Безопасность Скачать
презентацию
<<  Классные часы по безопасности Системы безопасности  >>
Системный подход к формированию и развитию культуры безопасности
Системный подход к формированию и развитию культуры безопасности
Актуальность исследования
Актуальность исследования
Недостаточна подготовка населения в вопросах безопасного поведения в
Недостаточна подготовка населения в вопросах безопасного поведения в
В связи с этим возникает комплекс проблем, связанных с необходимостью
В связи с этим возникает комплекс проблем, связанных с необходимостью
Однако на первый план в теоретических исследованиях выступают проблемы
Однако на первый план в теоретических исследованиях выступают проблемы
Необходимо отметить, что в последние годы развернулась активная работа
Необходимо отметить, что в последние годы развернулась активная работа
Анализ опыта формирования культуры безопасности жизнедеятельности
Анализ опыта формирования культуры безопасности жизнедеятельности
- Между систематическим проведением мероприятий, классных часов,
- Между систематическим проведением мероприятий, классных часов,
- Между необходимостью последовательного формирования культуры
- Между необходимостью последовательного формирования культуры
- Между современным подходом к содержанию культуры безопасности
- Между современным подходом к содержанию культуры безопасности
Выявленные противоречия обусловили актуальность и проблему нашего
Выявленные противоречия обусловили актуальность и проблему нашего
Систему формирования и развития безопасности жизнедеятельности
Систему формирования и развития безопасности жизнедеятельности
Во-первых,
Во-первых,
Во-вторых,
Во-вторых,
В-третьих,
В-третьих,
Объект исследования:
Объект исследования:
Предмет исследования:
Предмет исследования:
Цель исследования:
Цель исследования:
Предмет исследования, выявленная проблема и поставленная цель
Предмет исследования, выявленная проблема и поставленная цель
- Организация изучения основ безопасности жизнедеятельности будет
- Организация изучения основ безопасности жизнедеятельности будет
- Будут определены этапы формирования культуры безопасности
- Будут определены этапы формирования культуры безопасности
- Будут созданы условия для интеграции учебной и внеучебной
- Будут созданы условия для интеграции учебной и внеучебной
- Будет улучшено материально техническое оснащение учебных курсов,
- Будет улучшено материально техническое оснащение учебных курсов,
Для проверки гипотезы и достижения цели определены следующие задачи:
Для проверки гипотезы и достижения цели определены следующие задачи:
2. Изучить практику формирования культуры безопасности
2. Изучить практику формирования культуры безопасности
3. Разработать систему формирования и развития культуры безопасности
3. Разработать систему формирования и развития культуры безопасности
4. Экспериментально проверить педагогическую эффективность
4. Экспериментально проверить педагогическую эффективность
В ходе работы над проектом будут применены методы: анализ
В ходе работы над проектом будут применены методы: анализ
Работа над проектом будет проходить в 4 этапа: этап создания модели
Работа над проектом будет проходить в 4 этапа: этап создания модели
Важно отметить, что работа над проектом на втором и третьем этапах
Важно отметить, что работа над проектом на втором и третьем этапах
Пятый и седьмой этап предполагает совместную деятельность
Пятый и седьмой этап предполагает совместную деятельность
План работы над проектом на 2009-2010 учебный год
План работы над проектом на 2009-2010 учебный год
Практическая и научная значимость результатов проекта заключается в
Практическая и научная значимость результатов проекта заключается в
Данный комплект материалов в дальнейшем будет использован в практике
Данный комплект материалов в дальнейшем будет использован в практике
Слайды из презентации «Безопасность жизнедеятельности» к уроку ОБЖ на тему «Безопасность»

Автор: MAMONT. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Безопасность жизнедеятельности.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 730 КБ.

Скачать презентацию

Безопасность жизнедеятельности

содержание презентации «Безопасность жизнедеятельности.ppt»
СлайдТекст
1 Системный подход к формированию и развитию культуры безопасности

Системный подход к формированию и развитию культуры безопасности

жизнедеятельности учащихся МО Гимназии № 25 г. Ставрополя.

