Урок музыки

Художественно-педагогическая драматургия урока музыки

Презентация составлена преподавателем кафедры педагогики и психологии бипкро, кандидатом педагогических наук панасюго е.В. 2008 год

Не снабжайте детей готовыми формулами, формулы – пустота, обогатите их

образами и картинами, на которых видны связующие нити. Не отягощайте детей мертвым грузом фактов, обучите их приемам и способам, которые помогут им постигать.

Антуан де Сент-Экзюпери Роман «Цитадель»

Художественно-педагогическая драматургия

Метод соединяет в себе законы развития действия в искусстве и законы построения школьного урока. Драма – действие, теург – творец, создатель; драматургия – сотворение действием.

К.С.Станиславский: «Всякому искусству нужна прежде всего непрерывная

(как жизнь) линия: «внешняя линия» события и «внутренняя линия» переживания.

Художественно-педагогическая драматургия

Целостность урока

Монодраматургия Двухэлементная драматургия Многоэлементная драматургия Соотношение образов: Взаимодополнение Контраст Конфликт

Композиционные элементы

Экспозиция: задает уроку определенную тональность, вводит в образный мир, направляет внимание на главную мысль, главную идею

Экспозиция

Привлекаются: литературный или музыкальный эпиграфы, зрительный ряд, исторические события, биографические фрагменты, жизненные ситуации, связанные с произведением

Композиционные элементы

Завязка: Событие, факт, явление, позволяющие определить проблему и создать проблемную ситуацию. Формулировка проблемы.

Композиционные элементы

Разработка: Углубление проблемной ситуации, поиск ответа на поставленную проблему. Кульминация: Вершина эмоционального напряжения на уроке, решение поставленной проблемы.

Композиционные элементы

Финал: обобщение и формулировка выводов. Последействие: самостоятельная творческая деятельность учащихся.