз в неделю по 25-30 минут во второй половине дня. Наполняемость групп от 15 до 20 детей. Так же в работе с детьми используется наглядный материал (репродукции с картин, малые скульптуры и т.д.), подбор фонотеки с записью классической музыки, фонограмм для хорового и вокального исполнения детей по тематике Программы, словарь терминов, конспекты интегрированных занятий.

17 Музыка, литература, живопись - мир искусства в трёх видах – охватывают

Музыка, литература, живопись - мир искусства в трёх видах – охватывают

духовную жизнь человека всесторонне и полно. Комплексное освоение искусства оптимизируют фантазию, воображение, артистичность, интеллект, т.е., формируют универсальные способности, важные для любых сфер деятельности. Таким образом, искусство, постигаемое во всём многообразии его видов, содержит в себе программу духовного развития человека.

18 Благодарим за внимание

Благодарим за внимание

«Программа по художественной культуре»
http://900igr.net/prezentatsii/mkhk/Programma-po-khudozhestvennoj-kulture/Programma-po-khudozhestvennoj-kulture.html
cсылка на страницу
Урок

МХК

58 тем
Слайды
Презентация: Программа по художественной культуре.ppt | Тема: Уроки МХК | Урок: МХК | Вид: Слайды
900igr.net > Презентации по МХК > Уроки МХК > Программа по художественной культуре.ppt