Авторский проект

2 Актуальность исследования

Актуальность исследования

В XXI веке человечество вошло в период новых социальных, технических и культурных перемен, которые обусловлены достижениями человечества во всех сферах его деятельности. В то же время жизнедеятельность человека привела к появлению глобальных проблем в области безопасности жизнедеятельности. Это угроза экологической катастрофы от деградации окружающей среды, это демографическая обстановка в стране, рост международного терроризма. В последнее время очевидна тенденция к снижению численности населения в России и ухудшения состояния здоровья населения страны. Это во многом связано с увеличением частоты проявления разрушительных сил природы, числа промышленных аварий и катастроф, опасных ситуаций социального характера и отрицательным влиянием «человеческого фактора» на безопасность жизнедеятельности личности, общества и государства.

3 Недостаточна подготовка населения в вопросах безопасного поведения в

Недостаточна подготовка населения в вопросах безопасного поведения в

разных опасных и чрезвычайных ситуациях, несоблюдение населением правил дорожного движения и пожарной безопасности, пренебрежение правилами личной гигиены и нормами здорового образа жизни в большинстве случаев являются причиной несчастных случаев и гибели людей. В настоящее время в деле подготовки населения в области безопасности жизнедеятельности и выработки у граждан Российской Федерации привычек здорового образа жизни возрастает роль и ответственность системы образования. Только через образование можно обеспечить повышение общего уровня культуры всего населения страны в области безопасности жизнедеятельности и обеспечить снижение отрицательного влияния «человеческого фактора» на безопасность жизнедеятельности личности, общества и государства.

4 В связи с этим возникает комплекс проблем, связанных с необходимостью

В связи с этим возникает комплекс проблем, связанных с необходимостью

формирования культуры безопасности жизнедеятельности подрастающего поколения в общеобразовательной школе - определение целей изучения, отбор содержания, выявление особенностей формирования культуры безопасности жизнедеятельности на разных ступенях обучения, а также подготовка и создание учебно-методического обеспечения.

5 Однако на первый план в теоретических исследованиях выступают проблемы

Однако на первый план в теоретических исследованиях выступают проблемы

стрессоустойчивости педагога (Баранов А.А., 2004), педагогические аспекты агрессивного поведения школьников (Копова А.С., 2007, Павлова Н.Н., 2009), педагогические основы физического саморазвития и безопасности жизнедеятельности учащихся в современных образовательных учреждениях (Костенюк П.И., 2003), гражданское и патриотическое воспитание школьников на основе русских традиций (Сиволобова Н.А., 2006) и другие.

6 Необходимо отметить, что в последние годы развернулась активная работа

Необходимо отметить, что в последние годы развернулась активная работа

по созданию учебно-методических комплексов по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности». Практический опыт формирования различных аспектов культуры безопасности учащихся в средних ученых заведениях представлен в материалах региональных конференций (Санкт-Петербург, 2007), журнальных статьях (журнал «Основы безопасности жизни» и др.). Изучение данных публикаций показывает, что проблема создания системы формирования и развития культуры безопасности жизнедеятельности учащихся в общеобразовательной школе не находит должного освещения в научной литературе.

7 Анализ опыта формирования культуры безопасности жизнедеятельности

Анализ опыта формирования культуры безопасности жизнедеятельности

учащихся в гимназии № 25 г. Ставрополя показывает, что возник ряд противоречий, требующих неотложного решения:

8 - Между систематическим проведением мероприятий, классных часов,

- Между систематическим проведением мероприятий, классных часов,

учебных курсов, направленных на знакомство учащихся с разными аспектами безопасности жизнедеятельности, и их недостаточным теоретическим, и дидактическим обоснованием, методическим и материальным обеспечением;

9 - Между необходимостью последовательного формирования культуры

- Между необходимостью последовательного формирования культуры

безопасности жизнедеятельности учащихся и отсутствием рекомендаций об особенностях проектирования и изучения основ обеспечения безопасности жизнедеятельности на разных ступенях обучения;

10 - Между современным подходом к содержанию культуры безопасности

- Между современным подходом к содержанию культуры безопасности

жизнедеятельности, как к совокупности здорового образа жизни, культуры труда, быта, общения, уважения достоинства, полноправия и равноправия граждан, сознательного соблюдения моральных принципов и правовых норм, развитого правосознания, бережного отношения к природе, и недостаточным вниманием к правовой подготовке учащихся гимназии.

11 Выявленные противоречия обусловили актуальность и проблему нашего

Выявленные противоречия обусловили актуальность и проблему нашего

исследования: системный подход к формированию и развитию культуры безопасности жизнедеятельности учащихся средней школы, в данном случае гимназии № 25.

12 Систему формирования и развития безопасности жизнедеятельности

Систему формирования и развития безопасности жизнедеятельности

учащихся гимназии № 25 г.Ставрополя можно представить в трех аспектах.

13 Во-первых,

Во-первых,

Система формирования культуры безопасности жизнедеятельности учащихся может быть представлена комплексом разнообразных материальных и духовных моделей жизнедеятельности, составляющих основу безопасности взаимоотношений личности, общества, государства, человечества: а) «человек- человек», в данном случае «ученик -ученик», «ученик - учитель», «ученик - родители»; б) «человек - природа» и «человек - общество»; в) «человек - производство».

14 Во-вторых,

Во-вторых,

Формирование культуры безопасности жизнедеятельности рассматривается нами как совокупность взаимосвязанных, постепенно усложняющихся этапов деятельности учителей, учащихся и родителей: от формирования основ безопасности жизнедеятельности в начальной школе к созданию условий, обеспечивающих реализацию прав и свобод личности учащегося, возможностей для его саморазвития, реализации личных и групповых интересов, в старшей школе.

15 В-третьих,

В-третьих,

Формирование культуры безопасности жизнедеятельности учащихся может быть представлено как система мер в учебной и внеучебной деятельности, обеспечивающих взаимодействие учащихся начальной, средней и старшей школы и вместе с тем создающих условия для интеграции разных аспектов безопасности жизнедеятельности.

16 Объект исследования:

Объект исследования:

Формирование культуры безопасности жизнедеятельности участников образовательного процесса в гимназии № 25.

17 Предмет исследования:

Предмет исследования:

Система формирования и развития культуры безопасности жизнедеятельности учащихся гимназии № 25.

18 Цель исследования:

Цель исследования:

Теоретически обосновать систему формирования и развития культуры безопасности жизнедеятельности учащихся, подготовить на ее основе комплект учебно-методических материалов для средней школы.

19 Предмет исследования, выявленная проблема и поставленная цель

Предмет исследования, выявленная проблема и поставленная цель

определили гипотезу. Формирование культуры безопасности жизнедеятельности учащихся в гимназии № 25 станет эффективным, если:

20 - Организация изучения основ безопасности жизнедеятельности будет

- Организация изучения основ безопасности жизнедеятельности будет

осуществляться на основе многоаспектного подхода (безопасность жизнедеятельности и производственная среда, безопасность жизнедеятельности и окружающая природная среда, безопасность жизнедеятельности и бытовая среда, безопасность жизнедеятельности и чрезвычайные ситуации, правовое регулирование безопасности жизнедеятельности);

21 - Будут определены этапы формирования культуры безопасности

- Будут определены этапы формирования культуры безопасности

жизнедеятельности учащихся, их цели и задачи, содержание, методы, средства и формы организации деятельности учащихся на разных ступенях обучения;

22 - Будут созданы условия для интеграции учебной и внеучебной

- Будут созданы условия для интеграции учебной и внеучебной

деятельности, а также условия для взаимодействия всех участников образовательного процесса (учителей, учащихся, родителей);

23 - Будет улучшено материально техническое оснащение учебных курсов,

- Будет улучшено материально техническое оснащение учебных курсов,

мероприятий по безопасности жизнедеятельности учащихся гимназии.

24 Для проверки гипотезы и достижения цели определены следующие задачи:

Для проверки гипотезы и достижения цели определены следующие задачи:

1. Провести анализ нормативно-правовых актов, научно-педагогической литературы, материалов периодической печати по вопросам формирования культуры безопасности жизнедеятельности в современной школе.

25 2. Изучить практику формирования культуры безопасности

2. Изучить практику формирования культуры безопасности

жизнедеятельности учащихся в школах города Ставрополя, обобщить и систематизировать опыт обеспечения безопасности жизнедеятельности участников образовательного процесса в гимназии № 25.

26 3. Разработать систему формирования и развития культуры безопасности

3. Разработать систему формирования и развития культуры безопасности

жизнедеятельности учащихся гимназии №25, соблюдая этапы:

- Обоснование целей и задач изучения различных аспектов культуры безопасности жизнедеятельности на разных ступенях обучения; - отбор содержания материала по основам безопасности жизнедеятельности для начальной, основной и средней школы; - определение методических путей, средств и форм организации деятельности учащихся начальной, основной и средней школы в ходе изучения безопасности жизнедеятельности; - создание учебно-методического комплекта, включающего образовательную программу формирования и развития культуры безопасности жизнедеятельности учащихся школы, программы элективных курсов для старших классов по основам безопасности жизнедеятельности, методические пособия по проведению классных часов, мероприятий, курсов для разного возраста учащихся, в том числе и мультимедиа пособия и видеоматериалы.

27 4. Экспериментально проверить педагогическую эффективность

4. Экспериментально проверить педагогическую эффективность

предложенного учебно-методического комплекта в практике обучения.

28 В ходе работы над проектом будут применены методы: анализ

В ходе работы над проектом будут применены методы: анализ

психолого-педагогической литературы; сравнительный анализ моделей образовательных программ средних учебных заведений города Ставрополя, изучение и обобщение педагогического опыта гимназии №25 и других школ, моделирование, опытное преподавание, анкетирование учителей и учащихся, педагогическое наблюдение.

29 Работа над проектом будет проходить в 4 этапа: этап создания модели

Работа над проектом будет проходить в 4 этапа: этап создания модели

образовательной программы, этап подготовки учебно-методических материалов по разным аспектам безопасности жизнедеятельности для начальной, основной и средней школы, этап экспериментальной проверки педагогической эффективности предлагаемых материалов, этап внесения корректив, публикации комплекта учебно-методических материалов, его презентации перед педагогической общественностью города Ставрополя.

30 Важно отметить, что работа над проектом на втором и третьем этапах

Важно отметить, что работа над проектом на втором и третьем этапах

будет осуществляться посредством индивидуальной деятельности учителей- соисполнителей проекта по следующим направлениям:

Безопасность жизнедеятельности и производственная среда; Безопасность жизнедеятельности и окружающая природная среда; Безопасность жизнедеятельности и бытовая среда; Безопасность жизнедеятельности и военно-патриотическое воспитание учащихся; Безопасность жизнедеятельности и здоровый образ жизни; Правовое регулирование безопасности жизнедеятельности; Психологическая безопасность участников образовательного процесса.

31 Пятый и седьмой этап предполагает совместную деятельность

Пятый и седьмой этап предполагает совместную деятельность

учителей-организаторов ОБЖ города Ставрополя и преподавателей Ставропольского государственного университета. В целом план работы над проектом можно представить в следующей плане:

32 План работы над проектом на 2009-2010 учебный год

План работы над проектом на 2009-2010 учебный год

33 Практическая и научная значимость результатов проекта заключается в

Практическая и научная значимость результатов проекта заключается в

том, что будет разработан комплект учебно-методических материалов по культуре безопасности жизнедеятельности учащихся для средней школы, который включает в себя программы курсов, методические рекомендации по формированию культуры безопасности жизнедеятельности для конкретных классов, мультимедиа и видео материалы.

34 Данный комплект материалов в дальнейшем будет использован в практике

Данный комплект материалов в дальнейшем будет использован в практике

обучения гимназии № 25 и может быть применен в других школах города Ставрополя для формирования культуры безопасности жизнедеятельности учащихся. Важно подчеркнуть, что логическим завершением работы над проектом станет проведение научно-практической конференции по теме: «Формирования и развития культуры безопасности жизнедеятельности учащихся» и презентация разработанных учебно-методических комплектов. В работе конференции смогут принять участие учителя-организаторы ОБЖ города Ставрополя и преподаватели Ставропольского государственного университета.

«Безопасность жизнедеятельности»
http://900igr.net/prezentatsii/obg/Bezopasnost-zhiznedejatelnosti/Bezopasnost-zhiznedejatelnosti.html
cсылка на страницу
Урок

ОБЖ

58 тем
Слайды
Презентация: Безопасность жизнедеятельности.ppt | Тема: Безопасность | Урок: ОБЖ | Вид: Слайды
900igr.net > Презентации по ОБЖ > Безопасность > Безопасность жизнедеятельности.ppt